這里不會將UML的各種元素都提到，我只想講講類圖中各個類之間的關系； 能看懂類圖中各個類之間的線條、箭頭代表什么意思后，也就足夠應對 日常的工作和交流； 同時，我們應該能將類圖所表達的含義和最終的代碼對應起來； 有了這些知識，看后面章節(jié)的設計模式結構圖就沒有什么問題了；

一、類圖

本章所有圖形使用Enterprise Architect 9.2來畫,所有示例詳見根目錄下的design_patterns.EAP

從一個示例開始，請看以下這個類圖，類之間的關系是我們需要關注的：

????????????? 1_images/uml_class_struct.jpg

1.車的類圖結構為<<abstract>>，表示車是一個抽象類；

2.它有兩個繼承類：小汽車和自行車；它們之間的關系為實現(xiàn)關系，使用帶空心箭頭的虛線表示；

3.小汽車為與SUV之間也是繼承關系，它們之間的關系為泛化關系，使用帶空心箭頭的實線表示；

4.小汽車與發(fā)動機之間是組合關系，使用帶實心箭頭的實線表示；

5.學生與班級之間是聚合關系，使用帶空心箭頭的實線表示；

6.學生與身份證之間為關聯(lián)關系，使用一根實線表示；

7.學生上學需要用到自行車，與自行車是一種依賴關系，使用帶箭頭的虛線表示；

下面我們將介紹這六種關系；

一、類之間的關系

類的繼承結構表現(xiàn)在UML中為：實現(xiàn)(realize)與泛化(generalize)：

繼承關系為 is-a的關系；兩個對象之間如果可以用 is-a 來表示，就是繼承關系：（..是..)

eg：小汽車是車、自行車是車、貓是動物。

1、實現(xiàn)關系(realize)

實現(xiàn)關系用一條帶空心箭頭的虛線表示；

eg：”車”為一個抽象概念，在現(xiàn)實中并無法直接用來定義對象；只有指明具體的子類(汽車還是自行車)，才可以用來定義對象（”車”這個類在C++中用抽象類表示，在JAVA中有接口這個概念，更容易理解）

????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2_images/uml_realize.jpg

注：最終代碼中，實現(xiàn)關系表現(xiàn)為繼承抽象類；

2、泛化關系(generalization)

泛化關系用一條帶空心箭頭的直接表示；如下圖表示（A繼承自B）；

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3_images/uml_generalization.jpg

eg：汽車在現(xiàn)實中有實現(xiàn)，可用汽車定義具體的對象；汽車與SUV之間為泛化關系；

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4_images/uml_generalize.jpg

注：最終代碼中，泛化關系表現(xiàn)為繼承非抽象類；

3、聚合關系(aggregation)

聚合關系用一條帶空心菱形箭頭的直線表示，如下圖表示A聚合到B上，或者說B由A組成；

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5_images/uml_aggregation.jpg

聚合關系用于表示實體對象之間的關系，表示整體由部分構成的語義；例如一個班級由多個學生組成，一個部門由多個員工組成；

與組合關系不同的是，整體和部分不是強依賴的，即使整體不存在了，部分仍然存在；例如：班級，部門撤銷了，學生，人員不會消失，他們依然存在；

4、組合關系(composition)

組合關系用一條帶實心菱形箭頭直線表示，如下圖表示A組成B，或者B由A組成；

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6_images/uml_composition.jpg

與聚合關系一樣，組合關系同樣表示整體由部分構成的語義；比如小汽車由輪胎和發(fā)動機等組成，公司由多個部門組成；

但組合關系是一種強依賴的特殊聚合關系，如果整體不存在了，則部分也不存在了；例如， 小汽車不存在了，輪胎和發(fā)動機也不存在了；公司不存在了，部門也將不存在了；

5、關聯(lián)關系(association)

關聯(lián)關系是用一條直線表示的；它描述不同類的對象之間的結構關系；它是一種靜態(tài)關系， 通常與運行狀態(tài)無關，一般由常識等因素決定的；它一般用來定義對象之間靜態(tài)的、天然的結構； 所以，關聯(lián)關系是一種“強關聯(lián)”的關系；

比如，乘車人和車票之間就是一種關聯(lián)關系；學生和身份證就是一種關聯(lián)關系；

關聯(lián)關系默認不強調(diào)方向，表示對象間相互知道；

如果特別強調(diào)方向，如下圖，表示A知道B，但 B不知道A；

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7_images/uml_association.jpg

注：在最終代碼中，關聯(lián)對象通常是以成員變量的形式實現(xiàn)的；

6、依賴關系(dependency)

依賴關系是用一套帶箭頭的虛線表示的；如下圖表示A依賴B；他描述一個對象在運行期間會用到另一個對象的關系；

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????8_images/uml_dependency.jpg

與關聯(lián)關系不同的是，它是一種臨時性的關系，通常在運行期間產(chǎn)生，并且隨著運行時的變化； 依賴關系也可能發(fā)生變化；

顯然，依賴也有方向，雙向依賴是一種非常糟糕的結構，我們總是應該保持單向依賴，杜絕雙向依賴的產(chǎn)生；

注：在最終代碼中，依賴關系體現(xiàn)為類構造方法及類方法的傳入?yún)?shù)，箭頭的指向為調(diào)用關系；依賴關系除了臨時知道對方外，還是“使用”對方的方法和屬性；

二、時序圖

2.1、時序圖簡介（Brief introduction）

時序圖（Sequence Diagram）是顯示對象之間交互的圖，這些對象是按時間順序排列的。順序圖中顯示的是參與交互的對象及其對象之間消息交互的順序。時序圖中包括的建模元素主要有：角色（Actor）、對象（Object）、生命線（Lifeline）、控制焦點（Focus of control）、消息（Message）等等。

2.2、時序圖元素（Sequence Diagram Elements）

角色（Actor）

系統(tǒng)角色，可以是人、及其甚至其他的系統(tǒng)或者子系統(tǒng)。

對象（Object）

對象包括三種命名方式：

第一種方式包括對象名和類名；

第二中方式只顯示類名不顯示對象名，即表示他是一個匿名對象；

第三種方式只顯示對象名不顯示類名。

生命線（Lifeline）

?????? 生命線在順序圖中表示為從對象圖標向下延伸的一條虛線，表示對象存在的時間，如下圖

控制焦點（Focus of Control）

?????? 控制焦點是順序圖中表示時間段的符號，在這個時間段內(nèi)對象將執(zhí)行相應的操作。用小矩形表示，如下圖。

消息（Message）

?????? 消息一般分為同步消息（Synchronous Message），異步消息（Asynchronous Message）和返回消息（Return Message）.如下圖所示：

同步消息=調(diào)用消息（Synchronous Message）

?????? 消息的發(fā)送者把控制傳遞給消息的接收者，然后停止活動，等待消息的接收者放棄或者返回控制。用來表示同步的意義。

異步消息（Asynchronous Message）

?????? 消息發(fā)送者通過消息把信號傳遞給消息的接收者，然后繼續(xù)自己的活動，不等待接受者返回消息或者控制。異步消息的接收者和發(fā)送者是并發(fā)工作的。

返回消息（Return Message）

?????? 返回消息表示從過程調(diào)用返回

自關聯(lián)消息（Self-Message）

????? 表示方法的自身調(diào)用以及一個對象內(nèi)的一個方法調(diào)用另外一個方法。

Combined Fragments

Alternative fragment（denoted “alt”） 與 if…then…else對應

Option fragment (denoted “opt”) 與 Switch對應

Parallel fragment (denoted “par”) 表示同時發(fā)生

Loop fragment(denoted “l(fā)oop”) 與 for 或者 Foreach對應

2.2、時序圖實例分析（Sequece Diagram Example Analysis）

時序圖場景

完成課程創(chuàng)建功能，主要流程有：

1、請求添加課程頁面，填寫課程表單，點擊【create】按鈕

2、添加課程信息到數(shù)據(jù)庫

3、向課程對象追加主題信息

4、為課程指派教師

5、完成課程創(chuàng)建功能

時序圖實例

時序圖實例分析

1、序號1.0-1.3 完成頁面的初始化

2、序號1.4-1.5 課程管理員填充課程表單

3、序號1.6-1.7 課程管理員點擊【Create】按鈕，并響應點擊事件

4、序號1.8 Service層創(chuàng)建課程

5、序號1.9-1.10 添加課程到數(shù)據(jù)庫，并返回課程編號CourseId

6、序號1.11-1.12 添加課程主題到數(shù)據(jù)庫，并返回主題編號topicId

7、序號1.13 給課程指派教師

8、序號1.14 向界面拋創(chuàng)建課程成功與否的消息

三、附錄

在EA中定義一個抽象類（其版型為《abstract》)

?????????????????? _images/uml_AbatractClass.jpg

作者：博麟Android 鏈接：http://www.lxweimin.com/p/abc97e7539d6

來源：簡書? 著作權歸作者所有。商業(yè)轉載請聯(lián)系作者獲得授權，非商業(yè)轉載請注明出處。