今天重新聽楊萃先楊媽的英語課，反思了自己學英語犯的很多錯誤，包括現在自己每天都在花大量的時間學英語，但是效果如何呢？方法是否正確呢？

我現在每天早上先在流利說上練習1小時英語，然后每天晚上寶貝睡著后，會在輕課上聽一節口語課，已經90天了，我來評價一下自己的英語水平，確實有一些提高，但感覺從效率上來評價是龜速，我一直在質疑每晚這半小時的聽力課，自己是否學的值得。

這樣回顧去看自己的行為，在學英語上自己還是花了巨大的時間的，自己的目標其實很小很小，就是希望自己日常能和寶貝用英語做簡單的溝通，但我發現其實自己仍然做不到，每天和寶貝的簡單對話，我想用英語表達依然是無從下口，根本不會，也做不到，用笑來老師的理論來描述，就是日常英語對話是我想刻意練習的地方，但是我卻完全沒在這個點上做刻意練習，導致當我想學有所用時卻用不上，也容易產生焦慮，我感覺到自己在學習方法上還是存在一定的問題。

聽楊媽的課程，我接收到的概念就是學英語要經歷像學母語一樣的過程，先聽說過關，再讀寫精進。聽呢，要從能聽得懂的東西開始積累，如果你做聽力練習，而你聽的東西你完全聽不懂，那么你的時間就白花了，然后聽懂一點兒，就要把這一點兒說出來，練嘴，自己的嘴能說出來，就完成了輸出過程，以后就不容易忘記，也就是儲存在腦子中的東西被提取了一遍，以后提取就更容易，更方便了。

我自己的英語能力、英語水平，讀的能力是最強的；聽的能力輸入練習太少；說的能力很弱，就參加楊媽的訓練營時，說的較多些，也一下子感覺到了進步；寫的能力不具備。然后我現在學英語的目標是想快速提升聽說的能力，按照楊媽給的方法，要每天帶上耳機，先完成100小時的輸入練習，當然不能是完全聽不懂的素材，去聽書蟲故事，把自己帶入故事中，用自己聽得懂的部分去猜其余的部分，先完成聽力訓練；說呢，要把日常生活中自己眼見的實物對應的英文都找出來，多練習簡短對話，先成為一個提問者，多記一些問題，楊媽的課程里有900句，我考慮要不要先背下來，而且對于輕課的時間支出，我總是在困惑這個時間付出值不值得。我感覺這樣的學習效率低下，由別人來講一句話，里面有跟讀，有練習，有相關，聽聽有好處，但是能記住的不多，我覺得有必要快速過，而不是慢慢的聽。

英語流利說，擱置一年后重新拾起，能感受到的就是對話方面的提高，這一年陪著寶貝讀英文書，看英文動畫片，聽力還是取得了不小的進步，現在流利說里的幾個環節，對話覺得最簡單，一年前學的時候，是覺得對話最難，這就是漸進的變化，過程真的很緩慢。

對英語的學習沒有一個明確的目標，我想這也是造成龜速的一個原因。學以致用、學以致用，要怎樣把所學用起來呢？我想要每天刻意的想幾句日常生活中能用到的話，每天都練習嘴皮子，每天跟寶貝說，這樣也是對寶貝的輸入練習，像楊媽說的，別關注在學英語上，而是要用英語，你今天說了十句英語，那就是在用，你今天練聽力聽了個故事，那就想辦法講一講，這樣就是有效的、高效的練習。

回憶過去一年在學英語上浪費掉的時間和花掉的金錢，曾經就為了個高頻單詞表，買了3000多的張海霞的英語課程，最后也沒上完；買了流利閱讀課，每日打卡，現在也啥都不記得了；現在的輕課口語課，也是一樣，自己在學英語上總是想找到一種形式，用這種形式來表明自己在用功學習，也就是學英語其實并不是自己的剛需，自己必須在有人帶的情況下跟著學才行，自己就是不肯自己學，想到這點其實挺可怕的，這就是自己從小的學習生涯的真實寫照，其實有點自己就是不相信自己能學會的感覺。最關鍵的點是自己沒需求，這太可怕了，要警醒，要警醒，糾正錯誤的觀念真的很難、很難，是一個漸進的過程，從自己的錯誤慣性行為中調整出來，想到一點調整一點想到一點調整一點，學習的過程會慢慢加速的。

流利說每天還是要專注學習，練習嘴皮子的靈活度沒錯；輕課我還要想一想是否繼續花時間；書蟲聽力訓練要開始練起來，100小時是接下來的目標；日常口語900句快速學起來，用起來。剩下的使用英語就用在學編程上吧，多看英文材料，全方位的提升英語，希望到今年底有個長足的進步，也許我也會去考考雅思、托福啥的。