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? ? ? 吉林省公主嶺市嶺東小學校? 高麗麗
? ? ? 公主嶺1136高麗麗? ? 公主嶺1136高
? ? ? ? 信息助力教育，互加伴我前行，師生共同成長。成長是一生的事，是幸福的事，成長讓我們不懈怠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 今年是中華人民共和國成立七十周年，首先，值此祖國七十華誕之際，我們用實際行動向祖國獻禮!經過一個暑假的學習，我們要用所學為教育生涯留下又一段美好的回憶，為我們的教育事業描繪上重要的一筆。感恩偉大的祖國母親，感謝這個美好的時代，感念互加興成長計劃的培養，使我度過了一個愉快、幸福而有意義的暑假！
? ? ? ? 2019年的這個暑假對于我來說是意義非凡的，因為我參加了第二季互加興成長計劃的培訓，開啟了我學生時代之后的又一次學習之旅，第一次用“打卡”在網絡上完成作業，第一次用簡書寫文章，第一次與一萬多人同時在線聽課，第一次通過互聯網有了那么多不同地區的同學，第一次在近500人的興伙伴群里與大家共同交流，第一次……我們真的是站在時代的前沿奮勇前行，有幸接觸到最新的網絡學習資源 ，最前衛的教育教學理念，最優秀的老師，最上乘的課……這一切都讓我視若珍寶，甘之如飴。緊張的學習過后，萬千體驗和感慨匯聚成拙言數語:
? ? ? ? 矢志育人心不移，幾十載風霜與共。
? ? ? ? 互加助力度華年，興成長盛世春秋。
? ? ? ? 祖國教育添活力，一季季煥發新彩。
? ? ? ? 桃李成蹊香滿園，愛無疆快意人生！
? ? ? ? 從萬物欣欣向榮的盛夏到果實成熟的初秋，從七月初開班典禮到現在，從生疏懵懂到理解熟練，我已然收獲了自己的成長。在學習中成長，在經歷中成長，在困難中成長，在反思中成長，在改進中成長，在實踐中成長。真的是:
? ? ? ? 處處是學問，點滴皆成長。
? ? ? ? 多思善領悟，誠然不一樣。
? ? ? ? 困難亦風景，經歷為寶藏。
? ? ? ? 實踐加探究 ，牢牢記心上。
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? ? ? 針對本次學習，具體總結如下:
? ? ? ? 一、更新、強化、深化了學習和育人理念。?
? ? ? ? 我是興成長4班教育信息化2.0信息素養提升班的學員，選擇這個班級不僅是為了多學些什么，而且，也是在為自己補上重要的一課。
? ? ? ? 到目前為止，我在4班一共聽了七節課，它們分別是:? ?
? ? ? （一）何其鋼老師《基于移動微課的極簡教育技術的實踐研究——微信小程序的創新應用案例》? ? ? ?
? ? ? （二）唐曉勇老師《技術支持下的學習變革》
? ? ? （三）梁勇老師《教學PPT的設計與制作》?
? ? ? （四）王思思老師《跨學科視野下的自然筆記》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? （五）朱思思老師《教學實踐中的思維導圖》
? ? ? （六）陳曉粧老師《學習類APP的教學運用》
? ? ? （七）鐘文妙老師《項目式學習PBL設計》
? ? ? ? 這七節課都非常精彩且耐人尋味，仔細琢磨，我發現課程都把著眼點放在了學生怎么學上，都在關注學生的思維如何發展，能力如何提高?，F在，我想的是，我學會了這些，對我的教學和學生的學習有哪些益處，我能用它們干些什么。俗話說，“澆花澆根，育人育心”，到什么時候都要以人為本，技術最終是為人服務的。信息技術的厲害之處不在于它本身，而要看我們如何使用。運用信息技術最終的目的也是為了使我們的課堂更高效，讓我們更好地關注學生的知情意行，更好地和學生溝通。當我們真正走進了學生的心靈，還有多少陰霾不能夠掃除？還有多少隔膜不會消退？
? ? ? ? 這次培訓，我置身其中，作為學生去學習，相當于換位思考，了解了學生的需求，更深刻地體會到了以下幾點:
? ? ? （1）小組合作探究的實行值得認真對待。真的不是所有的問題都是自己能解決得了的，必要的時候真得合作，一人的力量終究有限。平時，我們所提倡的小組合作探究也絕對不是擺花架子，要讓我們的學生既有獨立思考的能力，又有合作探究的意識和本領。
? ? ? （2）獎勵評優對學生有積極的促進作用。別以為表揚鼓勵是哄小孩子的事情，我們大人難道不喜歡嗎？在這次學習中，最初報名，下載簡書，修改昵稱，用打卡完成作業，讓我感覺到每一步都麻煩而困難，可是，在我第一次得到打卡作業優秀的時候，我特別欣喜，覺得原來自己也可以做得很好。這樣，在接下來的打卡學習中我每一次都很認真，不斷得到正向刺激和激勵，奔著優秀學員去，學習起來格外有勁，到現在已有了五次打卡作業優秀。嘗到了成功喜悅的我雖然這個暑假沒有像以前的假期那樣放松休息，但卻覺得格外充實而滿足?，F在想來，如果沒有這樣的獎勵機制，怕是我這次的學習會苦不堪言，缺少了許多動力和快樂?？矗沂且粋€老師，尚且如此 ，那我們的學生呢？小孩子是不更需要好的評價和鼓勵？
? ? ? （3）讓我們的學生也團結互助，學習同伴的優點。本次培訓學習，我被加入“2019興伙伴”群，伙伴們都非常優秀，大家團結互助，共同努力。我發現了很多老師的優點，真是才華橫溢，各有所長。置身于這樣優秀的群體中有了榜樣的帶動，我進步成長得更快。這使我知道，要給學生創建一個優秀的班集體，發揮榜樣的帶頭作用。個人的成長離不開集體。
? ? ? （4）做能理解，善溝通，能關愛學生的老師。在興伙伴群里，我們都是未曾謀面，但大家能互相包容、鼓勵，友好溝通。記得一個老師因為照顧兩個孩子而導致打卡晚了點，很著急，吳校長特別理解人，決定給這位老師補上積分。這讓我深深地覺得，能夠設身處地理解人，善于溝通是多么的重要。吳校長無意中為我上了一課，讓我明白 ，威信往往建立在互相理解、信任、包容、和關愛的基礎上，那么，我們是不是也應該用關愛、理解、信任、寬容去對待我們的學生呢？如果能觸動學生的心靈，那要比疾言厲色地一味訓斥好得多吧！作為教師，耐心地換位思考，用精神和人格魅力去感召學生，如涓涓細流，潤物無聲，遠比大雨滂沱，澆得一塌糊涂要好得多。沐春風，浴暖陽，才能迎來花兒的欣然綻放。作為學生，你真的理解他，對他好，孩子們是一定能體會到的。贏得了學生的內心，我們的努力就成功了一大步。這應該是“攻心為上”吧！溝通才不至于堵塞，理解實際上是關愛的另一種表現方式。
? ? ? ? 二、切實提升了自己的信息素養。我學到了如下技術的應用，對我的教育教學幫助很大。
? ? ? ? 在教育信息化2.0信息素養提升班的學習周周精進，目前為止，我所聽的七節課異彩紛呈，讓我學到了一些技術的應用。
? ? ? （一）何其鋼老師《基于移動微課的極簡教育技術的實踐研究——微信小程序的創新應用案例》
? ? ? ? 王子老師介紹了“訊飛快讀”、“公號素材助手”、“株洲天元教育督導”、“手繪微課pro”、“小年糕”、“找模板”、“聆誦”、“Ai聽寫”、“聽寫我幫忙”、“票圈長視頻”等小程序，這些小程序簡單而有用，方便有意思，我逐一嘗試。比如:聆誦，這個小程序對于孩子學習和練習朗讀非常有益，我要用它訓練學生們的朗讀能力。在線獎狀制作，用手機制作獎狀，發到班級微信群里面，鼓勵孩子們好好學習。還有小打卡，我布置學習任務需要孩子們堅持完成時就要用它，比如，寫日記。小打卡對于學習者的習慣養成很有時效，我本身就是小打卡的受益者。在我以后的教育教學中我會隨心所欲，根據實際需要把這些小程序恰當運用，還能有選擇，多好!
? ? （二）唐曉勇老師《技術支持下的學習變革》
? ? ? ? 猶記得唐校長的話:未來需要怎樣的人才？我們應該如何設計教育？2035年需要什么樣的能力立足于社會？對標國際，與世界同步，讓我們的孩子面向未來，適應未來，與全球競爭， 讓我們的孩子不斷地與世界同步……這樣的同步我們要在自己的課堂上不斷為之努力。
? ? （三） 梁勇老師《教學PPT的設計與制作》
? ? ? ? 我記得設計和制作PPT常見的誤區有:不協調的藝術字，雜亂的配色，模糊、不相關的圖片，看不清的字等，這些，我以后設計PPT時一定盡力避免。PPT的設計原則是:邏輯結構清晰，整體風格統一。這一點，必須遵循。PPT的三大功能是:情境創設，化抽象為直觀，交互練習。知道了這幾點，我以后在做PPT時會注意有的放矢。
? ? （四）王思思老師《跨學科視野下的自然筆記》
? ? ? ? 通過這一講我了解了統整課程，會設計簡單的跨學科自然筆記。其實，我在之前的教學中已經涉及到了跨學科，比如:把觀察京桃和寫作、繪畫聯系在一起，我覺得以后還要抓住時機，更深入，更全面些。這一講由于有我平時的探索、嘗試做基礎，我覺得并不陌生，自然而然地就有了理解。有了王思思老師的講解和引導，我在以后的工作中就會有學科整合與滲透的意識，會學著因時因地制宜，充分利用現有的教育教學資源，培養學生的綜合素質和創新能力。
? ? （五）朱思思老師《教學實踐中的思維導圖》
? ? ? ? 這一講，我學會了如何手繪思維導圖和用手機或用電腦繪制思維導圖。起初，我是有疑問的 ，為啥要繪制思維導圖??？它能有啥用?。?聽講后我明白了，思維導圖結構清晰，對老師的教和學生的學都大有用處。
? ? ? ? 1、知識歸納。用于同類知識整合，單元知識整合，整本書知識整合。這一點，非常有利于學生梳理所學知識，能把零碎的知識點有關聯地聯系在一起，便于理解和記憶。
? ? ? ? 2、思維發散。有效訓練學生的發散思維能力。
? ? ? ? 3、邏輯梳理。
? ? ? ? 4、寫作。在作文指導時運用思維導圖提升學生的審題及寫作能力。
? ? ? ? 5、閱讀。
? ? ? ? 6、合作探究。
? ? ? ? 7、習慣培養。
? ? ? ? 部編版的語文書上就已經出現了思維導圖的雛形。有的參考書和教案上就有各種思維導圖，可以讓學生看看，畫畫。像今天我講《落花生》一課，就能試著讓學生以“花生的作用”為主題畫思維導圖。思維導圖利于學生掌握知識的內在結構，益于發展學生的思維，我一定在教學中讓學生多練習，多畫畫，畫的過程就是條分縷析的過程，對于培養孩子們的自學能力等都很有幫助。我網購了一套思維導圖的書，有空還要多閱讀，研究。
? ? ? （六）陳曉粧老師《學習類APP的教學運用》
? ? ? ? 陳老師說明了“為什么要把App運用于教學中”，講解了“學科App的選擇及運用”，以及“如何正確使用App”，對于我們在教學中運用學習類App很有益處。由于工作需要，我們平時已經用了一些學習類App，像“考拉閱讀”，“人民日報客戶端”等。但，技術的應用也會存在弊端，必須有人把關。像“小猿搜題”，我怕有的孩子單純地去為了完成作業抄答案，而我又不能時時看著。所以，得事先跟孩子和家長講清楚，搜題是輔助學習，但不能代替自己的思考。即使搜到答案也要多問自己為什么，要琢磨方法，觸類旁通。不能讓學生形成依賴性。學習類App猶如百花齊放，在以后的教育教學工作中可以由師生共同嘗試，選擇。
? ? ? （七）鐘文妙老師《項目式學習PBL設計》
? ? ? ? 這一講對于我來說是最難的了，簡直是一頭霧水。無奈之下，我又聽了課程回放，看了講義，最終有所了解，覺得項目式學習都是比較開放的課程，和跨學科的自然筆記一樣，都涉及到學科整合，也就是和“統整”有關。這樣的學習和國際上有一定接軌，非常有利于培養孩子們的多方面素質和綜合實踐、創新能力。因此，雖然難點，在以后的工作中也要抓住時機進行嘗試。
? ? ? ? 如上我所學到的技術應用只是舉例說明，不再累述。
? ? ? ? 三、解讀我認為的教師信息素養具備的重要意義。
? ? ? （一）? 信息素養的本質是全球信息化需要人們必備的一種基本能力 ，上至老人，下至小學生都需要具備，何況是身為教師的我們呢？
? ? ? （二）信息素養包括:文化素養、信息意識和信息技能三個層面。信息素養是一種基本能力，是一種對信息社會的適應能力。信息化是人類社會發展成長的必然，這種成長不是我們所能抗拒得了的。
? ? ? （三）通過這次學習我明白:信息素養還是一種綜合能力，因為它涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包括人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯系。教育信息化是教育現代化的重要內容，教師擁有信息素養也是創新人才培養的要求。信息素養是衡量教師教育教學能力的重要指標。習近平主席在講話中指出，教育對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。因而，我覺得我們教師提升信息素養是順應時代的召喚，響應國家的號召，回應國際的需求。中國需要素質全面，綜合能力過硬的創新型人才，這需要信息技術助力，教師自身信息素養不提升，怎能委以如此多的重任？怎么培養對標國際的學生？
? ? ? ? 確實，我們責任重大而又深感幸福，但幸福其實有時就是單純、真誠、投入、執著地做一件事。如果做什么事都覺得百無聊賴，打不起精神來，那還有什么幸福可言？
? ? ? ? 雖然為期近兩個月的學習即將結束，但，互加興成長計劃帶給我們的影響和幸福體驗卻未曾遠去。真正的努力才剛剛開始，我們和學生的成長依然在延續，因為，成長是一生的事，是幸福的事，成長讓我們不懈怠!
