他生于一個偏遠(yuǎn)小村子，跟著奶奶生活。父母在外地打工，沒有時間陪他，但有些錢，有些愛心，對孩子有些內(nèi)疚，所以，給孩子很多零花錢。
從一年級到四年級，開始時，他還寫作業(yè)，但誰也不知什么時候開始，慢慢的他不寫作業(yè)了。
每天，書包里都裝著很多零食，都是垃圾食品，仿佛帶著父母的溫存。到校后，書包往地上一放，把一堆零食放到桌洞，開始一天的生活。
上課就開始吃零食；或者到操場上繞圈，一圈又一圈，一個孤獨封閉的小背影慢慢的游走在又大又圓的操場。
幾乎所有的老師都放棄他了。
也許上帝不愿意放棄他。后來，來了一位支教老師。一言一語，慢慢走進(jìn)他內(nèi)心的一角。老師問：“你從哪里弄的零食？”他回答：“我買的，我有錢?！?/p>
老師慢慢了解了他家里的情況：弟弟妹妹跟隨父母外出打工，他在老家跟著奶奶上學(xué)。
老師說：“你得好好學(xué)習(xí)，不然弟弟妹妹長大都跟你學(xué)怎么辦？你至少要聽課寫作業(yè)。” 他說：“我都不會，字也都不認(rèn)識?！? 老師說：“不要緊，你愿意聽我的嗎？愿意我就把你教會。” 他說：“我愿意聽！”
老師說：“好！那就不要再帶零食到學(xué)校，你上課好好聽，我給你布置你能學(xué)會的作業(yè)。”
他同意了，雖然偶爾會再帶。慢慢的，原來課上吃零食的男孩開始積極舉手回答問題了，爭著讀課文；慢慢的，操場上那個孤獨的背影沒有了，他會私底下告訴老師，下次一定要叫我讀??！
全學(xué)校的老師，都很震驚于他的改變。
生活的壓力，父母無能為力，也少不了不盡心，無暇顧及他，父母的懷抱已經(jīng)擠不下他，仿佛他是多余的，讓他把零食作為心理的依靠；奶奶的年邁，無可奈何，不能給他溫軟的懷抱和呵護(hù)；或許精力不夠，或許愛心不足，其他老師放棄他了。
像風(fēng)中的蒲公英，隨風(fēng)而飄，不知進(jìn)，不知退，只有那一包包垃圾食品溫暖著他。
支教老師，拿出點愛心和耐心，為他掀開一角的光明。他露出了久違的、陽光的笑臉，不再游走在陰霾之下，慢慢的開始走進(jìn)求學(xué)之門。但支教老師一年后就要離開。
支教老師離開后，他是繼續(xù)成為課堂里積極舉手的孩子還是在操場孤獨游走的孩子？
愿他的歲月溫暖，少一些陰霾，多一份陽光；愿他的時光有愛，不再孤獨！
杜甫曾痛心疾首的呼吁，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！比缃駨V廈已千萬間，那么多學(xué)校，那么多班級，可那么多留守兒童，拿什么來來陪伴他們？
差生，并非天生，必是哪個環(huán)節(jié)出了問題。我國古諺有:"染于蒼則蒼，染于黃則黃。”作為人生的第一所學(xué)校的家庭，為孩子的成長提供源源不斷的動力，若缺失，孩子便失去前進(jìn)的力量，甚至偏離正道。
若你家有孩初成長，不論多忙、多累，請放下手機(jī)，給孩子一個溫暖的陪伴，你再不陪，他就長大了。
《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煵粌H教知識，還指導(dǎo)人生?！熬热艘幻鼊僭炱呒壐⊥??！苯饩让酝镜撵`魂，或許救的是一家人的命和福祉。所以，挽救一個學(xué)生不亞于七級浮屠。
若你的學(xué)生迷惘而難以前行，請你不要輕言放棄，走進(jìn)他，幫他解開心靈的結(jié)，將他領(lǐng)會前進(jìn)的大道。
愿大大的世界里，少一些孤獨的小背影。
