【及時當勉勵，歲月不待人】
一、溫故知新
齊讀課文，四種認字識詞方法自講課文（加字，換字，直接理解，利用注釋）
提示：拿起筆做勾畫批注
二、讀文析語
課堂閱讀活動：朗讀，辨析，品評
讀
讀出文中的兩件事
（陳太丘與朋友約定出行，客人與元方的故事）
讀
讀出文中的兩個人
（語氣語調，讀出敘事的語氣）
練
辨析兩個意思，比較難以理解的字，兩個分別表示敬與謙的字，兩個同形而意義有區別的字，兩個字形不同而意義相近的字兩個能夠表現本文要義的字。
兩個意思比較難以理解的字
期：約定，如：不期而遇。
相：互相，文中表示動作偏指一方，可以為“我”
兩個分別表示敬與謙的字
尊：敬詞，用于稱跟對方有關的人或事。如：尊姓大名。
家：謙詞，用于對別人稱自己親屬中年長于自己的人。如：家父。
兩個同形而意義有區別的字
門（外），在門（之外）
（入）門：（進入）家門
兩個字形不同而意義相近的字
舍：放棄，不要，文中指“不再等”
委：拋棄，丟下，舍棄
兩個能夠表現本文要義的字
信：信用
禮：禮貌
三，讀文識禮
品
從文中的一個字（詞）讀出了————
從文中的一句話讀出了————
從這篇文章讀出了————
（學生各抒己見）
品
真性情，自然本真之美
析
這是一個開門見山的故事，
這是一個一波三折的故事，
這是一個戛然而止的故事，
這是一個運用了虛寫手法的故事，
這是一個關于守信重禮的故事，
這是一個關于品行修養的故事
【余味悠長】朗讀是以理解文學作品的意義為目的的一種出聲的閱讀方法，是一種綜合性的閱讀活動，中學語文教師應該對朗讀教學具有較為豐富的知識和較為厚實的素養。
