周五，我們繼續(xù)用詩歌留住飛快流逝的一周，伴著窗外清脆的鳥鳴聲聲，復(fù)習(xí)唐朝詩人李白的《勞勞亭》——
? ? ? ? 天下傷心處，勞勞送客亭。
? ? ? ? 春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。
很快布置好新課黑板，一首好聽的“陽春三月初滿枝迎春花……”帶我們走進(jìn)了“草木知春不久歸”春季小課程——【互加新學(xué)堂第7周】高段晨讀《三月晦日偶題》。
? ? ? ? ? ? ? ? 三月晦日偶題
? ? ? ? ? ? ? ? ? （宋）秦觀
? ? ? ? ? ? ? 節(jié)物相催各自新，
? ? ? ? ? ? ? 癡心兒女挽留春。
? ? ? ? ? ? ? 芳菲歇去何須恨，
? ? ? ? ? ? ? 夏木陰陰正可人。
學(xué)習(xí)這首歌時，我們是帶著“晦日是什么意思？整首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？怎么表達(dá)出來的呢？”這樣的疑問來學(xué)習(xí)的。
因為孩子們有疑問，所以聽課特別認(rèn)真。
哦！原來農(nóng)歷三月的最后一天是晦日，代表著春天離去，夏天到了。晦日,看似平平,實際很特別,因為這一天 也就是春天的最后一天。這一天送春,意義自是很不一般。
芳菲歇去惹人憂傷，留也留不住的美好春光總是讓人傷感，但詩人豁達(dá)開朗，不為失去的歲月難過，珍惜當(dāng)下的日子，“夏木陰陰”何嘗不是一種享受？
當(dāng)我把詩人的樂觀告訴孩子們，同時啟發(fā)他們珍惜現(xiàn)在，過好每一天，孩子們會意點頭。
窗外，楊樹葉子一天天濃密起來，綠的色調(diào)已由鵝黃轉(zhuǎn)為翠綠，我的心不知道為什么著急起來，擔(dān)心葉子綠油油的時候，自己還是兩手空空。我們喜歡春景，想春光永駐，但夏天還是會準(zhǔn)時報道。
與其無奈惆悵，不如坦然欣賞生活中的一切美好！
這節(jié)課孩子們的詩配畫都很好，李海峰再次受到了表揚，他很開心，我也替他高興！
讀詩學(xué)習(xí)，說是我?guī)ьI(lǐng)這孩子們學(xué)習(xí)，不如說是我也在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)詩歌，體會其中的詩意中成長著。
我喜歡和孩子們一起讀詩，一起成長！
