19114? 周小青
圖片發自簡書App
應女兒語文老師邀請，我到她們班上為孩子們讀繪本。
若是在沒有接觸“繪本講師”培訓之前，我個人理解是讀繪本就是朗讀繪本文字給孩子們聽而已，這次培訓完之后我才知道真正讀繪本的流程和完美課堂的設置。
語文老師提前一天給了一本《我喜歡書》安東尼.布朗的作品，學校書籍是簡裝本，沒有導讀，每個孩子一本。我略看了一下書本，結合培訓講師課堂的法寶，給課堂設置了一些互動情景和故事延展，主要是圍繞“書”的故事開展，那道具就用書來代替吧！
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看得出孩子們很期待我們這次的繪本故事課堂，上課前每個同學都準備好了自己的書本整整齊齊的擺放好在桌面右上角，我們在上課鈴聲一響完的時候就開始了課堂角色！
首先導入一個情景，我在教室后面的書柜拿了十幾本書橫七豎八擺在講臺上，問問孩子們這些書名，然后把書又橫七豎八放在桌面，當我走到孩子們教室中間，孩子們當中有小手高高舉起啦，他們迫不及待地說:老師，你怎么把書本擺的這么亂呀？這樣不好呀。我們的繪本故事就這樣開場啦！
課堂中間過程，我和孩子們一直在互動且帶有積極正面又有教育意義的氣氛中進行……
課堂結束了，孩子們問我:阿姨您什么時候再來上課呀？
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有期待，有收獲！
以前總是在自己的課堂和孩子們講述十分鐘簡短的故事用作繪畫引導課，今天，在四十多個孩子的課堂完完全全講述一個繪本故事，這又是不一樣的收獲！
