曾經(jīng)有一次和自己的朋友以及她的孩子一起坐公交車，寶寶從上車之后，小嘴巴就沒有停過，一直在考媽媽：“媽媽，天上的太陽為什么是紅色的？為什么是圓形的？媽媽，怎么我又看不到太陽了呢？媽媽，為什么它又出來了呢？媽媽，為什么那些樹跑的那么快呀？我都看不過來……”一開始媽媽還比較有耐心的去解答，后來發(fā)現(xiàn)這娃好奇心太重，實在無力解答，變開始敷衍了。
相信這樣的經(jīng)歷，在很多人身上都遇到過。小時候我們很多人都是好奇寶寶，但隨著年歲的增長，好奇心越來越少，創(chuàng)造力也就在漸漸地減退。
曾看到過這樣的一個實驗：一位科學家先在小學的黑板上畫了一個點，然后問小朋友們，黑板上的是什么？小朋友們爭先恐后地說是芝麻粒、是小螞蟻、是臉上的一顆痣……。然后這位科學家又去大學做了同樣的事情，然后問大學生們，黑板上的是什么？大家異口同聲地說是白點。科學家說：“對的，還可以是什么呢？”在科學家的多次詢問當中，大家開始發(fā)散思維，有說像芝麻粒，有說像面包屑……。
這個實驗讓我們感受到了創(chuàng)造力是如何一步一步的消失。創(chuàng)新，是一個人的重要能力，也是一個國家的核心競爭力。
創(chuàng)新的力量可以使一個時代成為榮耀，可以使一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位。創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
孩子天生自帶創(chuàng)造力和想象力，這是上天賜給他們的寶貴財富，作為為養(yǎng)育者的我們，不能簡單粗暴的去扼殺孩子的創(chuàng)造力。
想要發(fā)揮和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，可以從以下兩個步驟著手：
一、鼓勵孩子參加藝術類的創(chuàng)作活動，比如手工、繪畫、DIY等等。
二、向孩子提出一些開放性的問題，并積極傾聽。比如如果你是馬良，你最想畫什么呢？你想給你的芭比娃娃設計出怎樣一套服裝？你要開個店的話，你會賣什么呢？你最想成為動畫片里面的哪一個角色？為什么呀？
這些問題的答案沒有好壞和錯對之分，作為家長，不需要去評判和點評，只需認真地傾聽孩子表達，讓孩子感受到你的積極關注，那么他也就更愿意發(fā)揮他的想象和創(chuàng)造了。
這個方法簡單易操作，但是對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重大的幫助，值得一試。
