非原創
總結
攸攸單詞和字母都沒有問題，I can see sth模仿得很快。給她講解under，who else的意思和使用場景，而不是告訴她答案。
Can you see這個句型她可能需要找回記憶，媽媽可以手卷筒放在眼睛上去提示她。
river媽媽應該去圈出對應的物體，而不是直接告訴她，同時引導她注意hippo的第一個發音是h。
crocodile的R不要漏。
詳細
攸攸的這個狀態，是有回升的，因為你看它的這個單詞和字母都是完全沒有問題的，讀的時候也非常的自信，包括說你在給它啊，就是。做了一個例子，I can see something的時候，哦，他突然理解了，哦，What can you see，是讓我用I can see去回答，你看它后面這幾個就是句子出來的這個流暢度啊，特別特別棒，所以它其實這個儲備是在的，它只是需要一點點的去找一下這個狀態。那么你看這個里面媽媽有去一直在跟他講說啊，The mummy bird is under the tree，一直在跟他說under the tree under the tree，但是問題在于小朋友知道under嗎？那如果說不知道的話，那他就只是機械性的記了一個under the tree。所以重點，不是在于告訴他說的money bodies under the tree，重點在于給他解釋什么叫做under，因為tree他是知道的。
所以這個時候呢，你就可以拿兩個東西啊，當我把a物體放在B物體上面的時候，This ison，當我把它放在下面的時候，This is under，然后你再問他說，So is the money bird on the tree or under the tree。就是你先用實物，你先去用實物，你比如說我們有桌子啊，桌子上面放一個東西，桌子下面放一個東西，讓他去理解什么叫做on，什么叫做under，因為這它是一組嘛，對不對，所以這個啊，不是告訴他答案，是讓他理解。第二個who else也是一樣，媽媽仔細去回顧一下自己在跟他講這個who else的時候，你只是在第一次去跟他講的什么叫做who else啊，甚至你是整句去翻譯的，但是在后面的時候，你一直在問他，還有呢？還有呢，還有呢，那這個還有呢，是不是也是和else to else who else，可是你沒有用在這個場景里，那么他對else的理解就會不是那么的深刻。
所以這一點上媽媽需要去注意，當然這個也很容易理解，因為可能對于媽媽而言，Else這個詞，或者who else，因為你的這個平時使用英語的場景不是很多，所以下意識的表述，我們下意識的表述還是會去用。中文啊，當然你看，比如說我們這次提出來了，那么下一次再去跟他講這個還有誰還有誰的時候，媽媽就可以去用who else這樣子去強化他的這個記憶，嗯，還有一個呢，就是前面說這個I can see的問題啊。小朋友其實問到了兩次關于can you see的這個這個問題，第一次他是問你啊，What can you see是什么意思，第二個是說can you see something的時候，他也是在問你是什么意思。所以可能啊，大概率。核心原因是因為他忘記了什么叫做what can you see，那這種情況下，媽媽你一直在用整句去翻譯，其實它是無法對應can you see的意思的，那這個時候你就可以拎出來啊，Can you see something，把這個手卷成一個像望遠鏡一樣的。
兩只手啊，放在眼睛上，然后去尋找一下，哦，What can you see啊，讓他去看一看，你給他做一下這個動作，去提示他這個see是看的意思啊，這種情況下呢，他可能就能找回來一些記憶了。因為第一次你去問他說what animals can you see，他沒有答出來的時候，我我在想它是不是animal這個詞忘記了，但是第二次又有關于can you see的這個句型，他在問你這是什么意思，那就很大概率是因為他忘記了這個最核心的部分啊。所以媽媽可以下次去提示他一下，還有一個問題就是這個river river，嗯，那是are is for river對不對？他是說的are is for people，那其實這個的主要原因是因為他不知道。那個單詞描述的對象是誰啊？所以媽媽可以先把這個river的目標圈出來，讓他自己去說出river，而不是告訴他說are is for river，那包括說他自己說是hiphop，對不對？
那這個時候你就可以去問一問他呀，Hiphop people的第一個音是什么啊，He Paul the first sound is not river river，所以他可以去稍微引導一下這個字母和字母音的問題。最后一個就是還是這個crook dial啊，媽媽也好，悠悠也好，發的都是cock dial，中間是有一個R的crocodile crocodile，這個R一定不要漏掉。
我的回復
好的，謝謝宋老師。
who is he，之前我用你的方法交過了，她會，可能過的太久了，忘了。
今天我就用的那個細化目標的方法，先讓她讀，然后再問兩個固定的問題。
關聯還是你說的那個，需要提前鋪墊。
另外就是發音的這個，我自己也說不好，有的時候你教的發音，我自己都學不來，所以我都是讓攸攸多聽聽老師們的發音，或者軟件的
