時光步履匆匆，從不為懶惰的人多一分鐘的停留。這一年我不算勤奮，雖說不是兩手空空，卻也有很多的遺憾。前半年我全力以赴，后半年我在新的崗位上疲于奔命，心有余而力不足。

專業方面：一生很長，需要不停地去成長

這一年做得最好的一件事是堅持讀書打卡。讀過的專業成長的書籍有鄧彤的《寫作教學密碼》、黃厚江的《作文課的味道——聽黃厚江講作文》、馬克斯?范梅南的《教學機智——教育智慧的意蘊》、張秋玲《語文教學設計：優化與重構》、王榮生主編的《散文教學教什么》、格蘭特?威金斯的《追求理解的教學設計》、王君的《王君作文教學課堂：天生我材會寫作》、于永正的《我怎樣教語文》、葉圣陶的《葉圣陶語文教育論集》、王棟生的《王棟生作文教學筆記》、鐘啟泉的《課堂研究》、王榮生的《聽王榮生教授評課》、吳欣歆的《教育寫作指南：語文教師的學術表達》，一共13本書。這些書中有兩本寫過專門的讀書筆記，其他以筆記摘錄的形式讀書打卡。2022年所讀的書主要圍繞自己的申報的課題著重讀了寫作方面的書籍，但是這些書讀起來雖酣暢淋漓，實際上可遷移的程序性知識卻不多。新的一年，希望自己在教育理論的閱讀和課例研讀方面能夠有所突破。

這一年在榮譽方面的收獲有：獲得了鎮級的教壇新秀稱號、市教學質量評價先進個人、教學論文一等獎、教學設計一等獎、教師專業閱讀省級三等獎，這些都是上半年或者前一年辛勤勞作的結果，后半年在專業方面的耕耘甚少，除了后悔，接下來唯有不懈努力。

我難忘自己在寫作教學論文和教學設計時那種忘我投入的狀態，當終于完成寫作時內心的那種暢快。但當自己因為在中考沖刺時，嗓子兩個多月不能康復的那種難受體驗，我又強烈地感受到當前的工作是一種體力活，有種想要逃離的感覺。

這一年沒有上過一節公開課，是我回顧往事時最深的遺憾。總是追求完美主義，害怕別人的不同意見，以至于失去了很好的成長機會。

另一個遺憾是在年末時教研共同體的報名，自己為了避免更大的壓力，還是選擇停留在了原來的組別。當看到名單公布的那一瞬間，內心還是有不甘與后悔的，后悔自己不敢去其他組別勇敢地去嘗試、突破自我。一方面又安慰自己，成長的路是緩慢的，只有堅持到最后的才是勝利者。不管怎樣，自己都要在專業成長方面花費更多的時間和精力。希望在下一年，自己能夠在教學能力方面有所提高。

工作方面：別讓怯懦否定了自己

因為種種機緣，雖然自己也不討厭班主任工作，生了小孩后一直沒有機會擔任，而這也會影響到職稱的晉升。所以當有電話打來，說有這樣一個機會可以鍛煉，同時可以算作班主任工作的年限時，盡管老公提醒我這可能是一個人人避之不及的大坑，我還是在稍作考慮后同意了。

于是后半年的自己，專業方面的付出勉強及格，提升的時間幾乎難以擠出，只能寄托在每周六的讀書打卡時間。

這半年，從八月開始每天都壓力倍大，為茫無頭緒的工作而憂慮，又擔心組織大型學生活動自己經驗不足而搞砸。所幸，勤奮暫且能彌補能力的欠缺。這半年的任務，多半是卡點完成。活動雖不出色，但是也初步了解了流程。

我對這份工作談不上有多大的熱情，但是也算兢兢業業。總是感慨自己是干著最多最累的活，但還是不得不完成。

“人為物累，心為形役”最能概括我此時的心情。雜七雜八的活動，還是讓我有了一些收獲的。

首先是戰勝怯懦的勇敢。之前從來不敢在公開場合發言，如今卻因多次的鍛煉而獲得了戰勝恐懼的免疫能力，不再害怕拋頭露面。

其次是資料整理能力。之前自己的讀書筆記、聽課筆記、教學設計等，總是放得亂七八糟。現在每個活動自己都及時歸納整理，這也影響到了自己在專業資料的整理上，讓自己及時保存整理在專業方面的勞動成果。

最后是組織管理的能力。一項活動該怎樣統籌規劃，需要哪些人員配合完成，該怎樣管控進度，在活動的策劃中我迅速習得了這項技能，從一個職場小白變成一個基本合格的活動策劃者。這些能力也將對我之后的課題研究產生幫助，而在這之前，我對此項任務感到深深的恐懼。

遺憾：沒有學會享受生活的樂趣

這一年，為了逃避現實的壓力，手機玩得太多，花在專業提升方面的時間較少。

新的一年，學會利用零碎的時間、做一個執行力強的人：堅持運動、為家人做飯、多陪伴孩子、學會利用零碎時間提升自己。

你當像鳥飛往你的山，向自己向往的方向默默地努力。