國外人士認為，:在電視環(huán)境中成長，閱讀能力，思維能力，創(chuàng)造力減弱，文化素質(zhì)和智能發(fā)展都存在明顯缺陷。
閱讀是人類積極創(chuàng)造的一種精神投入。閱讀過程是情感交流的雙向過程。當(dāng)人們閱讀時，使用感官并不是直接吸引靈魂。它是讀者靈魂與古代和現(xiàn)代中外作家靈魂之間的一種時空交換。當(dāng)一個人正在閱讀時，讀者就是實現(xiàn)工作的功能潛力的主題。沒有人的積極參與，閱讀過程就無法實現(xiàn)。
閱讀兒童發(fā)展和思維能力，教育形式還有其他好處不能響，它體現(xiàn)在以下三個方面:
首先，閱讀為兒童的想象力的發(fā)展插入了翅膀。與觀看電視觀看活動的圖片不同，閱讀面部靜態(tài)文本符號。沒有聲音也沒有顏色。所有信息都隱藏在文本符號后面，閱讀過程是一個“心跳”的過程。 。從接受信息的方式來看，這是間接接受。閱讀和理解本書是有條件的，也就是說，有必要閱讀有價值的文本，準(zhǔn)確地解讀和解釋復(fù)雜的抽象文本符號，并傳遞人腦的思想。轉(zhuǎn)化為身體的形象。當(dāng)孩子們冥想時，當(dāng)他們沉浸在閱讀中時，書中的文字會引發(fā)他們的想象并喚醒他們大腦中的智力潛能。一旦他們的思想得以實現(xiàn)，靜止的話語就會飛揚，聲音，色彩和靈性，兒童大腦的屏幕上會出現(xiàn)生動的畫面，給予他們一種存在感。它的形象之美。因此，閱讀過程是思維過程，想象過程是人類智力發(fā)展的過程。
其次，閱讀可以打開孩子的鉀驕傲和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。與大多數(shù)娛樂活動不同，閱讀需要讀者的積極參與。你必須自己閱讀。你應(yīng)該主動瀏覽文字，不僅要理解單詞的含義，要理解單詞之間的聯(lián)系，還要注意整篇文章。線索。你不僅需要理解單詞，還需要有良好的思維意識，甚至是邏輯推理。為了理解您閱讀的文字。因此，閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的記憶能力，理解能力，想象能力，也是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的最佳途徑之一。
第三，閱讀可以給人們帶來快樂，有利于培養(yǎng)孩子的性格。 “書籍不會給我們外面的東西，但它們會把我們從內(nèi)心的東西中推出來”（池田，日本）。閱讀的樂趣不是感官的滿足，不是時間的悲傷，而是通過關(guān)的感情和理解，心靈的解放和心靈的滿足。閱讀可以“開放，除了看到，獲得新知識，增加知識，廣泛的知識，并提高精神”，是一種生活自我改善的精神活動。與看電視一次性消費不同，閱讀可以經(jīng)常閱讀。 。謝德說:“讀一本好書就是要和貴族交談。”雨果說:“各種各樣的罐子，每天都在閱讀一本好書的形狀，仿佛在火上烤，逐漸融化?！盤irogov說:'這本書是社會。一本好書是一個好社會。它可以培養(yǎng)人的情感和氣質(zhì)，使人高尚。
因此，當(dāng)孩子很小的時候，他應(yīng)該開始培養(yǎng)他對閱讀或印刷的熱愛和興趣。那么你如何阻止孩子學(xué)習(xí)的興趣呢？
