《與王純甫書》是陽明先生寫給王純甫先生的一封信，施邦曜先生在《陽明先生集要》中對這封信的點評非常好，其中有一句是：當困窮拂逆而不失反求自得之常，所以能常變一致，不為境遇所動搖。若只以偃蹇貧賤自奇，便落輕世傲物之喜。
人生不可能處處順境，心境若能不為境遇所動搖，在逆境中常能看到有利的一面，那么，便是做到了動心忍性，這樣的人才是前途有望，大器可成。
王純甫先生辭官回家后，父親很不高興，陽明先生聽說這件事開始也很惋惜，但隨后又感到高興，再到后來，王純甫又回到任上，但卻與共同謀事的上下級關系不太好，陽明先生聽說后還是初聽感到惋惜后來卻又感到高興，這是為什么？博仁老師在這里的解讀是，此時的陽明先生跳出世俗的眼光，不看得失，他更看重王純甫先生在這些經歷中是否得到成長。圣人就是圣人，看任何事情都有與普通人不一樣的高度。
前段時間孩子在學校和同學發生矛盾，被同學當面辱罵非常委屈，孩子性格溫柔內向，懂事善良，從來不惹事，很在乎同學關系，因此從不會惡語傷人，面對同學的咄咄逼人，她無所適從，不知如何辦。相反，她的那個同學卻有點霸道蠻橫，后來那個同學在她們同學小群里又拉攏其他同學一起語言攻擊她。
我給孩子從小接受的教育是有禮貌，講文明，她第一次遇到這種情況非常受打擊，不知如何面對，那幾天情緒低落到極點，甚至一度開始逃避上學。
我了解情況后，第一反應是很生氣，也很心疼孩子，但我還是讓自己保持冷靜，共情孩子，鼓勵孩子有錯就去承擔，沒錯就勇敢面對，不能讓這種情況發展成校園霸凌。同時我找到班主任，如實反映了情況。也讓孩子主動找老師尋求幫助。
很慶幸班主任是一位負責的老師，她通過調查了解事情的來龍去脈，批評了那個同學。后來那個同學也給孩子道了歉，這件事總算得到圓滿解決。
雖然孩子當時受了委屈，我也心疼孩子，但過后我卻覺得這是好事，因為孩子膽小，缺少自信，這樣的經歷正好歷練她的逆商，增加她的抗挫折能力。事后我也引導她，讓她總結這件事好的一面有哪些，孩子說最起碼下次遇到這樣的情況，知道如何處理了，心理上也不會這樣痛苦了。孩子的領悟讓我很欣慰，她的淚水沒有白流，其實，人生所有的經歷都有其不可替代的價值。
溫室里永遠養不出傲立風雪的蒼松。困境與磨難是禍也是福，就看我們如何看待它。像陽明先生對王純甫說的那樣，把自己定位成金子，“經烈焰，受鉗錘，當此之時，為金者甚苦”，但“即其出冶，金亦自喜其挫折煅煉之有成矣。”唯有這樣，才能成為具有金子、蒼松品質的人
讓我們都樹立金子心態，用成長的眼光去看待生活中的逆境與打擊，那么，又何來煩惱與痛苦呢？
