徐如佩是陽明先生的門人，在一次參加京城的科舉考試中，因試卷中有詆毀陽明先生學問的考題，徐汝佩很是氣憤，放棄考試，憤然立場。
京城來的人把這件事告訴了陽明先生，并稱贊徐汝佩有“見得思義，見危授命”之勇，是個有風骨，有氣節之人，但陽明先生聽后卻仿佛不開心，說，不是這么回事。
這個人很不解，覺得作為老師有這樣維護自己的學生，先生應該高興才對。
于是他又說，徐如佩去京城參加考試，一路花銷耗財費時，若家中還有需要贍養的父母骨肉。本是清貧之家，那么徐汝佩放棄科考這個舉動就未免太沖動了，荒廢了自己的志向，同時也浪費了錢財。陽明先生聽了還是不悅，說不是那么回事。
這個人就很困惑了，再問先生，先生只是默不回答，這人便離開了。
有一天，此人遇到了徐汝佩，把他和楊明先生之間的對話告訴了如佩，問他如何看待這事。
徐如佩說，我當時在考場上看到考官出的考題公然詆毀先生學說，很是氣憤，先生的學說是多么智慧，先生的話是多么坦蕩，先生的心是多么仁厚，他們卻詆毀先生，所以我一氣之下憤然離場。想從此跟隨先生歸隱深山窮谷，與這樣的俗人眼不見心不煩。
但在回來的路上，冷靜下來之后，我忽然明白是我錯了。
那個人不解地問他，你錯在哪里？
徐汝佩說，我在認識先生之前也是看不上先生的學說，也是在詆毀先生，但真正成了先生的門生，切身體悟到先生良知之說是多么正確，然后才幡然醒悟，后悔以前對先生的詆毀。
想到出題的考官，他們未曾切身了解先生學說，沒有親身感受先生的教誨，這不就像當初我不了解先生卻詆毀先生一樣嗎？我又有什么理由來責怪人家呢？
作為先生的學生，我憤然離開的行為不僅沒有維護先生，反而這種行為讓先生蒙羞了。
先生之所以聽說我的事之后悶悶不樂。我跟著先生學習學問，卻沒有在行動中去印證先生的學說，做不到知行合一，先生這是對我愛之深，憂之切呀！
后來徐汝佩親自來見先生，把他前后不同的感悟告訴了陽明先生，并請求先生把他的這段經歷寫下來，以警示后人。這時候，陽明先生才滿意的點了點頭。
通過這個故事告訴我們，遇事要學會推己及人，學會包容與自己不同見解的言論。自己也曾犯過的過錯就不要去責怪他人。
這個故事讓我想到前幾年那個為了對抗高考政策，考場上交白卷放棄高考的高三學生，后來也是為自己當時的沖動后悔不已。
好在后來他又參加了復課，經過幾次高考失利，最終倒也考上了大學，但中間卻荒廢了幾年時光，據說他曾經到高考現場做反面宣傳，勸慰高考學子以他為戒，他的錯誤選擇不要重蹈覆轍。
是啊，高考政策關系到很多方面，不是一朝一夕就能改變，用一己之力和自己前途來對抗不可能的事，未免犧牲太大，終究是年輕，高估了自己的影響。
