這篇文章打算用黃金圈模型來展開。

所謂的黃金圈就是一種思維方式。

我們看問題從外向內可以分為三個層面——

最外層的是what層面，這是一些現象、事實，往往是事情的表象。

第二層是how層面，也就是采取一些方法和措施去實現我們想要做的事情。

最里層就是why層面，表現形式往往是事情的目的和理念，這才是問題的核心和本質。

黃金圈最基本的運用就是：每當你遇到一件事情，首先你要學會問“為什么”，也就是說，我們要搞明白為什么做一件事。

只有這樣，我們才能透過問題去看到本質，對一件事情有更深層次的理解。

可生活中，我們大部分人思考問題都不是從“why”出發，而是從“what”出發。

大學時候，我在一家公益培訓機構實習。這家機構為全國高校大學生提供免費的職場課程。我負責南方地區的課程執行，課程進行期間，要填寫關于課程的一系列信息，比如“負責老師”“校區”“設備情況”“預計人數”等等。剛開始的時候，我完全按照這些信息去聯系學校負責老師，然后將信息一一填上，從未想過為什么要填這些信息。

直到有一天，負責其他地區的一個伙伴因為質疑表格一些項目的合理性，并表達了自己的改進方案而獲得嘉獎時，我才發現，原來，做同樣的事情，也會有巨大的不同。

我們之所以有不同，歸根結底還是思維方式的不同，我只停留在了填表格這件事情的表面，而那位伙伴卻在想“為什么填表格？”“為什么要填這一項信息而不填那一項信息？”。

總之，思維方式的不同，會成就人與人之間的差別。

如果你想和別人不一樣，在眾多的競爭者中脫穎而出，一定要具備認知上的優勢，比別人更快更準確地抓住問題的本質，而透過現象看本質其實很簡單，就是從“為什么”入手。

另外，我們知道做一件事情的原因和目的，就會更加有動力去做這件事。

為什么要讀書？

在我看來，讀書是學習的一種方式，與讀書這種學習方式并列的還有講座、音頻、視頻、培訓等，但讀書無疑是性價比很高的一種方式啦。

所以，我讀書的目的也很簡單——學習成長。

李笑來在《財富自由之路》這本書曾提到，獲取別人經驗的方式有兩種，一種是觀察，另一種就是閱讀。通過閱讀大咖的書，我們能一窺他們偉大的思想和人生的積淀，為自己的成長提供借鑒與啟迪。

另外，閱讀可以豐富自己的知識。書本是有一定結構和體系的。往往是對一個問題多角度的思考，能幫助自己補足知識上的盲點，加深對一個問題的理解，從而使自己在生活中更好地行動與決策。

總之，讀書是一個六經注我的過程，接觸優秀的思想，升級自己的心智模式；接觸體系的知識，加深自己對問題的理解，指導自己的生活。

閱讀的最后，都會落腳在自己身上，而不是在別人的思想里揚鞭策馬后，思想狀態和行為方式依舊如故。

當然，我的閱讀充滿了實用性。

關于閱讀這件事，自然是仁者見仁，智者見智。在實用功利地閱讀之外，當然還有以審美、娛樂等為目的的閱讀選擇。

希望自己謹記，不要忽視那些部分。有時間也要看看小說、散文、亦或者詩歌。

那該怎么讀書呢？

首先，先來講幾個心法吧！

1、篩選一本好書是閱讀效果的保障，把時間浪費在高價值的書上。選書看作者。一定要看在某一領域有突出成就的大咖的書。而且，如果可能，最好看他出版的所有書。

2、 在閱讀速度和成果之間，選擇成果，沒有成果的閱讀不符合自己閱讀的初心。（限于實用類書籍閱讀，以審美體驗為目的的閱讀除外）

3、一次集中一本書。

萬維鋼提倡“強力研讀”的讀書方法，強力研讀更像是一種態度和心法，它追求閱讀的效率和深度，力圖在一本書中獲得最大的收獲。

在結合萬維鋼這種讀書方法和古典的“喜刷刷”的讀書方法后，決定將采取以下方式閱讀。

書讀兩遍，而且只讀兩遍。好書讀一遍不可能掌握書中精要。對于思想類、觀點類、工具方法類書最好也沒必要讀兩遍以上，浪費時間。

當然，凡事都有例外與局限性。

在看學術著作等艱深學問時，實在看不懂，便需要向人請教與反復閱讀啦。

第一遍是正常的通讀，先看序言和目錄，了解作者的邏輯脈絡和主要觀點。然后先從自己喜歡和感興趣的部分開始閱讀，了解書中內容。不必求快，也可以時不時停下來思考一番。

第二遍以勾連為主內容，以筆記為形式，形成自己的閱讀成果。

勾連主要指——

將閑散在書中的內容勾連在一起。

將書中內容和自己經驗勾連在一起。

將本書觀點與其他書中觀點勾連在一起。

最終，以多種主題的讀書筆記作為這一本書閱讀的結束。

第一遍閱讀完馬上開始第二遍閱讀，第一遍的印象深刻更利于第二遍的整理輸出。

幾種其他的輸出形式——

01、寫推薦語，在讀完一本書后，寫一段推薦語。

2、寫領讀。

領讀就是把一本書拆解7-10篇文章，一個章節一個章節做簡單的核心觀點介紹和難點解讀。這種方式在書單、十點讀書和悅讀等公眾號里面有類似的好書領讀專欄。

3、做導讀。

十幾萬字的書可以做成兩三萬字的導讀精華版。《得到》里面有這種專欄

4、針對書中談到的一個觀點，聯系自己的實際，寫出一篇文章來。

5、做關于所讀書的PPT介紹，模擬講課。（可以寫一份講課錄）

作者的主題就是講課的主題;作者有哪些觀點，這些觀點如何展開的，是否有事例論證，自己先找自己的生活經驗，實在感到陌生的東西可以不講。

6、《設計你的人生》中講學習的過程分解為“解構——觀點——重構”

解構就是對這本書進行拆解，知道它的所有細節構成：ABCD

觀點，就是用自己的經驗認知，認可吸收或者判斷替換了一些內容。比如，覺得B不對，就忽略掉，留下ACD

重構就是結合自己現有的知識，重建這本書的主題，比如從ACD+E，E是自己從別的地方學來的或者自己生活經驗總結的。