文/程泰運(yùn)
樺甸市第四中學(xué)二年十班
? ? 上了高二以后，才真正了解量變真的會(huì)引起質(zhì)變，比如說(shuō)，千里之堤潰于蟻穴、水滴石穿，比如說(shuō)我的學(xué)習(xí)……如果學(xué)習(xí)不靠積累而是靠人多力量大，該是另一番景象了。
? ? 關(guān)于人多力量大，我想到了氫彈和原子彈。原子彈中的原子用重的粒子撞擊輕的粒子，發(fā)生連鎖反應(yīng)，無(wú)數(shù)的原子共同發(fā)力，才產(chǎn)生巨大能量。
? ? 水滴石穿是通過(guò)不懈努力，原子彈靠的是“人多勢(shì)眾”，它們個(gè)自采取的方式不同，但站在終極目標(biāo)的位置上看，卻有類似之處，這就是類比。從類比的角度，所有的事物都是有關(guān)聯(lián)的。學(xué)到類比時(shí)我想起小時(shí)候的天馬行空，無(wú)盡遐（瞎）想，原來(lái)類比法我早就會(huì)啊，大人們說(shuō)我思維跳躍，其實(shí)人家是在類比好不好！
? ? 最重要的一個(gè)類比是關(guān)于人類與恐龍的。恐龍當(dāng)時(shí)是爬行的世界霸主，人類是當(dāng)今的直立行走的霸主。人類站在食物鏈的最高峰，恐龍也曾一度統(tǒng)治著地球。在恐龍滅絕時(shí)，人類還處在兒童階段，是一種被叫做猴的生物。雖說(shuō)是猴，卻過(guò)著老鼠的生活，穴居、“打游擊”，不過(guò)，也因此躲過(guò)了一場(chǎng)浩劫。恐龍滅絕大概是因?yàn)樗拇螅摹鞍浴保簿褪钦f(shuō)它們是因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)而走向滅絕。這樣我的危機(jī)感就來(lái)了，人類會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)而有同樣的命運(yùn)？腦力的優(yōu)勢(shì)讓人類在生存競(jìng)爭(zhēng)中坐上了“皇座”，腦力發(fā)達(dá)的劣勢(shì)的一面會(huì)不會(huì)為人類帶來(lái)不幸？萬(wàn)物都是達(dá)到頂峰后黯然消逝的，真是讓人不安啊！
? ?同樣的，我現(xiàn)在是高二，十二年的高考前的學(xué)習(xí)生涯即將登頂，高三的學(xué)兄、姐們可謂前仆后繼，如今，就要輪到我們了。考而不死則為神。我們要做的是，即使達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，還有下一個(gè)目標(biāo)，只要人人都有夢(mèng)想，人類就有希望！
? ? 相形于莊子的逍遙之游，我的“關(guān)于找一份讓人尊敬又賺錢又是自己喜歡的工作的想法”，真的如同蝸角虛名，蠅頭微利，一點(diǎn)高潔美麗的境界都沒(méi)有，真是慚愧難當(dāng)。艾瑪，不能再說(shuō)了，我得好好學(xué)習(xí)了。
