? ? ? ?職場人士的線上的課程存在已久，擴展了很多人的學習途徑。尤其最近新型冠狀病毒存在期，很多機構、媒體將自己的諸多課程免費推廣或者是低價格授予給愿意學習的人，我個人集中在這幾天也參與了很多微信等諸多APP的在線課程，今天不評價課程品質的好壞，從學習者的角度我發現一個共性問題
? ? ? 大家的學習基本上停留在聽沒聽或者記沒記，偶爾少有的互動，也不知道會沉淀到什么程度，有“厲害的”已經畫了視覺筆記或者思維導圖，可見在學習的過程中是認真的，并且用功了的，和上學的時候一樣，好學生除了成績，筆記很重要。
然而不經意間，我們已經開始踩坑。
第一個”坑“，一瞬間的課多如牛毛，如雨后春筍般的砸來，有一種到了餐廳吃自助的感覺，在規定時間內（免費期限不同）隨便吃，不用忌諱吃相，于是好多小伙伴訂購了得到、混沌、清華等等一系列線上的課程，開始狂吃。
然而真相是這些知識內容真的是你需要的嗎？你能將所學習的內容連接未來嗎？
第一個W（Witch），在眾多課程中我們要做出選擇，不是給什么吃什么，不是有什么吃什么，而是應該吃什么？什么課程對我們的2020計劃或者未來真正的有所幫助。
畢竟職場人士難得工作任務沒有那么多，多出來的時間精力也不應該輕易的揮霍，一定要制定學習目標和學習計劃，重要的是做出方向性選擇。
第二個“坑”，逐字逐句的聽與記錄，好多小伙伴標榜自己聽了多少遍，甚者逐字稿都出來了，原因有二，一個是學習者習慣的問題；另一方面很多臨時的在線課程無法直接看到課程的全貌（哪怕有個標題，也可能只是標題）。視頻和音頻課都會有這樣的問題（不包括音頻和視頻讀書）。
真相是這些知識內容都是重點嗎？重點不應該是老師認為的重點，而應該是你實際希望得到的重點內容。
舉個例子，老師在網上做視覺的課程，我到最后都不知道老師是用什么畫的圖，用的什么軟件，課程已經結束了，又翻閱了一些資料才清楚明白。（不是老師的問題），是這樣的課程每個學員的學習目的都不同或者段位也不一樣，所以，我們要知道我們學習的重點。
第二個W（What）什么內容對我們來說是重要的，這里不多說了。
第三個W（Why）為什么這個內容對我們來說是重要的，我們要找到原由而非感受。
這和沖動消費是一樣的，在選擇內容是否重要的時候，一定要清晰為什么這個內容對我們重要，如果沒有這步思考，在學習的過程中，就像看了李佳琪直接買口紅是沒有區別的，起碼要知道配色和穿搭的需要。
第三個坑，學習止于何時？是止于記錄完？還是止于聽完？還是止于收藏夾？
第一個H（How），接下來我們如何做。
成年人學習理論不在提了，我們只需要思考兩個問題，一個是學習的深度的問題，一個是學習應用的問題。如果我們不是做學問的人，就可以少一點考慮深度的問題，那另一個就是應用的問題。
在學習的過程中，將內容和未來的可應用場景相結合，做出假設性的應用或者實際應用的計劃，經過幾次之后，你會發現一些應用問題，在總結和沉淀就內化成了自己的認知和行為習慣，這樣也符合庫珀學習圈的規律。
學習很重要，有效的學習更重要，嘗試并加以練習用“3W1H”的方式來進行線上學習，會幫助你事半功倍。哪怕是一個知識點，用了就是你的，不用和書本上的塵埃沒有區別。
