? ? ? ? ? 我出生在一個典型的慈母嚴父的家庭，雖不是名門更非望族，但也是在父母的關心疼愛下中規中矩地成長，九歲入學，二十歲參加工作，而今已過不惑即將邁入知天命的年齡，回想自己的過往，雖無壯舉，亦無輝煌值得炫耀的大事，但也是一步一個腳印走得很踏實。
? ? ? ? ? ? 學生時代的我
? ? ? 我頭腦不聰敏但做事兒很執著，也許是父母看出我不聰明的原因，所以讓我晚一年入學，玩兒到九歲才上一年級（我們那個年代正常上學的年齡是八歲）。
上小學時成績平平，每次升學考試都只能勉強及格，但在三年級的一次全鄉作文競賽中竟得了第二名的好成績，感覺運氣好極了，后來在小學升初中的考試中，居然名列前茅，考上了縣城里的中學，（那時鄉里有個中學，縣里也有個中學，招生時按照成績排名，成績高一點的去縣城里的中學讀書，剩下的到鄉里的中學讀書。）到了中學后，自己也知道自己有些笨，就多用些功夫在學習上，我們那個年代是初一才開始學習英語這門課的，剛開始接觸時英語不會，經常不及格，后來就在這方面多下功夫，慢慢地自己悟進去了，之后覺得英語好像并不難了，學進去了也就會學了，成績也就自然跟上了，后來基本上一百分的試卷都能達到九十五分以上了，最終以優異的成績考入了師范學校，成為了一名老師。
? ? ? 學生時代的我充分詮釋了：勤能補拙的內涵。
? ? ? ? 為人師的我
? ? 作為老師認真鉆研教材，精心上好每一節課是我的職責所在，讓我欣喜的是能和這一群群朝氣蓬勃、天真可愛的孩子們在一起，為他們傳道、授業、解惑，看著他們在我的引領下在知識的海洋里輕松而愉快地遨游，看著他們一天天的進步，看著他們健康茁壯地成長，我的心兒啊，比吃了蜜還甜；看著她們在小組學習中體會到合作的愉快，懂得了包容；看著他們在平素的交往中學會了互助，懂得了感恩；看著他們能夠不再吵嚷而是安靜地學習，少了些浮躁多了一份沉穩……親眼見證孩子們的進步，我啊，睡夢中都會笑醒！
? ? ? 作為老師的我 ——累并快樂著！
? ? ? ? ? 樂釣的我
? 釣魚是我最近兩年才喜歡上的，以前由于種種原因，我沒有時間玩耍，但最近兩年我發現之前我的娛樂生活好像被禁錮了，突然之間得到了釋放，我竟然如此這般地愛上釣魚，近乎瘋狂，只要有時間我就想拿著魚竿站在水邊垂釣，找好釣點，安靜地站在水邊，全神貫注地等候從水里傳來的魚咬鉤時的輕微振動，這振動從竿頭順著魚竿傳到我的手中，我機敏而利索地揚竿完成刺魚的動作，將魚鉤牢牢地刺進魚的身體，然后勻速搖動魚輪，等候魚在我的牽引下浮出水面，真是快樂到了極點！
? ? ? ? 垂釣不僅愉快了我的身心，更讓我懂得了——凡事不要貪婪，要適可而止！
? ? ? ? ? ? ? 愛文學的我
? ? 每到天氣不好不適合釣魚時，我都會泡上一壺茶，手捧一本書，聚精會神地讀。其實文字是最沒有脾氣的，無論你什么時間來看她，她都對你敞開心扉，毫無保留，當你無心觀看把她放下時，她也不會因貪戀你的眼神而耍小脾氣。看著散文中描繪的一幅幅美麗的畫面，我心馳神往，似乎自己也隨同作者一起去邂逅了那場陌上花開的美景；讀著小說中主人公的不幸，自己也會暗自落淚，為主人公的落寞而黯然神傷。
? ? ? 文學不僅填補了我生活中的荒蕪，還讓我變得更知性！
? ? ? 這就是我，一個沒有見過大世面卻也能夠在自己的有限空間里健康、快樂、篤定地生活的行者；一個沒有豐功偉績卻也在自己的工作中盡職盡責的工作的小人物；一個不會浪漫卻也會在忙里偷閑中體會垂釣和文學所帶來的快感的，一個普普通通的我！
? ? ? ? 我為自己能夠活出自己的樣子而自豪！
? ? 2019——9——21
