討論文章：《一個視力過人的男孩》
信息來源：《巴爾的摩太陽報》1984年5月27日
丑小雞小組成員：一本萬利-295（組長）/曌影-024 / dxljy-112 /叁叁-275 /用心追隨心-288 /MallyHome-290 /不會起名的蚊子-147
討論時間：5月29日 晚8點-10點
引言：
王佩老師通過一篇普利策獲獎人物特寫《艾滋病在哈特蘭》，為我們解析了如何講一個好故事，并布置了本次作業(yè)。丑小雞小組組長推薦了三篇文章《一個視力過人的男孩》、《土地上的生活：一個美國農(nóng)場家庭》和《裁判的兒子》，征求大家的意見之后，最終選用第一篇。這篇文章給大家留下太多深刻的印象，經(jīng)過激烈的討論和大家的輪番修改，現(xiàn)就怎樣寫出一個好故事作了一些分析和總結(jié)。
一、利用抽象的階梯底部之細(xì)節(jié)
1、文章篇幅精短而飽含感情，作者斯坦巴切精心刻畫了一系列高度可視的場景，將階梯底部的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)技巧發(fā)揮到極致:母親對喀爾文的教導(dǎo)、生活中的細(xì)節(jié)描寫（騎自行車，打棒球，“看”《夏洛特的網(wǎng)》，校園生活等等）豐富了喀爾文的形象，仿佛這個聰明努力、樂觀開朗、且又熱愛生活的孩子就在我們身邊。我們看到了失明的喀爾文是如何像一個正常的孩子那樣生活的。
2、文中的另外一些例子。比如開篇關(guān)于眼睛的描寫:那是一雙又大又藍的眼睛、一種淡淡的發(fā)暗的藍，像知更鳥卵一樣的顏色。另外，作者會通過周圍事物一系列的顏色，如藍色、桔黃色、小草的綠、連翹的黃、教室對面小女孩紅黃綠的條形發(fā)夾以及杰克遜夫人玫瑰紅的外衣和形似小天鵝的紅琺瑯耳飾等感觀刺激的顏色與喀爾文的“看不見”造成沖撞，讓人印象深刻。
小結(jié)：文中的細(xì)節(jié)描寫不勝枚舉。好故事要注重具體和細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的描寫，給人以直觀和直接的感受，更容易觸及到讀者。
二、抽象的階梯頂部，細(xì)節(jié)之外，凝煉精神。
1、母親的愛：
沒有人會一直在周圍扶你，你必須努力依靠你自己，知道應(yīng)該怎樣去思考。
沒有什么事是你不能做的。
用你的手，你能“看”到更多的東西，比用眼睛看的人看到的還多。
喀爾文的母親是偉大的。生活有苦有甜，對于特殊的家庭來說，往往苦味更甚。作者溫暖的筆觸下觸及到最痛的那個點是喀爾文想知道媽媽長什么樣，除此之外，喀爾文的世界是“甜”的。
2、家人，朋友、老師以及社會環(huán)境互相配合著為喀爾文創(chuàng)作地一個可駐扎的特殊世界。
喀爾文是幸運的。先天性失明的他不僅遇見一個全然接納、百分百付出的母親，還遇見了富于愛心的老師，包容的社會眼光和系統(tǒng)的為特殊兒童著想的社會制度。
小結(jié)：好故事要在頂端產(chǎn)生意義，進行抽象部分的提煉。
三、抽象部分的提煉，深度挖掘人性的亮點。
以具體生動的細(xì)節(jié)畫面，支撐抽象部分。
1、家人支持喀爾文學(xué)騎自行車
對于一個沒有視力的盲人來說，怎么可能會騎自行車呢，但是喀爾文做到了。不僅出于自身的渴望，還出于家人的鼓勵。父母沒有對喀爾文說“你不可以騎自行車”，而是給他買了自行車，與他一起組裝，并教他騎，引導(dǎo)他用自己的感覺感知空間。這個畫面洋溢著父母發(fā)自內(nèi)心的尊重與愛，喀爾文的媽媽堅信“沒有什么事是不能做的”。
2、喀爾文有個正常男孩的臥室
喀爾文收拾一新的臥室配有一臺電視機，一個一盒厚白紙的阿塔瑞游戲，這是大多數(shù)10歲以上的男孩的屋里都有的東西。
3、喀爾文能“看見”的背后,身邊的人付出的努力
除去父母之外，文章用不少細(xì)節(jié)寫了周圍人的努力，比如安排喀爾文入學(xué)的工作人員的言行，課上“欺騙性的簡單”，都是很具體，很細(xì)節(jié)的，但在頂端產(chǎn)生了意義。
小結(jié)：好故事不光是有細(xì)節(jié)、有抽象，而且在寫作中，要通過細(xì)節(jié)的描寫，使之產(chǎn)生頂端的抽象的意義。比如“騎自行車”的描寫，是細(xì)節(jié)，但正是這個具體的細(xì)節(jié)，產(chǎn)生了“沒什么事情不能做”的意義。
四、題目與文章的契合。
故事結(jié)構(gòu)的時間、空間設(shè)計，明線、暗線的巧妙編織。篩選適用情節(jié)，進行多角度描寫及對比。
如文章題目，喀爾文是有視力的，而且視力過人。文中反復(fù)強調(diào)媽媽對兒子說：你是正在看呀。你只是用你的手而不是眼睛，可你就在看，并且要記住，沒有什么你不能做的。
喀爾文通過訓(xùn)練，也確實能感知空間、看電視、參加球隊、玩同齡人一樣的游戲而未受到區(qū)別對待、與視力正常的孩子愉快地交往。盲童經(jīng)過努力，可以像其他孩子一樣正常地生活,這足夠打動人。
小結(jié)：好故事注重結(jié)構(gòu)，比如題目與文章內(nèi)容的呼應(yīng)，文中關(guān)鍵信息的反復(fù)和呼應(yīng)，時間、空間、明線、暗線的設(shè)計等等。
五、深入了解采訪對象，為文章注入情感及溫度。
作者對喀爾文的母親進行了深入采訪，包括喀爾文的出生，對喀爾文的教育信念，生活日常事物的引導(dǎo)。每個成長的小故事，看似平常普通，都折射出喀爾文的頑強和媽媽堅定的信念。
在父母親之間的相互安慰與鼓勵上，刻畫得也特別到位，比如聽到不好的消息時，父親總是努力地安慰母親。如此相互扶持的父母，給了喀爾文頑強的力量。他們的頑強打動讀者，甚至影響讀者，改變想法，做出努力。
小結(jié)：好故事，不光有結(jié)構(gòu)，有敘事技巧，還要有情感和溫度。
總之，這是一篇有溫度有文采的新聞采訪稿。以事實為骨架，感情為血脈，一個個故事為肌肉，組成了一個生龍活虎的生命個體般的文字。謝謝愛麗絲.斯坦巴切為我們提供那么感人的故事，也為我們學(xué)習(xí)講述好故事，提供了一個優(yōu)秀的教材。
