拆書《終身成長》——樊登

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開頭:

各位朋友,大家好,我是樊登。非常高興,用久違的方式跟大家上課,我現(xiàn)在人在湖北的黃州。就是當(dāng)年蘇東坡第一次被貶,在這個地方,當(dāng)團(tuán)練副使的這個地。我今天一下火車就首先去看了東坡赤壁,真的太親切了哈,還走了一下那個有可能是東坡的那個地,這個保護(hù)的很好,將來有機(jī)會,大家都可以來東坡看看。

蘇東坡,其實(shí)就是一個非常具有終身成長,這個特性的人。我給大家推薦《終身成長》這本書呢,是因?yàn)槲矣X得這本書,被可以被稱作是美德背后的美德。

就是我們?nèi)松?dāng)中所遇到的所有的美德,歸根結(jié)底,他都有一個共同的特征,就是這個人具備著——終身成長的思維方式。那么相應(yīng)的錯誤的這種表現(xiàn)方法,他背后也有一個相應(yīng)的思維方式就是——固定型的思維模式。

薩提亞案例:

大家都知道微軟這個公司,曾經(jīng)是世界排名第一大的公司,然后市值最高。結(jié)果在手機(jī)整個移動互聯(lián)網(wǎng)這個時代呢,被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面,幾乎沒有做出任何作為,就是手機(jī)他沒有造硬件啊,手機(jī)的操作系統(tǒng),他也沒有做軟件,他也沒有做等等。所有的這些在移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域里邊最牛的項(xiàng)目,微軟幾乎都沒有參與。后來花了七十多億美金買了一個諾基亞也沒什么用,后來宣布整個收購失敗的,所以大量的人都在感嘆說,微軟肯定要退出整個歷史舞臺了。

就在這個時候呢,微軟換了一個印度易的CEO叫做薩提亞。這個薩提亞上臺了,以后做的第一件事,竟然是讓微軟所有的管理層都去讀我們今天講的這本書就是終身成長,英文名字是《Mindset》。

Mindset是什么意思呢?

就是思維模式,這是哥倫比亞大學(xué)的一位女性的教授寫的這本書。

薩提亞為什么特別看重這本書?

因?yàn)槲④涍^去的文化模式是什么呢,就是你得證明你是這個屋子里邊最聰明的人。在任何一場會議上你都要時刻,去證明你是這個屋子里邊最聰明的那個人。所以他們有人畫過一幅漫畫,來形容微軟的文化就是:每一個人都拿著一把槍,頂著旁邊人的腦袋,因?yàn)槿绻隽巳魏螁栴}都是你的錯,那不是我的問題。

你看,其實(shí)講這個很多人能夠想到我們自己的工作和生活環(huán)境了,我們時刻小心提防、時刻謹(jǐn)慎就是怕別人讓自己背了黑鍋,就是怕別人感到自己能力不夠強(qiáng)或者等等。這就是典型的固定型心態(tài),因?yàn)樗麄兛傁胫C明自己。

這個跟微軟的這個聰明人文化是有關(guān)系的,就是微軟從招大學(xué)生的時候就是要招最聰明的人,所以的文化一直這樣下來。所以導(dǎo)致的結(jié)果是,在微軟內(nèi)部沒有人愿意承擔(dān)責(zé)任,大家都愿意推卸責(zé)任,都愿意指責(zé)他人。

當(dāng)薩提亞上了CEO以后,他就發(fā)現(xiàn)說,所有的問題其實(shí)都在于思維方式。那《Mindset》這本書是他的妻子推薦給他的,他妻子在家里面照顧生病的孩子,然后把這本書讀了以后,推薦給他。他發(fā)現(xiàn)這就是癥結(jié),這就是解決微軟問題的最本質(zhì)的東西。

所以他給微軟上一下做這門課程的培訓(xùn),就是要讓大家知道說,其實(shí)我們可以從錯誤當(dāng)中去學(xué)到東西,我們沒有必要天天證明自己比別人強(qiáng),我們所要做的事情是在每一次挫折過后,能夠?qū)W到東西,讓自己成長,讓公司不斷的進(jìn)步,這個才是最重要的一件事。所以通過這個案例,我們知道這本書到底有多重要。


作者把人類的《Mindset》,也就是思維模式分成兩種,一種叫做固定型思維,一種叫做成長型思維。

這兩者什么區(qū)別呢?

固定型思維,認(rèn)為一個人的才能幾乎是不變的,所以最重要的是你這個人的本質(zhì)。你這個人本來是一個聰明人,還是一個笨的人,你這個人有沒有這方面的天分等等。所以你知道這個所有的固定型心態(tài)的人,這一輩子都在終其一生都在做什么樣一件事呢?就是證明自己。

你們有沒有見過很多人,考大學(xué)是為了證明自己,然后考公務(wù)員是為了證明自己,拿到處長是為了證明自己,然后掙百萬年薪是為了證明自己,買一個車買一個房子都是為了證明自己。他背著非常沉重的證明自己的包袱,但是他從來都沒有享受過這個過程當(dāng)中的一切。他沒有覺得學(xué)習(xí)有意思,沒有覺得這個創(chuàng)業(yè)有意思,解決社會問題有意思,他只是為了證明自己。

而這個成長型心態(tài)的人就完全不同,他認(rèn)為人的能力、人的狀態(tài)、人的心態(tài)、人的經(jīng)驗(yàn),都是可以通過努力來發(fā)生改變,而這個世界上沒有所謂的天分這件事,所以所有的一切成就都是來自于不斷的可以練習(xí),不斷的努力。

所以,如果你想把《Mindset》這本書徹底的理解,搞明白。最好聽一下之前講過的一本書叫《刻意練習(xí)》,那本書是通過科學(xué)的手段告訴我們說,連包括莫扎特在內(nèi)的,包括愛因斯坦在內(nèi)的這些人,都沒有天賦,他們只是通過后天的刻意練習(xí)。

那你說為什么莫扎特那么厲害,而且他的姐妹們都學(xué)音樂。對吧,其實(shí)最主要的原因是他小時候有一個契機(jī),他生活在這樣的家庭會有一個契機(jī),而不是遺傳。


麥肯羅案例

那我舉一個例子,讓大家理解《Mindset》和品德之間的關(guān)系。

這個書里邊有一個特別喜歡的例子就是,當(dāng)年有一個網(wǎng)球冠軍叫麥肯羅,這個麥克羅球打得不錯,得過一、兩次冠軍,也不是像費(fèi)德勒那么厲害,那么長時間的冠軍。然后他得了冠軍,以后就發(fā)現(xiàn)他脾氣特別大,每次上臺打球他都要摔拍子。然后去用手搓那個場邊的墓穴的時候,他說這一周墓穴,然后一腳就把那個盒子踢飛。那還有一次去日本旅行,喝醉了酒。都吐到了人家導(dǎo)游的身上,就是整天折騰的不得了,就特別作。后來他退役了,以后有記者采訪他就問他說你為什么脾氣那么壞呢?你為什么對身邊的人那么那么糟糕呢?那么兇?

這個麥克就說了一句話,他說:這就是得冠軍的感覺。

呵呵,這就是得冠軍的感覺就是我這樣才能夠證明我比別人特殊。

所以,他的冠軍生涯差不多也就這樣了。

這里邊所蘊(yùn)含的就是典型的——證明自己的心態(tài)。他的成功、他所做的一切,他就是為了讓你能夠看得到,讓你能夠知道我前呼后擁,讓你能夠看到我的排場。

所以中國古代有一句話講的特別好叫做:諂上驕下。翻譯成白話來講就是,對上級越是諂媚的,諂上者必驕下,就是一個對上級諂媚的人對下屬一定傲慢。為什么呢,他對上級諂媚,其實(shí)他的目的是為了能夠升遷,他并不是享受這份工作,他是為了升遷,這是一個證明自己的過程。當(dāng)他一旦升遷了以后那怎么才能夠顯示自己的成就呢?他對下屬一定要驕慢。因?yàn)樗褪沁@樣伺候他的上級,所以說這件事情跟品德有沒有關(guān)系?


邁克爾喬丹 的案例

那么相應(yīng)的跟麥肯羅,對比另外一個體育明星,咱們拿邁克爾喬丹來講。

邁克爾喬丹出現(xiàn)在公眾面前永遠(yuǎn)謙和,幾乎沒有見過他打架、沒有見過他生氣。你想籃球運(yùn)動員打球的時候,那個荷爾蒙分泌是非常厲害的,很容易在球場上就就打架,咱們小時候打球都有這種經(jīng)驗(yàn)。但是你看喬丹永遠(yuǎn)是斯斯文文的,然后穩(wěn)定大局,跟誰都特別親切,為什么呢?

就是這種不去驕慢的人,這種非常保持謙虛低調(diào)的人,它的核心想法是什么,他會覺得說:這才哪兒到哪兒呢,我的人生還早著呢。為什么我得了一個冠軍,我就要變成一個不一樣的人呢?我得了一個冠軍,只是我人生當(dāng)中的一部而已,我干嘛非得把自己折騰成那個連怎么怎么做,怎么走路都都變形了那么一個人呢?所以喬丹在打籃球打到很厲害了,以后他突然決定去打棒球。

都知道這對一個天王巨星來講是一個很不明智的選擇,因?yàn)槟敲创蟮拿麣猓撬腥说呐枷瘢Y(jié)果你竟然要去出糗,你居然還要去打棒球,因?yàn)樗揪筒粫虬羟颍且粋€業(yè)余的棒球選手。

所以很多人勸他說:你這樣做實(shí)在是太可怕了,太丟臉了,不要這樣做,一定會帶來失敗。

你看固定型心態(tài)的人就會擔(dān)心失敗就會擔(dān)心做不到。

但是喬丹的說:我喜歡打棒球,我有一個夢想,我想要成為一個棒球運(yùn)動員他就去做了。

這就是成長型心態(tài),他不怕丟臉。

結(jié)果打棒球打了兩個賽季真的不行,但確實(shí)打棒球很一般,就又回到NBA接著打籃球。

這時候那些看客又開始講了說:你看好馬不吃回頭草,對吧,你丟人不丟人,說了,不讓你去你非得去你現(xiàn)在就過來打籃球,太丟臉了,你萬一打籃球連冠軍都得不到呢。

你看他們永遠(yuǎn)都在擔(dān)心說:別人會怎么看。


喬丹的回歸NBA以后,確實(shí)他的狀態(tài)已經(jīng)不一樣了,因?yàn)樗昙o(jì)也大了,還打那么長時間的棒球。怎么辦呢?這么一個已經(jīng)微微有點(diǎn)發(fā)福的中年人,當(dāng)時所選擇的就是重新練習(xí)所有的投球隊(duì),投球動作。

他練習(xí)了一整套,新的投籃動作,然后每天不停的苦練,不停的苦練,到最后再次得到總冠軍。所以這就是成長型心態(tài)的人,他每天生活在樂趣當(dāng)中,生活在自己不斷進(jìn)步的感覺,他在追求這種進(jìn)步的感覺。

喬丹,大家說他打球的天分很高,他打籃球打得很好,但你要知道他高中的籃球隊(duì),他都加入不進(jìn)去,他在高中的時候選因?yàn)槊绹幕@球隊(duì)是非常競爭激烈,他就競選他們學(xué)校的籃球隊(duì),沒選上。教練說他:你這身體素質(zhì)不行。然后回到家特別難過,跟他媽說說沒選上,他媽說:那你就練吧。然后就開始每天練幾千個投籃。

后來在高中打上了球隊(duì),然后又到了北卡羅來納大學(xué)做了大學(xué)球隊(duì)的這個靈魂人物,后來選秀進(jìn)到NBA成為一代天皇巨星。這就是一個成長型心態(tài)的人,所要經(jīng)歷的過程。


老虎伍茲 的案例:

那另外一個我特別喜歡的體育界的成長心態(tài)的典型代表,就是老虎伍茲。老虎伍茲,得了大滿貫冠軍,就是他所有的比賽參加都是冠軍。但你知道在這個時候,他竟然做出了一件什么樣的決定嗎?就是老虎伍茲得了所有的大滿貫冠軍之后,決定重新練習(xí)自己的發(fā)球。

他覺得自己開球的動作不對,覺得自己開球的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)。他已經(jīng)是全世界最標(biāo)準(zhǔn)的打得最好的了,但是他依然認(rèn)為打得不夠好,所以他決定重新練習(xí)這個開球的。


所以,從本質(zhì)上我們首先認(rèn)清楚固定型心態(tài)和成長型心態(tài)的差別,就是固定型心態(tài)的人,永遠(yuǎn)都在追求證明自己,永遠(yuǎn)都覺得我需要跟別人比,他天天都在跟別人比排行。

都反思一下,很多家長天天逼著孩子上學(xué)考的好,其實(shí)根本就不是他知道學(xué)習(xí)好有多重要,而是因?yàn)樗履莻€排行,他怕丟臉。天天在拿孩子作為賭注和籌碼去跟別人比,導(dǎo)致孩子的性格扭曲,最后孩子變成一個固定型心態(tài)的人,然后這一輩子也在不斷的靠買車、買房子,來證明自己,這個悲劇就會一代又一代的延伸下去,所以要反思一下,認(rèn)清楚自己身上有多少固定型心態(tài)。

那么成長型心態(tài),他的特點(diǎn)是相信自己的改變。相信通過努力通過挫折我能夠不斷的變得更好,大家想一想這個士兵突擊里的許三多就對了。


那么這兩種人有哪些不同呢?

1、首先是對自身評價的不同。

就是固定型心態(tài)的人,對自己的評價忽高忽低,就是要么就自大,覺得自己特別棒,誰也比不過我我是最強(qiáng)大,喊口號這種;要么就覺得自己特別糟糕,我什么都不行。

我們中國古代有一句話講叫得意忘形,還有另外一句話人叫失意忘形,這兩個經(jīng)常發(fā)生在同一個人身上。就是凡事得意忘形的人,往往也會失意忘形, 這就是他走極端。他對自己的評價總是忽高忽低,因?yàn)檫@個牽扯到面子,這個不是客觀的評價,這個是來自于自尊心,來自于自己的感覺,所以感覺對了他就評價特別高,感覺不對的是評價特別低,所以對自身的評價不準(zhǔn)確,這是第一個特征。

成長型心態(tài)的人,就能夠比較客觀的評價自己的問題,能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn),也能夠看到自己的缺點(diǎn)。同時知道怎么樣通過練習(xí),通過尋找教練,然后通過刻意的訓(xùn)練,來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)來改進(jìn),這是他們倆對自身評價的不同。

2、就是對成功的看法不同。

固定型心態(tài)的人,對于成功看作是終極目標(biāo),目的。就是我為什么學(xué)數(shù)學(xué)?我是為了得奧林匹克競賽的冠軍,那為什么要得奧林匹克競賽的冠軍,因?yàn)槲乙玫絼e人的尊重。你看他到這就結(jié)束了,他是一個目的。

但是成長型心態(tài)的人,看重的是學(xué)習(xí)的過程,成功只是學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一個里程碑,這里邊有一個特別好的案例就是,愛因斯坦在解決了狹義相對論,以后開始進(jìn)軍廣義相對論。

我相信很多人對相對論的理解,就是狹義相對論是指:在勻速直線運(yùn)動的情況之下,這個物質(zhì)運(yùn)動的相對性的研究。愛因斯坦通過自己的想法就已經(jīng)解決了這個問題,并且發(fā)表了論文。

但是他后來在想說,如果是加速運(yùn)動,比如說重力的狀態(tài),或者是這個更高速的這個離心力等等,這些力量的這個狀態(tài)之下。也就是說加速的環(huán)境之下,這個相對運(yùn)動應(yīng)該怎么樣去計(jì)算?

所以他決定研究這個事,這事兒太難了,難到就是愛因斯坦到最后都沒有數(shù)學(xué)工具,可以來解決這個問題,只能向數(shù)學(xué)家求救。這個時候他的好朋友,也是他的一個伯樂普朗克,就寫信給他勸他說:我勸您不要往這個領(lǐng)域去冒進(jìn),因?yàn)槟愫茈y獲得任何成果,而且即便你獲得了成果,也沒有人會相信。

你看普朗克是完全為他著想的說:你做出來了也沒人信這玩意,誰也不懂就別弄了。

然后愛因斯坦回信很簡單說:正因如此,我才要做這方面的研究。你看這就是,固定型心態(tài)和成長心態(tài)的區(qū)別。它們對于成功和失敗的看法是完全不同的,所以如果我們能夠正確地看待成功和失敗,我們在生活當(dāng)中會少特別多的煩惱,會成為一個純粹的開心的,為了自己的目標(biāo)去不斷努力的人,而不是一個一天到晚,忙著證明自己、看自己的頭銜,看看別人怎么評論自己、報(bào)紙上怎么說我,這樣的問題。

3、對于努力的看法不同。

固定型心態(tài)的人,把努力當(dāng)做丟臉。就是如果讓別人看到我特別努力的在干一件事,這件事很丟臉,他們特別希望的就是讓別人認(rèn)為我是天分,我天生就該干這個。

要知道每個人對于天分的肯定,都是會上癮的。所以在這要提醒所有的家長朋友,千萬不要隨便地稱贊你們的孩子有天分,這件事會上癮。一個人一旦被稱作是有天分的,他說特別希望自己經(jīng)常表現(xiàn)的有天分,表現(xiàn)的有天分最好的方法是什么?就是我不努力,我沒有努力也可以獲得這樣的評價。你看這多劃算,他的目的是獲得這樣的良好評價。所以能夠不努力就能夠獲得那這簡直太愉快了,這件事,就算是大師有時候都逃脫不了。

最近經(jīng)常講一個案例就是米開朗基羅,在畫完了那個叫做西斯廷大教堂頂上的四百個人物以后,站在那躊躇滿志,看著這些畫,然后自己念叨的一句話特別有意思,他說:如果讓別人知道我為了畫這些畫,曾經(jīng)付出過那么多的努力去練習(xí)這件事情,顯得就沒有那么美妙了。

看,就是如果你知道我是努力才畫成這樣的,那就好像不太有勁,對吧。但是如果我是天分,如果我是一個天才,那種感覺是完全不同的。

我現(xiàn)在想起來我上高中的時候可能就是被一個老師的肯定給毀了,我們來了一個代課的物理老師,然后那個老師在黑板上出題,他正在寫那個題的時候,他一扭頭我就把答案告訴他,我也不知道為什么我當(dāng)時我忘了什么題,反正腦子比較快就告訴他答案。

然后那個老師特別吃驚,他是一個大學(xué)老師到我們中學(xué)來代課,然后扭過頭來告訴問我說:你做這個題嗎?

我說:我沒做過,我剛你看見寫的。

老師:那你怎么會算的出來?

我說:我腦里面想它有一個什么關(guān)系,不用演算,就是我從那個美感上判斷出來,應(yīng)該是這樣一個結(jié)果。

他:哇,你真是物理學(xué)的天才。

這句話對我真的影響特別大,然后我在學(xué)物理的時候,就老覺得自己有天分,然后就確實(shí)不怎么好好學(xué)。

你知道結(jié)果是什么,就是我在93年高考的時候物理不及格,如果當(dāng)年我的物理能考個70分的話,我的成績都足以上清華了。但是那年我物理考了52分。

現(xiàn)在想想就是孩子的心事,特別容易被老師左右,老師夸獎你有天分,簡直飄飄欲仙,所以能不做練習(xí)就不做練習(xí),因?yàn)槲矣X得我是有天分的人。

4、腦波不同

那從生理學(xué)的角度講,就是長期形成了固定型心態(tài)的人和長期形成了成長型心態(tài)的人,他的大腦的行動方式都是不一樣,這腦波是不同的。

對于一個固定型心態(tài)的人來講,就是心理學(xué)家在監(jiān)測他們的大腦,然后讓他們做測試題做完以后講解這些題目,然后看最后的成績,你會發(fā)現(xiàn)這個固定型心態(tài)的人,都在公布答案的那一刻興奮,就是他對于解題過程沒興趣。公布答案的那一刻、公布分?jǐn)?shù)的那一刻、公布排名的那一刻,他的大腦積及性奮。他覺得:哇,太棒了。這種感覺。

但是成長型心態(tài)的人,會集中注意力去聽解題的過程,就是他不是為了最后那個排名,他是為了解題的過程——我要學(xué)到知識,這才是最重要的。

所以從大腦分泌這個發(fā)射的波形當(dāng)中,我們都能夠看出來,這兩種人是有著生理上的區(qū)別。


一旦我們的孩子對這個固定型心態(tài)和成長型心態(tài)有了不同的認(rèn)知,你會發(fā)現(xiàn)他們的能力和成就也就不一樣。

書里面的案例:

這里邊有一個特別好的案例,就是這個作者說:他們有一次派了一些心理學(xué)家去幫助一些貧困的這個高中初中生,美國有很多這個高中、初中是非常非常糟糕的。美國的教育是兩極化,就好的就特別好,讓我們羨慕;那差的地方讓我們擔(dān)憂,那比中國的差的學(xué)校差的很多倍,那些孩子基本就不學(xué)習(xí),他們覺得我們學(xué)不了習(xí)。

后來這些心理學(xué)家去到這些學(xué)校以后,就給這些孩子們講了一節(jié)課,就發(fā)現(xiàn)這些孩子的成績,后來得到了大幅的提高。各位,可以猜一下心理學(xué)家在這一節(jié)課里邊兒給孩子講了什么知識?

事實(shí)上就是心理學(xué)家在這僅有的一節(jié)課當(dāng)中,給孩子講的是大腦的結(jié)構(gòu)。

就是跟每一個人講講大腦的結(jié)構(gòu),講完大腦結(jié)構(gòu)以后告訴大家說大腦是怎么運(yùn)作的,所以為什么有人善于做題,有的人不善于;有的人建立的很多語言鏈接,有人不善于;有的人善于發(fā)明創(chuàng)造,有的人不善于;為什么?

把這個原理告訴了所有的孩子以后,有很多孩子當(dāng)場就哭了。有一個女孩兒說:我一直以為我的腦子笨,我一直以為我不能夠?qū)W數(shù)學(xué),我覺得我根本就學(xué)不了這些東西。

就是當(dāng)孩子在長期的挫敗感之下,并且身邊經(jīng)常有負(fù)面的人整天跟他講那些負(fù)面的話,說:你是個笨蛋、你不行、你根本學(xué)不了這個等等。我們有很多父母就是以侮辱孩子為樂,在生活中見過特別多,這樣的父母就是侮辱和打擊孩子為樂,他覺得說得越重越過癮。

所以這些孩子在知道了大腦的結(jié)構(gòu)是公平的,每個人都可以通過自己的努力去,改變自己大腦的連接,甚至改變你大腦的這些神經(jīng)元信號。

這時候這些孩子,開始抓起了那些課本開始學(xué)習(xí),開始讀書,開始學(xué)數(shù)學(xué),然后慢慢的成績都得到了非常顯著的提高。

所以我就在這特別想建議,如果我們聽課的人里邊有老師,或者是你能夠見到老師的話,你去告訴這些從事教育工作的人,要跟孩子談一談大腦的結(jié)構(gòu),要讓孩子理解這個世界上的人,并不是靠天分生活的,每個人都是靠勤學(xué)苦練才得到的。

所以我們在每一個學(xué)校里邊去做活動的時候,播放的最多的書,就是這兩本,一個是終身成長,一個是刻意練習(xí)。一旦一個孩子知道了刻意練習(xí),對他的人生是多么的重要,他才能夠更加容易養(yǎng)成終身成長的習(xí)慣,而不至于永遠(yuǎn)擔(dān)心怕輸,不去參加挑戰(zhàn)。



那接下來我們來看看這兩種不同的思維方式,在生活中的表現(xiàn)的差別。

剛才我們舉了很多體育界的例子,還有一個體育界的例子想說,就是有一個橄欖球運(yùn)動員,這個運(yùn)動員被評為當(dāng)年的這個最佳球員。后來很多媒體呀,這個球評人,就評論說:這個人特別棒。為什么呢?球商特別好。什么叫球商特別好?就是他在場上他就能夠知道把球往哪傳,他就這種感覺,叫大局觀。

當(dāng)年那個評論員評論時候,經(jīng)常說這個球員的視野很開闊,這個球員的大局觀很好。就像我們當(dāng)年看足球比賽的齊達(dá)內(nèi)那樣,總是能夠鬼斧神工的傳出一腳,這個致命的球,所以他就被人評價說有天分,把善于打球,球商高,有大局觀等等。

后來這個人接受采訪的時候說:我不知道什么叫球商,我完全不知道什么叫球商,但是我知道我從小孩的時候就在球場里邊賣爆米花。

就他是一個在球場里邊賣爆米花的小孩,所以他看過無數(shù)場的比賽,他比一般人看的比賽,至少多個幾十倍以上,然后每場比賽,他都認(rèn)真的看、認(rèn)真的分析。到最后,每個球場,每個球員上場以后往哪跑,他比教練還要知道的多。因?yàn)樗焯煸诂F(xiàn)場看球,他通過這個東西去獲得了,怎么樣判斷整個球場上的局勢的這個能力,這根本不是來自于所謂的天分和球商。

這個完全是來自于后天的機(jī)會和不斷練習(xí)的結(jié)果,所以這是我們說再次強(qiáng)調(diào),這個在體育界里邊成長性思維是非常重要的一件事。


這兩種不同的思維方式,事業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)力的差別。

那么大家更關(guān)心的事業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)力,你想想看,如果一個領(lǐng)導(dǎo)一天到晚想著的都是自己的面子,想著都是別人怎么評價自己,那么他在生活當(dāng)中會怎么表現(xiàn)?

你會發(fā)現(xiàn)我們有很多官員、我們很多領(lǐng)導(dǎo)干部,喜歡好大喜功,喜歡做面子工程,把困難都留給下一任,然后這一任我們能夠怎么著就怎么著,原因是什么呢?

因?yàn)橛惺裁礀|西比我離任了以后,一切東西都變得亂七八糟,更能夠滿足我的虛榮心呢?

就是我在的時候就行,我不在的時候就完蛋。你看這一下子顯示出來,我比別人的智商高很多吧,這都是為了證明自己。

所以如果是一個固定型心態(tài)的人,他會把一切批評的聲音都是視作挑戰(zhàn),他會把一切挫折都是視做必須要找個人來扛包的一件事,他不認(rèn)為這個挫折需要大家共同克服,而是要找一個人來做替罪羊。


這個書的作者很勇敢的直接用到了一個真實(shí)的人物叫李艾科卡。李艾科卡是這個福特汽車的CEO,后來還去了克萊斯勒做CEO。這就是一個亨利福特當(dāng)年特別看好的一個年輕人,他在福特帝國里邊自己稱為是儲君,就是老福特是這個國王,他就是儲君。

但是他所管理的福特也好,克萊斯勒也好,都是能夠短期之內(nèi)繁榮,就是他只要一上臺,他一定能夠把整個的業(yè)績做的很漂亮。然后他一定要享受最奢華的這個辦公環(huán)境,出行都要私人飛機(jī)都一定要特別奢侈,因?yàn)檫@才是成功的感覺,他的辦公樓里邊甚至都不讓別人上去,那么搞一個宮殿這樣的感覺。但是他不愿意投資在研發(fā)設(shè)計(jì)這些最基礎(chǔ)的東西上。

原因是什么呢?

因?yàn)槟切〇|西看不到,或者那些東西要很久以后才看得到,所以他就是喜歡做那些虛榮的,讓別人能夠看到自己很棒的那些事情。

所以后來他被福特汽車這個解聘,解聘了以后這個克萊斯勒聘請了他,因?yàn)槟軌蚩吹阶约簶I(yè)績很棒,一般這種人他都很很善于給自己包裝,看到業(yè)績是非常非常漂亮。結(jié)果來了把他雇去了以后,就開始出現(xiàn)了很多的問題,最后業(yè)績大幅下滑,不得已跟他解除了些協(xié)議,這就是把一個企業(yè)搞垮的這種人。

所以我們看一個企業(yè)家、管理者是不是真正干事的人,你要看他重視什么,你要看他在哪些事上下工夫,他到底是在不斷的想辦法證明自己,想辦法去做那些虛榮的帶來面子上的東西,還是他能夠勤勤懇懇的做一些基本的工作,去把地基打牢。


那么,相應(yīng)的就是杰克韋爾奇,這個被稱作CEO中的CEO。就是上最偉大的CEO,通用電氣的這個CEO。就這個杰克韋爾奇謙虛到什么程度呢?就是別人說:是您締造了整個這個通用電氣的今天。

他說:哪有我,永遠(yuǎn)都是我們。就沒有一件事是我一個人能夠做得到的,一定是所有的人,大家一起努力才能夠做得到的、

所以他總是把這些能干的部屬推在前面,他總是讓大家覺得我們是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)體,他盡量的不讓自己沖鋒陷陣,走在榮譽(yù)的最前面。

這就是典型的那種成長型心態(tài)的人,成長型心態(tài)的人更在意的是對人的培養(yǎng),而不是怎么分配利益,而不是怎么去分配這個榮譽(yù),因?yàn)檫@些東西對他來講不重要。


美國曾經(jīng)有一個教練,這個教練很有名,還曾經(jīng)根據(jù)他拍過籃球的電影。這個教練呢,有一次帶領(lǐng)他們的學(xué)校打全美大學(xué)生聯(lián)賽,后來打敗了杜克成為了冠軍。然后在那個球賽完了以后,這個人回到休息室做的第一件事情,就是分析今天的戰(zhàn)況,然后對表現(xiàn)好的球員提出表揚(yáng)等等。

你想得了冠軍,要是在別的球隊(duì),那肯定是先慶祝。但是對于他來講,他會覺得說:我們年輕人的成長是更重要。

所以人的成長要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于榮譽(yù),榮譽(yù)是一個副產(chǎn)品。就是當(dāng)我們能夠理解到榮譽(yù)是一個副產(chǎn)品的時候,你就已經(jīng)接近成長型思維。就像居里夫人當(dāng)年得了諾貝爾獎以后,把他的獎牌直接給孩子當(dāng)玩具了,因?yàn)檫@事已經(jīng)過去了,我還要接著研究我的這個核能。這就是成長。



在家庭和愛情上面會有什么樣的不同?

愛情也跟它有關(guān),因?yàn)槟阒烙行┕潭ㄐ托膽B(tài)的人,相信緣分。固定心態(tài)的人,相信天命。他覺得我們倆能在一起就是有感覺,有感覺我們才能結(jié)婚。然后結(jié)婚過了兩三個月說,沒感覺了,那就離婚。所以現(xiàn)在會發(fā)現(xiàn)離婚率這么高,是因?yàn)榇罅康娜税褠矍橐曌魇且粋€固定的感受,是視作一個狀態(tài),這個狀態(tài)沒有了我們就沒有愛。

但是如果你能夠有成長性心態(tài),你會知道家庭是需要建設(shè)的,愛情是需要維護(hù)的。

這個當(dāng)年史蒂芬柯維在上課的時候,曾經(jīng)有一個學(xué)生跑來問她說:那個老師,有個事特別不好意思,我想咨詢你一下。

然后柯維說:什么事,你說。

他說:我現(xiàn)在不愛我妻子,你說我該怎么辦?

然后柯維就說:那你就去愛她呀。

他說:這人說你是不是沒聽懂啊?我說我現(xiàn)在不愛他了,你說我該怎么辦?

柯維說:那你就去愛她呀。

說不明白,后來這個人說:我不愛她,我怎么愛她呢?

柯維說:先生請注意,愛是一個動詞。

就是當(dāng)你能夠知道愛是一個動詞的時候,這你就從一個固定型心態(tài)的家庭成員,變成了一個成長型心態(tài)的家庭成員。

那么相應(yīng)的除了愛情,家庭孩子之外,社交也是一樣,我們跟朋友就是有的人,就會覺得說這人不可交,根本不碰,這人一件事我就認(rèn)清楚他了,我們太過自信于自己,對他人的判斷。

但是我們不愿意下工夫去和他人改善關(guān)系,不愿意去加深了解其進(jìn)行溝通。這個就會造成我們在社交上的很多困境,那結(jié)仇無數(shù),發(fā)現(xiàn)身邊好多都是壞人。


蘇東坡說過:他上課陪玉皇大帝,下課陪田搜乞兒,在我眼中無一個不是好人。

就是當(dāng)一個人能夠具備去理解他人的愿望,愿意去了解別人,愿意跟別人溝通,對他人懷有好奇心,這時候你會發(fā)現(xiàn)人和人之間的社交,也變成了一件可以帶來成長的事情,而不是說有緣沒緣,有機(jī)會沒機(jī)會,真是個好人還是壞人。

固定型心態(tài)的人,既讓別人判斷自己,整天擔(dān)心活在別人的眼光當(dāng)中,我們從另外一個角度來看他,也整天在評判別人,就他花了很多的時間來評判,哪個人是什么樣的人,那個人是什么樣的水準(zhǔn),哪個人的智商高不高。


論語中——子貢方人。子貢是孔子特別得意的一個弟子,子貢方人就是特別喜歡評價人。說這人怎么怎么樣,那個怎么怎么樣。這個話呢,傳到了孔子的耳朵里邊。孔子就說了一句話說:夫我則不暇。

哎呀,這句話批評的真是妙極了。什么叫夫我則不暇呢?就是我對這事沒什么評論,如果換作我的話,我是沒這個功夫的。孔子一天到晚忙著糾正自己,都忙不過來。

就像王陽明講的破山中賊易破心中賊難,你光照看自己的內(nèi)心,讓自己不斷的精進(jìn),這事你都沒工夫去做,你還哪有那么多功夫去,點(diǎn)評別人的整天說三道四,說長道短,說別人這實(shí)在是浪費(fèi)太多時間。所以孔子、王陽明,這就是典型的成長型心態(tài)。


那么我們還可以再談?wù)劊@兩種心態(tài)跟教育的關(guān)系。

美國也有很多家長有哈佛夢,所以才有很多家庭里邊他們就要求孩子一定要上哈佛,不上哈佛就覺得很丟臉,甚至上了一個普林斯頓,爸媽都覺得絕望了。因?yàn)槲覀兊膲粝胧枪穑蹅兗易宥荚谏瞎鸬鹊取?/p>

換成我們中國你會發(fā)覺,有大量的家長讓孩子上大學(xué),最主要的目的是光宗耀祖。最主要的目的是,要比隔壁老王家的孩子表現(xiàn)得更好。所以導(dǎo)致的結(jié)果是,毀掉了我們的孩子。就是孩子把自己都視作一個考大學(xué)的機(jī)器,孩子認(rèn)為我所做的一切都是為了你們看。他是一個固定思維的心態(tài),因?yàn)樗緵]有體會到學(xué)習(xí)本身的樂趣,他學(xué)習(xí)的唯一目的就是為了排行、就是為了能夠打敗別人進(jìn)入一個好的學(xué)校,所以當(dāng)他一旦進(jìn)入這個好的學(xué)校,能夠放棄學(xué)習(xí)的第一時間,他就會放棄學(xué)習(xí)。

在這里邊老師的引導(dǎo)也是同樣重要,就是我們見過有個新聞里邊寫的真的特別慘,老師說,上大學(xué)就是為了什么金錢和美女對吧?這個稱謂了,當(dāng)時熱議的一個新聞。

你會發(fā)現(xiàn)老師們的目的性這么明確,老師們都這么實(shí)用主義,都是希望通過上大學(xué)來證明自己憋著一股勁,越是這樣做這個孩子越體會不到學(xué)習(xí)本身的意義、快樂,感受不到自身的成長,他的注意力不會放在自身的成長這件事。所以他一旦遇到了挑戰(zhàn)他的人,他甚至可以殺了他,他甚至可以殺掉自己同屋的人,就是因?yàn)樗某煽儽任液茫緵]有認(rèn)識到說,我可以從他身上學(xué)到些什么東西。因?yàn)樗麄冊谏町?dāng)中,不去尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會改進(jìn)自己的機(jī)會,他的生活當(dāng)中就是要清除掉一個又一個的競爭對手,讓自己永遠(yuǎn)站在第一排。


講到這,我想大家都已經(jīng)意識到這個成長型心態(tài)是多么重要的一件事。

那關(guān)鍵問題來了就是怎么才能夠培養(yǎng)出一個成長型心態(tài)的人呢?


在這個地方有一個知識點(diǎn)一定要提醒大家就是,就算父母是成長型心態(tài)的父母,也未必一定能夠培養(yǎng)出成長型心態(tài)的孩子。因?yàn)槌砷L型心態(tài)的父母,因?yàn)樗恢雷约菏窃趺醋兂沙砷L型心態(tài),所以他在教育自己的孩子時候,也有可能搞不好就把孩子訓(xùn)練成了一個固定思維的孩子。所以經(jīng)常會看到很多很好的知識分子的家庭,結(jié)果培養(yǎng)出來的孩子非常糟糕,不愿意去學(xué)習(xí)或者甚至干各種各樣的壞事都有。

1、贊美孩子。

那我們要了解這個培養(yǎng)的過程,在培養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中第一個最重要的事情就是要學(xué)會,怎么樣正確的稱贊孩子。

為什么稱贊這么重要?

這個地方就要推薦大家去讀一下那本書叫做《你就是孩子最好的玩具》,這本書就告訴我們說塑造一個孩子行為最有效的機(jī)會,不是在他做錯事的時候,是在他做對事的時候。當(dāng)一個人做對事的時候,你對他的表揚(yáng)將會更快地塑造他的行為。

但是你知道很多家長是不會表揚(yáng)孩子的,你比如說他說:寶貝你真棒、孩子你真讓媽媽覺得光榮、孩子,你真有天分,你天生就是個鋼琴家,你就適合干這個,所有這些話都只會把孩子導(dǎo)向天賦偏好型。

天賦偏好型就意味著,我希望自己有天賦,那怎么樣才能讓別人稱贊我有天賦呢?就是我要告訴別人,我根本不努力,我沒有使過勁。

不瞞大家,我過去就是這樣,就是別人問我說:范老師你讀這個書,你講那個書之前,你準(zhǔn)備嗎?

我都非常得意地告訴別人說:我?guī)缀醪粶?zhǔn)備。就是不愿意讓別人看到我在努力。

后來我是讀了這么多的書,讀了《刻意練習(xí)》、讀了這個《終身成長》之后,我才發(fā)現(xiàn)我的這個盲區(qū)。就是我太希望讓別人感受到,我是非常輕松不費(fèi)勁,就做到這個水平的。但實(shí)際上沒有這個必要,也沒有人在乎你是費(fèi)了多大勁,人們只會看最后的產(chǎn)出的結(jié)果,所以你干嘛在意這件事。

所以評價和鼓勵一個孩子最有效的方式是,是表揚(yáng)他的過程和動機(jī)

就是你今天這個數(shù)學(xué)題做的這么好,為什么呢?跟他一塊兒去深挖原因,原因是我們做的足夠多的練習(xí),我們做了準(zhǔn)備我們上課認(rèn)真聽講。這都是過程和動機(jī)。

比如我在教育孩子的時候,就會刻意的用到這些方法,就比如彈鋼琴,我就會說:哇,你你知道嗎,你剛剛表現(xiàn)的這個行為就叫做堅(jiān)持,你能夠自己堅(jiān)持彈鋼琴,你的鋼琴一定能夠彈的很好。而且堅(jiān)持是學(xué)會所有東西的,最重要的過程。

當(dāng)我跟她講這些過程的時候他做別的事,他也會用到堅(jiān)持,因?yàn)樗约捍蛐难劾镞吘陀X得堅(jiān)持很重要,他打心眼里邊就覺得自己是一個善于堅(jiān)持的人。這就是我們說教育學(xué)的原理,最重要的是你要讓孩子的自尊水平提高,你要讓孩子認(rèn)可他自己,這時候它才能夠有足夠的自律性。

一個人的自律水平是來自他的自尊水平,所以當(dāng)他的自尊水平足夠高,他才會有足夠的自律性去約束自己,管好自己的事。

所以我為什么這么急于的跟大家推薦讀書這件事,我覺得讀書對我的幫助真的太大了,我整個人生的改變。每一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),我都能夠告訴你是哪本書在起作用,這就是我們做樊登讀書的一個非常重要的目的和意義,真的是為了大家的生活能夠變得更好,孩子們不在被父母粗暴,簡單的對待,為了每個家庭能夠幸福,為了整個社會能夠變得更美好,因?yàn)楹脰|西都在書里邊有寫。

2、培養(yǎng)孩子的方法就是正確的面對挫折。

很多家長不能夠正確的面對挫折,我見過很多家長看到孩子做錯了題就急,那天有一個新聞?wù)f一個媽媽輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)得了心肌梗塞,然后直接倒地。就是孩子做錯題,媽媽竟然能夠生氣氣到心肌梗塞,原因就是媽媽把這個挫折是做丟臉,媽媽挫折是對自己智商的拷問。

所以,如果父母能夠正確的對待挫折,父母能夠在孩子出現(xiàn)挫折的時候,很興奮地跟孩子一起說:這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會。

讓孩子高高興興的來分析這個挫折,來解決這個問題,這時候你發(fā)現(xiàn)孩子這一生當(dāng)中不會怕挫折。

3、學(xué)會深入研究背后的問題。

就是學(xué)會了一件事情,我們可以繼續(xù)了解這件事情背后更深層面的東西,不要讓孩子停留在這個榮譽(yù)上。說你現(xiàn)在已經(jīng)得到奧數(shù)冠軍了,那么數(shù)學(xué)可以不學(xué)了,你看得到是冠軍的數(shù)學(xué)就可以不學(xué)了,所以我們的奧數(shù)冠軍很少成為這個數(shù)學(xué)家。

我兒子他們的數(shù)學(xué)老師,輔導(dǎo)過很多奧賽的冠軍,后來他跑到劍橋大學(xué)去看他的學(xué)生,讓老師去探望自己在名校的學(xué)生是一個很有情懷的事。

然后到那個宿舍里邊見到他當(dāng)年的學(xué)生就很開心說:哇,你現(xiàn)在還在學(xué)數(shù)學(xué)嗎?因?yàn)楫?dāng)年小學(xué)時候跟他一塊學(xué)數(shù)學(xué)得冠軍。

那孩子說:我哪學(xué)數(shù)學(xué),我好不容易才能夠不學(xué)了,我考上大學(xué)以后,再也不學(xué)數(shù)學(xué),專門選了一個數(shù)學(xué)沒關(guān)的專業(yè)。

這老師有點(diǎn)失落,這時候推門進(jìn)來一個外國學(xué)生,然后他那個學(xué)生說:他學(xué)數(shù)學(xué)的,他學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)。

后來那個老師就問那個外國學(xué)生說:你當(dāng)年奧數(shù)的冠軍嗎?

那人說沒有,我是慢慢的才開始愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

所以你看當(dāng)我們過早地透支了,孩子對于數(shù)學(xué)的樂趣,我們讓孩子覺得學(xué)數(shù)學(xué)的目的就是為了得奧賽冠軍,目的是為了上一個好的大學(xué)。這時候你把學(xué)奧數(shù)這么一個有意思的,有可能會成為數(shù)學(xué)家的這么一個事情,變得這么無趣,最后變成了我學(xué)完了以后,就再也不要接觸數(shù)學(xué)了。我相信這種例子在你們身邊比比皆是吧。


最近我打算要講一本新書,就是告訴大家說父母跟孩子之間的互動是多么的重要,叫做《三千萬詞》,翻譯成中文名字叫做《父母的語言》。

就是說三歲以前,一個中產(chǎn)階級家庭的父母和一個工薪階層,或者是接受社會救濟(jì)的家庭,跟孩子所說的詞匯量換算成英文的話,相差三千萬個單詞。而這三千萬個單詞,將決定著孩子的大腦神經(jīng)元鏈接。

就是在三歲以前神經(jīng)元鏈接發(fā)展是爆炸式的成長的過程當(dāng)中,如果跟孩子的詞匯量變得特別少,或者負(fù)面詞匯特別多,正面詞匯特別少,都會影響到孩子的智力發(fā)育。而一個孩子在小學(xué)三年級時候的讀寫水平,將決定著他今后上大學(xué)時候的這個學(xué)習(xí)水平。

我相信聽咱們直播的很多朋友都應(yīng)該是家長,我在這就特別希望我們的家長朋友能夠認(rèn)識到自己的言行,對于孩子的影響。

一個孩子所說的話百分之九十是跟他的家長一模一樣,就是他的遣詞造句百分之九十都是來自于他的父母,所以如果你覺得你的孩子有很多令你看不慣的地方,那你去反觀一下自身,基本上都能夠找到影子,他在跟你不斷的學(xué)習(xí)。

所以如果你對待他的時候,用的是消極的態(tài)度、是負(fù)面的評價,然后是整天指指點(diǎn)點(diǎn)的評論他,就會把他塑造成一個固定型心態(tài)的人,他討厭別人評論他,他又渴望得到別人對他正面的評論,所以他這一生都生活在證明自己的過程當(dāng)中。這是多么可怕的一件事,那如果我們能夠通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到這一點(diǎn)的差距、差別,我們改變自己的語言體系,孩子的未來和人生就會變得不同。


結(jié)尾:

《終身成長》是我們2018年評選出來的年度好書,就是對我們影響很大的那種書籍,那但不意味著他對你來講,也是最好的一本書。

在我們的平臺上,現(xiàn)在有大概兩百多本書,我相信一定會有一本書,震顫到你的心靈,讓你覺得——相見恨晚。或者如果早讀的這本書的話,可能就不會怎么怎么樣,這種感覺。

如果我們能夠換一種想法說,我從今天開始知道了這件事情,那么以后我就會變得更好,那這種心態(tài)就會變得更加的健康。

讀書,永遠(yuǎn)都不會太晚。所以希望大家能夠加入,樊登讀書的這個行列當(dāng)中。

我們大家一起用閱讀來改變這個社會,每人每年一起讀五十本書啊,我隨時隨地在app里邊等著大家。


問答環(huán)節(jié):

幸運(yùn)書友1問:

在這個迅速變換的時代,學(xué)好一門專業(yè)已經(jīng)不能讓我們“吃夠一輩子了”,所以很多人都焦慮,什么都想學(xué),又似乎什么都學(xué)不好。請問樊老師,如何才能讓自己感覺到相對的安心和平衡?

這個朋友,我建議他聽一本書叫——《心流》,心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴所著。

所以這個書講什么呢?

就是告訴我們說一個人的幸福,不取決于你在做什么事,而是取決于你用什么樣的方式在做事。所以如果你用錯誤的方式,你總希望能夠通過改變一個工作,學(xué)會一個新的手藝來改變自己的這個生活的狀態(tài),你永遠(yuǎn)都找不到幸福,因?yàn)檫@個方向錯了。

幸福的方式是來自于你做任何事情的投入度,你如果能夠投入的去做一件事情,能夠享受那個事情的過程所帶來的快樂,就算是在麥當(dāng)勞賣漢堡這么一件事,你都能夠賣出心流來,都能夠覺得快樂。

所以幸福是一種能力,而不是一種狀態(tài),千萬不要為了解決焦慮,延緩焦慮而去學(xué)習(xí)。


幸運(yùn)書友2問:

終身成長,字面理解,自我成長要貫穿一生。

但人生的事業(yè)黃金期其實(shí)只有短短幾十年,而且絕大多數(shù)人無法在古稀之年還能保持斗志。

那么,我們?nèi)绾慰创敖K生”二字?怎么在一生中分段、分節(jié)奏學(xué)習(xí),抓住成長最關(guān)鍵的時間?

學(xué)習(xí),干嘛要保持斗志呢?

當(dāng)你用這個斗志的這個心態(tài)來學(xué)習(xí)的時候,就證明學(xué)習(xí)本身并不是那么快樂。所以如果你能夠在終身的過程當(dāng)中去感受到成長的快樂,你就不會覺得他需要你保持什么樣的斗志了。

給你舉個例子,你知道達(dá)芬奇在臨死之前那天,還在畫蒙娜麗莎。就是他接受委托畫畫根本不是為了賺錢,他就是覺得畫畫很棒,他畫完了畫經(jīng)常不給別人,就舍不得給了。

達(dá)芬奇臨死前一周所做的筆記上,給自己提的要求是一定要搞清楚啄木鳥的舌頭到底是什么形狀。你想想看一個離離開人世,只剩不到一周時間的老人家,他還在對這個世界還有這樣的好奇心,這根本不需要斗志,只需要好奇心。


幸運(yùn)書友3問:

在生活中,怎樣更好地培養(yǎng)孩子的成長型思維模式?

剛才在講述的過程當(dāng)中說了:

第一個就是你要學(xué)會表揚(yáng)他。首先要學(xué)會在表揚(yáng)的時候才是塑造她行為的最好時機(jī);第二個就是學(xué)會正確的表揚(yáng)方式就是你要表揚(yáng)他的過程和動機(jī)。而不是表揚(yáng)他的天分和結(jié)果;

然后就是如何跟孩子一塊兒正確,面對挫折。當(dāng)孩子出現(xiàn)的錯誤出現(xiàn)了挫折的時候自己不要先氣急敗壞,這樣孩子就不會太大的壓力,更重要的是他會從你身上學(xué)到一個精神就是,發(fā)生了錯誤和挫折是學(xué)習(xí)的最好機(jī)會;

第三個就是帶著孩子一塊兒不斷的深入下去學(xué)習(xí),不要停留在榮譽(yù)和里程碑的表面,要更多地去追求,這個背后更深層次的知識和內(nèi)涵,我們在書里邊講過,就這三個方向是最重要的。


幸運(yùn)書友4問:

樊老師好,我踐行終身學(xué)習(xí)10年,一直不斷學(xué)習(xí)成長。

我的疑惑是,有時候越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)太多的不足,需要延伸學(xué)習(xí)的就特別多,應(yīng)該如何去分清主次,達(dá)到專注呢?

其實(shí)就是一個固定型心態(tài)的表現(xiàn),就是你在評判自己。你覺得有一個所謂的主次,然后做完了以后如果覺得自己做的不夠主啊,做到次的方向去了,你就覺得后悔,對吧,這個其實(shí)就是評判的想法,沒必要,因?yàn)楦揪妥霾坏剑智逯鞔巍?/p>

牛頓、愛因斯坦這樣的人都分不清,牛頓曾經(jīng)一段時間一直在在學(xué)習(xí)煉金術(shù),在研究上帝,他想研究上帝的物理,他堅(jiān)信上帝是通過物理學(xué)來造這個世界,走偏了很長時間。

他甚至都沒覺得幫助哈雷去做那個行星軌道的那個驗(yàn)算,有多么的重要,但那個是主。所以人生當(dāng)中到底什么是主,什么是次,這根本就不是一個當(dāng)下能夠看得清的東西。

你根本也不需要操心,你只需要學(xué)會孔子所說的:盡人事,聽天命。然后安安穩(wěn)穩(wěn)地享受自己的每一天就好了,不要在腦子里面有那么多對自己的。

2018年11月9日

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