昨天，璇璇媽媽輪值。她是一位各方面表現(xiàn)都很積極的家長(zhǎng)，所以對(duì)她特別熟悉，所以她也擁有了一本我贈(zèng)送的專(zhuān)著《校長(zhǎng)陪你做父母》。之前也承諾給慧慧媽媽贈(zèng)送一本，但一直沒(méi)來(lái)取。這次見(jiàn)了璇璇媽媽才知道她手里的書(shū)已經(jīng)被慧慧媽媽硬生生地“搶”走了。于是，她又找到我索要這本書(shū)。
在我辦公室，我倆聊了一些孩子教育的問(wèn)題，其中一個(gè)涉及到孩子是否送作業(yè)輔導(dǎo)班。在她口中孩子數(shù)學(xué)相對(duì)語(yǔ)文要弱一些，所以一直很焦慮，擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打不好，影響今后的學(xué)業(yè)提升。再多方考察后，把孩子送進(jìn)了社會(huì)上的作業(yè)輔導(dǎo)班。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，她發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)江山依舊，沒(méi)有什么起色，正在困惑著呢。
感悟：做作業(yè)是誰(shuí)的責(zé)任？當(dāng)然是孩子的！當(dāng)我們把本屬于孩子的責(zé)任交托給了作業(yè)輔導(dǎo)班，就是在撤掉孩子的責(zé)任，同時(shí)推卸了作為家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，將親與子各自的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給原本毫無(wú)關(guān)系的他人。如果托付的機(jī)構(gòu)僅僅是為了經(jīng)濟(jì)利益，孩子的學(xué)業(yè)教育尤其是作業(yè)完成只能走向“金玉其外敗絮其中”。
請(qǐng)記住：如果給孩子過(guò)度提供助學(xué)的“拐杖”，最終會(huì)讓孩子失去自己走路的能力！
