Reading^Crown（9）:《五只兔子》
【看著你自己】
【SUMMARY】:
1. 孩子想爭第一是好事，但凡事非第一不可，為了爭第一而不顧及公平，不顧及他人，好事就變成了壞事。該表揚的時候表揚，該鼓勵的時候鼓勵，過分的時候也得當頭給一棒。輸的起不是用蠻力較著勁兒不服輸，而是接受現實、找到對應的解決方案、能夠通過沉思進行心理調節，然后坦然的let it be，該怎樣做就怎樣去做。有取長補短的意識，要比有永爭第一的意識重要得多。
2. 我時常想，奶酪為什么好勝心這么強。是因為聽的表揚和肯定太多？表揚也分好幾種，有恰如其分實事求是的表揚，有主要目的在于保護自信鼓勵信心的表揚，也有習慣性的，單純表達對孩子的愛的那種的“隨口說出的無關乎事實的表揚或肯定”。我覺得，最后一種是不好的表揚，第二種表揚也要慎用。
3. 知道自己是一切比較的基點和最終的歸宿，很重要。知道自己是具有無限可能性的，很重要。跑步的時候總是回頭看別人有沒有追上，是很容易被自己的腳絆倒的。
：灰灰，我跑的比咖啡豆還厲害！
：。。。。。。。
：灰灰，我比火球力氣還要大！
：。。。。。。。
：灰灰，我比麥子還要聰明！
：。。。。。。。
：灰灰，我比皮蛋還要勇敢！我是最聰明最勇敢的！！
——整個故事就這么被打斷成一截一截的了——
：。。。。。。。
：灰灰，你說話，是不是啊！
：三天不打你上房揭瓦。你跑不過兔子也跑不過你王一飛哥哥，你爹比你力氣大，你姥爺比你勇敢，你姥姥比你手還要巧，至少現在你還沒有我聰明。
：Wa.........我比你們都厲害，你撒謊，你知道你在撒謊嗎！我就是最厲害的，Wa..........
——就等你哭，你不哭我還不好意思下手了——
：你不是最厲害的。你記住，總會有人不如你，但同時，總會有人比你厲害。
：不是的！我就是最厲害的！我爸爸說我力氣最大，比他還大！
：那是他逗你開心的，不是真實的話。
：你說謊，這不公平！
：你想練練對吧，咱倆掰手腕，看看你多大本事。
――當然沒懸念――
：Wa.....這不公平！你比我大，你應該讓著我！
：第一，我讓你一只手你也掰不過我。第二，是你自己選擇要跟我比的。第三，如果我不騙你，你現在不可能贏。知道？
：。。。。。
：你想讓我騙你還是說實話？
：不想讓你騙我。。。
：那你還值得我跟你講道理。你不哭了我就講。
——忍了八百遍，終于收住——
：好，我們來假設一場相對公平的比賽，至少需要兩個條件――第一，比賽的倆人條件年齡差距不能太懸殊。例如，你要比跑步快，你不能去跟還不會跑的小孩比，那樣你贏了也不光彩，對不會跑的小孩也不公平。你也不能跟比你大很多的人比，那樣根本沒有意義，你贏了也是人家故意哄你開心的。第二，參加比賽要遵守共同的標準。比如，比賽短跑，你不能比別人先跑，你也不能比別人跑的短。你們必須遵守同時跑和跑相同的長度這兩個基本的規則，否則你贏了也不光彩，對別人也不公平。
：如果別人比我先跑并且比我跑的短，他贏了，對我也不公平！
：是，所以，你也不應該以這樣不公平的方式對待別人。
：那我想當最厲害的那個，怎么辦？如果我不是最厲害的怎么辦？！Wa......
：你要是能哭成最厲害的，也是個本事。你哭哭看？
：我不要！我哭不成最厲害的。。。Wa.....我就是要當最厲害的！
：沒有人可能在任何方面都是最厲害的，你也一樣。每個人都有他自己的優勢和劣勢。總會有些地方別人比你厲害，有些地方你比別人厲害。至于你是不是最厲害的那一個，我不知道。即便你是，我也無所謂，同時，我希望你自己也無所謂。
：為什么呢？
：因為我不想聽你說，你比別人厲害多少，我想聽你說，你現在比曾經的你自己厲害了多少。
：。。。。。。
：看圖――你要獲得一個評價，有兩個維度要綜合考慮。一個是內在比較，即在Y軸上，你始終與你自己比較。例如，你今天練習舞蹈的狀態比你昨天好或者不如昨天，比昨天好多少，不好多少，也就是說，進步還是退步，進步或者退步的大小。懂？
：懂。。。
：另一個是外在比較，即在X軸方向上。這里所有的點都是別人，不是你自己，在這個緯度上你始終是跟別人比，當然我說的是公平的真實的比較。例如，你這次跳舞比其他小孩多得了一個星星，你有某一次跳舞比其他小孩少得了一個星星。這是主要的跟別人比較，不是主要的跟自己比較。懂？
：我這次就是得了最多的星星，比其他人都要多。我只是跟你偷偷的說，沒有跟別人說。。。
：你覺得這次跳舞你比你自己的上一次好嗎？還是不好？還是一樣好或者一樣不好？
：比上次好，也跟上次一樣好！
：不論是這兩個結果中的哪一個，我都很滿意，你也應當很滿意。只是，不能太得意。
：可以得意，但不能忘形。。。
：知道就好。你看這幾只兔子，當他們被好勝哥挑撥的開始爭誰最厲害，每一個在某方面最厲害的人都立刻變得得意忘形起來，他們的這種表現傷害了別人，引起了爭吵和憤怒，引起了他們不再去看自己的缺點和自己所能做到的更好的可能性，而僅僅是去看他們比別人好多少。
：得意忘形，要打的。。。
：要得意但不忘形是很難的，所以最好不要給自己創造得意的條件，否則我不打你，自然有人打你。
：。。。。。反正都是要打的。。。那怎么能不得意？但是我不想做不是第一的那個，不想做不是最厲害的那個。。。
：想要不得意很簡單。聽我說原則：你的可能性是無限的，你在某一方面的潛力是無限的，你可以無限的超越自己。這是好的走向。不好的走向就是，你也可以無限的壞，無限的比自己曾經的狀態更加糟糕。這就是“沒有最好只有更好”和“沒有最壞只有更壞”。
：更好還有更更更好的~
：是，對于你自己和自己去比較，是這樣的。這就叫“人是有無限可能性的”。那么，要不得意，就要考慮兩種情況：第一，你在跟別人進行公平競爭的時候你得了第一，這時候，你應當立刻去想想，你這次跟自己曾經最好的狀態的時候比較，是進步，還是退步，還是保持穩定？如果是比自己之前退步，那么沒有什么好得意的。如果保持了比較好的狀態，甚至有所進步，你可以為自己感到驕傲，但在這個時候你應該進一步去想，你是可能更好的，而不僅僅是就是這樣了，因此，你的驕傲就不會變成得意忘形。懂？
：懂。。。
：第二，你在跟別人進行公平競爭的時候你表現不太好，這時候，你同樣應當立刻去想想，你這次跟自己最近的幾次狀態比較，是進步，是退步，還是保持穩定？如果是你保持了比較好的狀態，甚至有所進步，那么你就沒有什么可難過的，因為你已經有所進步了，這已經很不錯了，而你還有可能做得更好。如果你同時覺得，這次比之前退步了，或者仍然和之前一樣糟糕，那么你應該好好找找原因，反省一下自己為什么會這樣，并且向比你好的同學請教，這樣才能解決問題，有所進步。
：如果我下次的了第一，并且又比自己好了，我還要想想，我還能做得更加好~
：對的。你應該能看到，不管什么情況，最基本的參照系都是你自己，而不是別人。你就是這個坐標系的原點，你就是你自己的基數。
：有的人這個做得很好，但是那個做得不好，比如，我拔河就很好，李抒洢一下子就被我拔過來了！
：你說的這個，叫做“擅長”。有的人擅長做這個事，有的人不擅長。比如，你擅長拔河，小象艾米麗擅長模仿地震。你也總會有你不擅長的東西。
：那我不擅長什么？不擅長怎么辦？
：很早就能看出一個人擅長什么，但對于小孩子來說，要等她長大了，她才能知道自己不擅長什么。至少要到你十多歲，當然還要更長時間才能確定你不擅長什么。但現在，你可以知道你擅長什么，比如，你正在學習的這些東西，舞蹈，輪滑，畫畫等，只要你用心和努力，就看得到持續的進步，這就不是不擅長。
：我擅長的東西很多很多，什么都擅長！
：不可能。你終究會遇到一些情況，在你學習某種東西的時候，你非常努力，方法正確，并且非常用心，但是，你并不能正常的進步，同時，你也不那么喜歡做這種東西，而且始終如此。相比起其他同學，他們則很容易取得進步。這種情況，就是你不擅長。
：那不擅長，怎么辦。。。。
：let it be。有所不擅長是正常的，因為人都是不完美的，不可能有全部擅長的人，當然也不會有什么都不擅長的人，只要他去努力。所以，你應當發展你擅長的東西，去彌補你不擅長的東西。這叫做“取長補短”。同時，你沒有必要跟自己不擅長的東西死磕，既然有所不擅長，那么就接受這種不擅長好了。把時間花在該花的地方。
：比如，我擅長跳舞，我就多跳舞，然后，我不擅長的東西就變得擅長了！
：錯。不擅長的仍然不擅長，只不過，它對你來說遠沒有擅長的東西重要。
：那就不擅長好了~
：基本是這個意思。最后，我要問你一個問題——
：什么問題啊？
：如果，有一個小孩，你們比賽，在比賽中，你已經比自己之前進步很多了，但這個小孩比你厲害的多，他的了第一名。之后，這個小孩跑到你面前，非常得意的說：你比你自己好有什么用？你還是比我差遠了，你永遠比不過我！——如果你遇到這樣的小孩這樣跟你說，你要怎么做，怎么想？
：我就跟他說，你不知道“得意忘形，打”嗎！我一定會比你厲害，以后！
：該打的是你。
：為什么……
：看著你自己就行了，跟人家瞎比個啥？
：那個小孩都不禮貌，就跟好勝哥一樣，一點都不禮貌！
：那是他自己的事，關你啥子個事事。你只做一件事就好了。
：什么事？
：裝傻，一笑，走人。Let it be。
：哈哈哈哈哈哈~~~~哈哈哈哈哈哈~~~
：。。。。。。。。。。盯好你自己，別讓它跑了。
：嗯，我就是我自己，誰也不是？
：正解。睡吧，我要累死了。。。。。
：哈哈哈哈哈哈，我不想睡，我想玩兒！
：你快給我睡。。。。小祖宗。。。。
：那是我自己的睡，關你啥子個事事！哈哈哈哈哈哈哈！
：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
