字：訪～老師對學生家訪，情況怎么樣？
文：老師對學生家訪情況，看看怎么樣？
一起加油，家訪給孩子力量！
【過去與現在】
? ? ? ? 過去的時候，學生有情況老師到孩子家里把情況講清楚，這個就是家訪！
? ? ? ? 現在的情況，學校有安排老師就聯系家長把過程做記錄，這個算是家訪！
名校，我好奇家訪是怎么樣？
【分析與思考】
? ? ? ? ? 家訪咋變了？情況也是多種多樣：
1.通訊手段日新月異，不需要登門拜訪能算是家訪，反正有溝通好就歸結家訪過了；
2.當今人人都在叫忙，去他人家庭老師也感覺很難與家長約的上，電話微信替幫忙；
3.越來越復雜的社會，出門家訪老師的安全怎么保障？說來也是，不敢指令夜家訪；
4.感覺工作好多好多，老師工作日出門去家訪沒有空，等下班嘛，趕回家不空家訪；
? ? ? ? ……
? ? ? ? 基于有實際情況，有學校這樣家訪：
1.只要有與家長聯絡，統統算是有家訪；
2.集體行動指名道姓，約好家長登門訪；
3.專門設置某家訪日，家長家里等候訪；
4.找到一個公共地方，老師家長見面訪；
5.發動家長主動提議，誰家邀約誰家訪！
家訪問題存在時間安排問題。
思考：家訪是解決有需要家訪的孩子問題而到家庭中去，利用家校合一的教育來促進或者改變孩子，進而讓學生能夠得以提高！
? ? ? ? 現在呢？不提家訪的時候就沒人去想到是還有家訪；等通知要家訪感覺形式比內容來的更重要；這樣的效果就會差強人意！
小區化群居，家訪更為方便。
【建議與期待】
建議：回歸到原始的家訪，孩子表現不好就走進家庭里一道找出原因，分析問題訂好規章約束家校合力解決問題；對好的孩子也可以家訪把好消息帶入家庭，比如說在家中給孩子頒發學校得到的獎狀，比在太陽底下暴曬匆匆忙忙發獎氛圍更好，家庭更溫暖！
期待：家庭是教育主陣地，如真想讓每一塊陣地在教育中產生正能量，老師時不時地走進家庭進行面對面的家訪，效果不一般！
