2017年高考英語(yǔ)閱卷結(jié)束，按照慣例，各省高考英語(yǔ)閱卷現(xiàn)場(chǎng)一般都會(huì)提供rangefinder（評(píng)分檔位樣卷）以便培訓(xùn)閱卷教師，使之能成為教師評(píng)分參照的“標(biāo)桿”，雖然是每5分一檔，即使不能嚴(yán)格控制到具體小分的個(gè)人差異，但在檔位控制的基本范圍不會(huì)有太大的出入。筆者雖然每一年都有興趣研究各地閱卷現(xiàn)場(chǎng)所提供的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及rangefinder，但今年的興趣發(fā)生了一點(diǎn)飄移，就是想通過(guò)比較各個(gè)檔次的評(píng)分樣卷實(shí)例在表述內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)的差異，順而探討考生在高考環(huán)境下的實(shí)際寫作表現(xiàn)與一線英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)之間的切合程度。

一、2017年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I書面表達(dá)題的特點(diǎn)

? ? 請(qǐng)讀者君先參看高考原題：

? ? 第二節(jié) 書面表達(dá)(滿分25分)

假定你是李華，正在教你的英國(guó)朋友Leslie學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。請(qǐng)你寫封郵件告知下次上課的計(jì)劃。內(nèi)容包括：

? （1）時(shí)間和地點(diǎn)；

? （2）內(nèi)容：學(xué)習(xí)唐詩(shī)；

? （3）課前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)要了解唐朝的歷史。

? ? 注意：

? ? 1. 詞數(shù)100左右；

? ? 2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

仔細(xì)研究真題，我們注意到從形式上來(lái)看，與既往的寫作題并無(wú)不同，依然是某個(gè)主題性短文寫作，且一如既往地與形式無(wú)關(guān)。唯一值得注意的是命題者并未如往年一樣提供郵件寫作的常識(shí)性與常規(guī)性首款與落款，但這并無(wú)妨礙，在實(shí)際閱卷中考生也并未因此失分。說(shuō)到底，首、尾款從郵件的角度來(lái)看只是必要的次要件。而對(duì)于短文寫作的實(shí)際要求而言，能否通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)實(shí)現(xiàn)試題要求，完成試題任務(wù)才是關(guān)鍵。

從內(nèi)容上看，也并沒(méi)有太大的新意，只不過(guò)在表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化與民族特色等寫作主題上，3套國(guó)家卷似乎有點(diǎn)“蜂擁而上”的感覺(jué)。很顯然，不管有無(wú)政府提倡，表現(xiàn)中國(guó)主題的短文寫作都應(yīng)該納入到正常的命題范圍。事實(shí)上，在過(guò)去分省命題的實(shí)踐中，這類表現(xiàn)中國(guó)文化、民族特色等主題的短文寫作早有試水，且不乏佳作。這是從目的語(yǔ)文化的輸入積累到一定的時(shí)候，借用目的語(yǔ)進(jìn)行母語(yǔ)文化輸出的一個(gè)必然過(guò)程。下面筆者做一詳盡列舉，以便讀者研究參考。

? ? 分省命題以來(lái)各卷種短文寫作涉及中國(guó)主題的歷史回顧：

? ? 1.中國(guó)觀念文化：“天生我材必有用”（2005年上海卷）；對(duì)“虎媽”式教育方式的看法（2011陜西卷）；中美教育方式的比較：“虎媽”（2011廣東卷）；幫媽媽拿包的“孝道”文化（2011江蘇卷）；照顧生病的媽媽的“孝道”文化（2013北京卷）；孩子的成長(zhǎng)與教育（2013福建卷）；小孩不與父母溝通的討論（2013重慶卷）；“鑿壁偷光”發(fā)奮努力的故事及感想（2015福建卷）；

? ? 2. 中國(guó)節(jié)日文化：“中秋節(jié)的等待”（2006江西卷）；敬老節(jié)的活動(dòng)（2007湖北卷）；Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly（2009浙江卷）；邀請(qǐng)外國(guó)朋友在春節(jié)期間來(lái)中國(guó)感受中國(guó)文化(2009山東卷)；介紹中秋節(jié)及這個(gè)節(jié)日里的主要活動(dòng)（2013遼寧卷）；邀外教同往敬老院陪老人過(guò)重陽(yáng)節(jié)（2015全國(guó)卷II）；

? ? 3. 中國(guó)民俗文化：介紹中國(guó)的社交習(xí)俗（2009四川卷）；請(qǐng)美國(guó)朋友代賣自制的中國(guó)結(jié)（2013全國(guó)卷II）；邀請(qǐng)外教參加龍舟訓(xùn)練營(yíng)（2015北京卷書面表達(dá)第一節(jié)）；向面人藝術(shù)家學(xué)習(xí)捏面人（2015北京卷書面表達(dá)第二節(jié)）；邀請(qǐng)外教參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展（2017全國(guó)卷II）；

? ? 4. 中國(guó)名勝文化：四川風(fēng)景名勝介紹（2006四川卷）；介紹改建后前門大街（2009全國(guó)卷II）；建議英國(guó)朋友在中國(guó)旅行的線路（2017北京卷）；

? ? 5. 中國(guó)語(yǔ)言文化：漢語(yǔ)成語(yǔ)的得體使用（2009湖北卷）；中美學(xué)生互教語(yǔ)言（2015四川卷）；教英國(guó)朋友學(xué)漢語(yǔ)、唐詩(shī)等（2017全國(guó)卷I）；

? ? 6. 中國(guó)綜合文化：接待美國(guó)中學(xué)生訪問(wèn)團(tuán)（2011天津卷）；邀請(qǐng)外國(guó)友人觀看越劇《梁祝》（2012天津卷）；給外國(guó)筆友帶中國(guó)畫（2013全國(guó)卷I）；邀請(qǐng)外國(guó)朋友加入校乒乓球隊(duì)（2017全國(guó)卷III）等。

仔細(xì)參看以上輸出性中國(guó)文化類寫作試題，應(yīng)該說(shuō)，很多地方卷種確實(shí)做了大量的嘗試。盡管命題者未必先期有一個(gè)非常清晰的話題類別概念，但從實(shí)操來(lái)看，歷年所涉話題已然非常豐富。這六大類只是筆者對(duì)既往實(shí)踐的慨而言之的分類，畢竟高考英語(yǔ)的短文寫作不同于漢語(yǔ)作文，它只是一種具體話題淺層次的書面表達(dá)而已。因此，囿于語(yǔ)言障礙及詞數(shù)限制，考生不可能就話題有太深入的討論。但是，這種嘗試正是一種姿態(tài)，這種姿態(tài)無(wú)疑已顯露出高考英語(yǔ)寫作命題由目的語(yǔ)文化的輸入轉(zhuǎn)而經(jīng)由目的語(yǔ)輸出母語(yǔ)文化的自覺(jué)與自信。講好中國(guó)故事，或者，正從這里開(kāi)始。

2017全國(guó)卷I的書面表達(dá)題由語(yǔ)言學(xué)習(xí)而唐詩(shī)學(xué)習(xí)，復(fù)由唐詩(shī)學(xué)習(xí)而歷史學(xué)習(xí)。這一過(guò)程實(shí)際上昭示世人去了解一個(gè)富強(qiáng)文明又歷史悠久的大國(guó)的基本路徑：語(yǔ)言——文化——?dú)v史。

二、對(duì)高考試題評(píng)分原則、內(nèi)容要點(diǎn)及各檔次給分范圍和要求的評(píng)析

高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)所提供的評(píng)分原則歷年來(lái)幾無(wú)改變?？偟膩?lái)看，1-6條都可以由語(yǔ)言問(wèn)題造成，可見(jiàn)語(yǔ)言障礙本身對(duì)高考英語(yǔ)寫作的影響。文章的思想性、修辭性、邏輯性、形式等等與語(yǔ)言問(wèn)題本身相比就變得非常次要。如果有了語(yǔ)言的基礎(chǔ)，以書面表達(dá)這種淺層次的短文寫作對(duì)于中國(guó)高中畢業(yè)生寫文章（漢語(yǔ)）的綜合能力而言，實(shí)在是不在話下。所以說(shuō)，高考英語(yǔ)短文寫作的核心是語(yǔ)言問(wèn)題，而對(duì)于中等及中等以下的考生而言，更可能表現(xiàn)在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換上，大致相當(dāng)于漢譯英這個(gè)層面。如果追問(wèn)一下，語(yǔ)言問(wèn)題究竟又是什么問(wèn)題呢？按第4條的說(shuō)法就是：應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。而“上下文的連貫性”的要求對(duì)于有較高漢語(yǔ)寫作能力的高中生而言，本質(zhì)上還是語(yǔ)言問(wèn)題。語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、形式、詞匯、表達(dá)等等，在某種意義上講，幾乎就是翻譯（漢譯英）。所以說(shuō)，高考英語(yǔ)寫作的問(wèn)題，歸根結(jié)蒂是語(yǔ)言問(wèn)題，也就是目的語(yǔ)掌握的熟練程度問(wèn)題。

盡管專家們要求很多，什么關(guān)鍵能力，核心素養(yǎng)，但是筆者認(rèn)為一線師生不要想得太多，也不要想什么“立德樹(shù)人”，不過(guò)就是一次考試，基本的語(yǔ)言問(wèn)題沒(méi)有解決一切都是白說(shuō)。再說(shuō)，一門外語(yǔ)一次考試就要背起“立德樹(shù)人”的大任，那語(yǔ)文考試干什么呢？其他學(xué)科考試干什么呢？那學(xué)科教育又干什么呢？咱們整點(diǎn)實(shí)的。扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)言能力，提高學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)才是最最緊要的。注意，我說(shuō)的是語(yǔ)言能力，語(yǔ)言素質(zhì)！而語(yǔ)言問(wèn)題的根本就是在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的憨實(shí)。不打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，不憨實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，其他的口號(hào)、提法都是扯淡。語(yǔ)言基礎(chǔ)搞好了，根本就牢了。能聽(tīng)，會(huì)說(shuō)；能閱讀，會(huì)表達(dá)；德自然就立了，人也就樹(shù)了?！墩撜Z(yǔ)》有言：“本立而道生”。

以下筆者對(duì)閱卷現(xiàn)場(chǎng)所提供的評(píng)分原則、內(nèi)容要點(diǎn)、各檔次給分范圍和要求等逐一評(píng)析（原文用楷體，正文用宋體，以示區(qū)別，請(qǐng)讀者君明察），以饗讀者。

? ? 一、評(píng)分原則

? ? 1.本題滿分為25分，按5個(gè)檔次給分。

看似5個(gè)檔次，實(shí)則6個(gè)，包含一個(gè)0分檔。但根據(jù)高考英語(yǔ)閱卷組所給的評(píng)分樣卷的實(shí)際給分來(lái)看，實(shí)際上都是以傳統(tǒng)文化“中庸之道”來(lái)對(duì)付的。閱卷檔位樣卷打的都是每檔的中位分?jǐn)?shù)：3分，8分，13分，18分，23分。所有分?jǐn)?shù)都是中位分，無(wú)一例外。如果是一檔（1-5分），那么就給3分。如果是第四檔（16-20分），那么就給18分。這么看來(lái)，似乎閱卷教師只有給了這樣的分?jǐn)?shù)才是最“安全”的。既然給閱卷教師的參照樣卷都是中位分，那么，教師實(shí)際判分時(shí)也會(huì)因循之。

這么做的好處是：閱卷教師們“沒(méi)有什么煩惱，沒(méi)有什么憂慮（鄧麗君：《別把眉兒皺》）”。一句話，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，怎么都說(shuō)得過(guò)去。至少，“這一次我的心情不高不低，不好不壞（李宗盛：《寂寞難耐》）”。

但它的壞處是：低分下不去，高分上不來(lái)。看來(lái)，“以人民的名義托付你”，不知是否還記得筆頭的重量，選材的意義？

? ? 2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

? ? 正確的語(yǔ)言未必能表達(dá)正確的內(nèi)容，但正確的內(nèi)容必定是正確的語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)。所以，語(yǔ)言的正確必以能正確地表達(dá)正確的內(nèi)容才能成其為正確（有話好好說(shuō)，繞口不饒舌）。正確內(nèi)容的正確語(yǔ)言表述是問(wèn)題的關(guān)鍵。從這個(gè)意義上講，對(duì)于中等及中等以下（3檔及以下）的考生而言，語(yǔ)言水平?jīng)Q定其內(nèi)容的呈現(xiàn)。或者換一句話說(shuō)（不那么恰切地），語(yǔ)言在這里等于內(nèi)容！或者簡(jiǎn)直就是內(nèi)容！而另一方面，從母語(yǔ)角度看，幾乎所有考生都能就該主題組成連貫思想的文章，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但由于現(xiàn)在要用另一種語(yǔ)言來(lái)包裹內(nèi)容，而且恰好考生的目的語(yǔ)又不能與母語(yǔ)進(jìn)行有效對(duì)接（包括對(duì)應(yīng)詞的翻譯或表述），更談不上語(yǔ)言思維之間的有效轉(zhuǎn)換。所以，由此形成了語(yǔ)言的技術(shù)難度，阻止或妨礙了內(nèi)容的表達(dá)，遑論正確地表達(dá)。

? ? 3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

? ? 如果表達(dá)得體，倒不建議優(yōu)秀學(xué)生的作文因?yàn)樵~數(shù)多而被減去（“減去”一詞，可謂委婉的兇殘，其實(shí)是扣掉，“多么痛的領(lǐng)悟”）2分，那可是寶貴的2分！

? ? 4.評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

? ? 第4條其實(shí)是第2條的對(duì)“文章內(nèi)容和語(yǔ)言”的細(xì)化。有時(shí)候內(nèi)容要點(diǎn)是與應(yīng)用詞匯相關(guān)的，所以說(shuō)內(nèi)容也是語(yǔ)言的一部分。內(nèi)容要點(diǎn)總的說(shuō)來(lái)是基于應(yīng)用詞匯來(lái)呈現(xiàn)或表達(dá)的。就豐富性與準(zhǔn)確性而言，對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)首先是準(zhǔn)確性，然后再考慮豐富性。豐富性是特點(diǎn)，準(zhǔn)確性是保障。至于上下文的連貫性則是語(yǔ)篇邏輯范疇?？偟膩?lái)說(shuō)，詞匯、語(yǔ)法、邏輯共同實(shí)現(xiàn)內(nèi)容表達(dá)的任務(wù)。內(nèi)容要點(diǎn)單列并與詞匯、語(yǔ)法、邏輯對(duì)等，只可能是從是否圍繞主題或內(nèi)容要點(diǎn)展開(kāi)，而不至于過(guò)度發(fā)散所做的限制。

5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

似乎應(yīng)該說(shuō)拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。平常訓(xùn)練中師生就應(yīng)該認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。文字的拼寫固然是表意的，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)其實(shí)也是表意的，甚至還能表情。隨意亂點(diǎn)亂涂的“標(biāo)點(diǎn)”，未必是可以接受的“符號(hào)”。一旦影響交際，也就是讓閱卷教師看不明白，或者看著不爽，降一個(gè)檔次實(shí)在稀松平常。

6. 如書寫較差以致影響交際，可將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

書寫說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)。書寫既要工整，又要規(guī)范，而工整需要認(rèn)真，規(guī)范需要講究。所以，工整地書寫，規(guī)范地書寫，字距、行距、縮進(jìn)、分段等形式與格式之類的問(wèn)題還是要精心加用心。雖然閱卷教師大抵宅心仁厚，但保不齊偶遇“講究者”，大事就不妙，還不如老老實(shí)實(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，以策萬(wàn)全。

? ? 二、內(nèi)容要點(diǎn)

? ? 1. 時(shí)間和地點(diǎn)；

? ? 2. 內(nèi)容：學(xué)習(xí)唐詩(shī)；

? ? 3. 課前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)要了解唐朝的歷史。

? ? ? 構(gòu)成一篇能被閱卷教師認(rèn)可的好文章，一般基于四大要素：內(nèi)容、語(yǔ)言、邏輯及形式等。構(gòu)成一篇文章的要素從其必要性而論皆為必要：內(nèi)容的覆蓋、語(yǔ)言的駕馭、邏輯的自洽與形式的完整等。所謂必要，就是該說(shuō)的該有的，都要說(shuō)，都要有，但必要不代表均齊，而是要均衡。而從其重要性而論，則可分為主要點(diǎn)和次要點(diǎn)（尤其從閱卷者角度來(lái)看）。所謂重要，也就是布局上有主有次，敘述上有詳有略，順序上有先有后。為了讓讀者有一個(gè)清晰的觀感，筆者做了一個(gè)細(xì)化歸類，其中第3、第4條最為要緊。一言以蔽之，就是把一樁事情說(shuō)清楚全在這兩個(gè)核心要點(diǎn)：內(nèi)容都說(shuō)到了沒(méi)有？?jī)?nèi)容都說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？說(shuō)到了，代表內(nèi)容都有，都覆蓋了。說(shuō)對(duì)了，代表語(yǔ)言表述（表達(dá)）正確。而且，如果在此基礎(chǔ)上，“應(yīng)用詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性”都很高的話，那么，對(duì)于閱卷者而言，即使其他四點(diǎn)有所瑕疵，所給分?jǐn)?shù)檔次也不會(huì)低！如果核心要點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)到，也沒(méi)有說(shuō)對(duì)，即使其他四點(diǎn)都正確，所給分?jǐn)?shù)檔次也不會(huì)高！這就是所謂主要點(diǎn)與次要點(diǎn)的本質(zhì)區(qū)別！以下六點(diǎn)希望一線師生在平常復(fù)習(xí)與備考過(guò)程中仔細(xì)揣摩，嚴(yán)格遵守，在高考答卷中認(rèn)真運(yùn)用。若此，想分?jǐn)?shù)不高都難。

1. 必要的內(nèi)容次要點(diǎn)：開(kāi)頭語(yǔ)或首句（緣起或總起）。

2. 必要的內(nèi)容次要點(diǎn)：結(jié)束語(yǔ)（回腳句或總呼應(yīng)句）。

3. 必要的內(nèi)容要點(diǎn)：要描述的事情本身，如上。

4. 必要的語(yǔ)言要點(diǎn)：應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性。

5. 必要的關(guān)聯(lián)、邏輯、過(guò)渡次要點(diǎn)：上下文的連貫性。

6. 必要的形式次要點(diǎn)：規(guī)范格式。標(biāo)點(diǎn)、拼寫、多段體作文形式等。

三、各檔次的給分范圍和要求

湖北省歷年閱卷都提供這五檔給分范文和要求，試圖讓閱卷教師能更清楚地領(lǐng)會(huì)意思并能熟練準(zhǔn)確地判斷考生作文的實(shí)際檔次。這些給分范圍和要求源自《普通高中英語(yǔ)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，但基本表述和要求已有相當(dāng)?shù)母膭?dòng)?！皩懽髟u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”每檔給7條評(píng)價(jià)，而湖北只給6條，除掉首尾兩條，主干一共只剩4條，而在這4條中，就有2句是對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的使用進(jìn)行評(píng)分說(shuō)明。這從另一個(gè)側(cè)面表明，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與詞匯的使用是高考閱卷的一個(gè)非常重要的指標(biāo)，這顯然也符合我國(guó)高考考生語(yǔ)言水平的實(shí)際。若仔細(xì)比較二者的表述，除側(cè)重點(diǎn)各有不同外，“寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”（讀者可自行參閱）似乎更為細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和全面。但顯然，湖北所給更適于和便于大規(guī)模閱卷的實(shí)際操作。

第五、第四檔評(píng)價(jià)性語(yǔ)言描述是正面的、肯定的，第三檔過(guò)渡，三檔以下的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言描述則完全負(fù)面的、否定的。因各檔各條所指相同，筆者只選第五檔簡(jiǎn)略批注，以見(jiàn)微而知著，窺斑而見(jiàn)豹。

? ? 第五檔（21~25分）

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

這一條是該檔位評(píng)價(jià)的總“帽子”。“完全完成”一語(yǔ)既認(rèn)同量的完成，也贊許質(zhì)的完成。作為副詞的“完全”一詞客觀描述中卻流露出了一絲主觀情緒。后面幾檔中的“基本”、“未”、“未能”等詞多少都是某種情緒的反映。

? ? —覆蓋所有主要內(nèi)容。

? ? 內(nèi)容與主要內(nèi)容。這是說(shuō)內(nèi)容很重要，所以，主要內(nèi)容必須覆蓋。

? ? —應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

? ? —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但因?yàn)楸M力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。

語(yǔ)法與詞匯占了兩條，足見(jiàn)其重要。前面一條強(qiáng)調(diào)使用的多寡，是從豐富性的角度提出的。后面一條強(qiáng)調(diào)使用的好壞，是從準(zhǔn)確性角度提出的。

? ? —有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

? ? “連接成分”也成為得分（失分）點(diǎn)。但事實(shí)上這不是最重要的，從rangefinder的五個(gè)檔次的實(shí)際得分（失分）即可看出。

? ? 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

? ? 第6條與第1條連起來(lái)的意思是：完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。其實(shí)，有時(shí)候完成一項(xiàng)任務(wù)，本身就是目的。也許這是兩個(gè)角度，但實(shí)際所指是一回事。

? ? 第四檔（16~20分）

? ? 完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

? ? —雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

? ? —應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

? ? —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

? ? —應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

? ? 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

? ?

? ? 第三檔（11~15分）

? ? 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

? ? —雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

? ? —應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

? ? —有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

? ? —應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

? ? 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

? ?

? ? 第二檔（6~10分）

? ? 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

? ? —漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

? ? —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。

? ? —有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

? ? —較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

? ? 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

? ?

? ? 第一檔（1~5分）

? ? 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

? ? —明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

? ? —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)。詞匯知識(shí)有限。

? ? —較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

? ? —缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

? ? 信息未傳達(dá)給讀者。

? ?

? ? 0分

? ? 未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫內(nèi)容無(wú)法看清。

? ?

? ? *說(shuō)明

? ? 1、內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)。

? ? 所謂不同方式主要是指不同的表達(dá)方式，即不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、不同的句型句式、不同的詞匯套語(yǔ)等。

? ? 2、應(yīng)緊扣主題，可適當(dāng)發(fā)發(fā)揮。

? ? 緊扣主題就是要思維向主題集中，適當(dāng)發(fā)揮是要盡量減少思維發(fā)散，避免旁逸斜出，橫生枝節(jié)。古人說(shuō)的“中通外直，不蔓不枝”。雖然是說(shuō)蓮，但是用于寫作的描述也一樣生動(dòng)形象?！爸型ā本褪莾?nèi)容要符合邏輯，“外直”就是形式要直接、簡(jiǎn)潔。“不蔓不枝”就是思維不宜過(guò)度發(fā)散，三、2017高考英語(yǔ)寫作判分檔位樣卷比較

? ? 我們?cè)賮?lái)逐一研究閱卷現(xiàn)場(chǎng)所提供的作答示例與五個(gè)檔位評(píng)分樣卷。且先觀察作答示例。作答示例，相當(dāng)于參考范文（reference version）。此前，全國(guó)卷一直都有提供短文寫作參考范文的傳統(tǒng)，不過(guò)近年已不再提供。但是，閱卷現(xiàn)場(chǎng)卻是一定要給閱卷教師提供不可的。

? ? 就提論題，本題涉及四大要點(diǎn)。在四大內(nèi)容要點(diǎn)的表述（表達(dá)）上，我們要注意時(shí)間的選擇：天、上午、下午、晚上、時(shí)刻。什么才是上課的精確的時(shí)間點(diǎn)？為什么必須到點(diǎn)！地點(diǎn)的選擇：模糊還是精確？是學(xué)校還是教室？是公園還是某個(gè)亭子？是小區(qū)還是某個(gè)房子？指稱必須明確，否則就失去了寫郵件的目的。課程的選擇：唐詩(shī)是專有名詞，能否準(zhǔn)確表達(dá)？不能直接表達(dá)，如何轉(zhuǎn)述性說(shuō)明（轉(zhuǎn)彎）？課程的擴(kuò)展：了解唐朝的歷史。凡一下子不能直接表述的名詞性短語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，如何采用轉(zhuǎn)述性說(shuō)明？

? ? 在一篇短文寫作中，我們使用了什么？豐富性如何？我們傳遞了什么？準(zhǔn)確性如何？我們說(shuō)清楚了沒(méi)有？邏輯性如何？這些問(wèn)題都應(yīng)該是教師在針對(duì)范文與考生實(shí)例比較時(shí)要高度關(guān)注的點(diǎn)。

? ? 湖北省提供的“作答示例”原文全文：

? ? *作答示例，共105詞。

Hi Leslie,

I'm writing to tell you about the Chinese classnext week. Let's meet at two Tuesday afternoon at the coffee shop near myschool again. I plan to help you study some poems of the Tang dynasty which isan important part of Chinese civilization. Many of the Tang poems have greatlyinfluenced Chinese literature. And we learned them at a young age. I’llhelp you read and understand the selectedpoems before we have a discussion of them. To make it easier, I suggest you study and get some knowledge of theTang dynasty in advance.

? See you then!

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Best,

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Li Hua

? ? 全文共7句，105詞。其中5個(gè)簡(jiǎn)單句，3個(gè)主從復(fù)合句。一個(gè)帶定語(yǔ)從句，另一個(gè)帶時(shí)間狀語(yǔ)從句，第三個(gè)帶賓語(yǔ)從句。兩個(gè)結(jié)構(gòu)：tomake it easier和inadvance。全文文氣貫通，文詞簡(jiǎn)明。內(nèi)容點(diǎn)到為止，思維就近發(fā)散。即所謂“中通外直，不蔓不枝”者。遣詞、造句、布局都在考生能控制的范圍。

Hi Leslie,

? ? I'm writing totell you about the Chinese class next week. Let's meet at two Tuesday afternoonat the coffee shop near my school again.——作答示例

? ? 開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)與事件。

? ? I plan to help youstudy some poems of the Tang dynasty which is an important part of Chinesecivilization.——作答示例

? ? 點(diǎn)明唐詩(shī)發(fā)生的時(shí)代，而這個(gè)時(shí)代是中華文明的重要時(shí)期。定語(yǔ)從句說(shuō)明唐朝這一時(shí)期的意義。加強(qiáng)，也有暗含為什么選擇唐詩(shī)的緣由。點(diǎn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的根基，是切題的就近發(fā)散。

? ? Many of the Tangpoems have greatly influenced Chinese literature.——作答示例

? ? 進(jìn)一步指出唐詩(shī)的在中華文化中的分量與影響?；貞?yīng)前句，支撐前句，憨實(shí)前句。也是切題的就近發(fā)散。

? ? And we learnedthem at a young age.——作答示例

? ? 順勢(shì)一轉(zhuǎn)。既然如此重要，所以中國(guó)孩子從小就要學(xué)習(xí)唐詩(shī)。自然的過(guò)渡與銜接，進(jìn)一步強(qiáng)化唐詩(shī)的當(dāng)代地位與現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的尊崇。

? ? I’ll help you read andunderstand the selected poems before we have a discussion of them. ——作答示例

? ? 在討論之前先有閱讀與理解的過(guò)程。既有師友之諄諄，亦有對(duì)學(xué)習(xí)者加持之意。

? ? To make it easier, I suggest you study and get some knowledge of theTang dynasty in advance.——作答示例

? ? 最后囑咐讀唐詩(shī)之前最好了解一下唐朝的歷史，再回應(yīng)前文的importantpart of Chinese civilization，使文氣圓潤(rùn)，使文章圓滿。這里的inadvance用得也比較自然，但問(wèn)題是高考環(huán)境下考生是否還能想起，不能想起的話，before怎么使用？aheadof time怎么使用？

接下來(lái)我們分別討論2017年高考英語(yǔ)短文寫作湖北省閱卷評(píng)分五個(gè)檔位的樣卷。

? ? 1. 第五檔23 分（21-25），共138詞。

How is everything going? I hope you have practiced Chinese fluently.

Having known thearrangements of your time, I’m writing to tell you that the next class we will have is at 8 am, this Sunday. What’s more, to make our lesson more interesting, it will be arranged at jiefang Park. Because as far as I’m concerned, a quiet place can not only make you feel relaxed, but also improve thespeed of learning. Besides, the context of the next class is about learning Tang poem. So, I hope youcan read sow relevant books which is about the historyof Tang dynasty before the class. An enough preparation will give you a magicexperience of Chinese culture.

Above all, if you have anyquestion or difficulty you can call me at 123456. Looking forward to your replay!

能夠進(jìn)入到第五檔，說(shuō)明考生的語(yǔ)言基礎(chǔ)與組織語(yǔ)言的能力都是不錯(cuò)的。但這個(gè)層次的考生一般心氣較高?？偟胗浿L(zhǎng)難句與較高級(jí)語(yǔ)匯，總想著如何使用復(fù)雜句式表達(dá)簡(jiǎn)單意思。這樣寫著寫著就容易寫長(zhǎng)，超過(guò)詞數(shù)規(guī)定。而且也會(huì)寫著寫著就發(fā)散了，就多加了一點(diǎn)點(diǎn)不必要的零碎，結(jié)果導(dǎo)致一點(diǎn)點(diǎn)的不地道、不規(guī)范、不得體，讓閱卷者抓住。優(yōu)秀的考生都有滿分作文的機(jī)會(huì)，但要真正得到滿分，一定要學(xué)會(huì)控制自己。能拿滿分和實(shí)得滿分是兩回事，因?yàn)闈M分作文是會(huì)在閱卷現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)得起閱卷者反復(fù)挑刺的。

How is everything going? I hope you have practiced Chinese fluently. ——第五檔23分

? ? 這兩句“帽子”作為第一段引起正文，比較自然，親切。一句為簡(jiǎn)單的套語(yǔ)問(wèn)候，一句關(guān)聯(lián)全文要點(diǎn)，簡(jiǎn)單而妥帖。

Having known thearrangements of your time, I’m writing to tell you that the next class we will have is at 8 am, this Sunday. What’s more, to make our lesson more interesting, it will be arranged at jiefang Park.——第五檔23分

? ? 古人說(shuō)要言不煩，該考生在這一部分使用了兩個(gè)很復(fù)雜的句子卻只表達(dá)要點(diǎn)，時(shí)間和地點(diǎn)?？磥?lái)不夠簡(jiǎn)潔。但是為什么會(huì)發(fā)生這種事情呢？因?yàn)榻處焸冞^(guò)于關(guān)注長(zhǎng)難句與高級(jí)語(yǔ)匯的作用了。因此平常練習(xí)中常常給學(xué)生灌輸長(zhǎng)難句與高級(jí)語(yǔ)匯的好處，加之“評(píng)卷原則”在第五檔和第四擋中的第3條都強(qiáng)調(diào)了某些錯(cuò)誤是考生因?yàn)椤皣L試使用”和“盡量使用”長(zhǎng)難句或高級(jí)語(yǔ)匯所致，一般覺(jué)得閱卷教師對(duì)這種錯(cuò)誤的扣分會(huì)非常謹(jǐn)慎。盡管如此，文以簡(jiǎn)潔為貴。拽文只是拽文，并未增加信息要點(diǎn)的說(shuō)服力。

Because as far as I’m concerned, a quiet place can not only make you feel relaxed, but also improve thespeed of learning.——第五檔23分

這句話基本上與要點(diǎn)關(guān)系不大。如果是第一次選時(shí)間、選地點(diǎn)上課，這樣表述自然沒(méi)有問(wèn)題。另外，這里的Because明顯受到漢語(yǔ)思維的影響。就英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)而言，because在此句中無(wú)立足之地。如果沒(méi)有這個(gè)瑕疵，就該考生使用的結(jié)構(gòu)而論，反映出良好的語(yǔ)言素質(zhì)和組織語(yǔ)言的能力。但也多多少少折射出該考生的求“精彩”、求“驚艷”的寫作思路。教學(xué)中，教師不宜灌輸作文出彩亮點(diǎn)多就一定能拿高分的教學(xué)傾向，這畢竟不是漢語(yǔ)作文，容易貪多而失。當(dāng)然，有能力的考生可以表現(xiàn)一下，但要能控制。

? ? Besides, the context of the nextclass is about learning Tang poem.——第五檔23分

這個(gè)thecontext of the next class 的表述也有明顯的漢語(yǔ)思維痕跡。簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的表述或翻譯一個(gè)對(duì)等的語(yǔ)匯對(duì)于目前高中教學(xué)而言，意義十分重大。不僅是學(xué)生，就是優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者也常常發(fā)生這樣的現(xiàn)象，即聽(tīng)外國(guó)人講的時(shí)候心領(lǐng)神會(huì)，但輪到自己要表述或表達(dá)某一個(gè)相同的概念或現(xiàn)象時(shí)，總是發(fā)覺(jué)找不到合適的、達(dá)意的、得體的語(yǔ)匯。所以，往往只能生硬地去湊合，結(jié)果只能是啼笑皆非的Chinglish。

So, I hope you can read sow relevant books whichis about the history of Tang dynasty before the class.——第五檔23分

考生大概是想說(shuō)somerelevant books。估計(jì)是sow是some的快筆之誤。相關(guān)書籍。想提出建議，但使用的是hope而不是suggest。本句結(jié)構(gòu)比較繁復(fù)，賓語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句都出現(xiàn)了。

? ? An enough preparation will giveyou a magic experience ofChinese culture.——第五檔23分

? ? 此句相對(duì)于本文主題而言，既有補(bǔ)足的意味，也有“添足”的嫌疑。

Above all, if you have anyquestion or difficulty you can call me at 123456. Looking forward to your replay! ——第五檔23分

結(jié)束語(yǔ)是套語(yǔ)，與前文呼應(yīng)。說(shuō)明該考生受過(guò)良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。

2. 第四檔 18 分（16-20），共109詞。

I’m writing totell you some plans that are involved with the next class.

First, youshould remember the time and address well in order to make full preparations. Theaddress is my house and time is 10 o'clock in the morning.In our next classwe will learn Tangdynastic’s poetry. Yousee Li Bai and Dufu are reallygreat poets of that time. So you should know Tang dynastic's history inadvance. To be honest, the next class will be interesting. I am sure you will like it.

In conclusion, I hold the firmbelief that you will make greaterprogress.

I’mlooking forward to your coming.

? ? 我們研究考生樣卷實(shí)例，事實(shí)上從第五檔開(kāi)始，語(yǔ)言問(wèn)題就已經(jīng)浮出水面。第四檔中，很多問(wèn)題就需要一線師生認(rèn)真審視了。

I’m writing totell you some plans that are involved with the next class.——第四檔18分

這個(gè)起句很好，但句意仍然有點(diǎn)繞，不夠直接和明了。雖然還采用了定語(yǔ)從句，但事實(shí)上只表達(dá)了nextclass。大約相當(dāng)于說(shuō)：I’m writing to tell you theplan for the next class. 如果中間有個(gè)定語(yǔ)Chinese的話，寫作思維會(huì)更加集中。

? ? First, you should remember thetime and address well in order to make full preparations. ——第四檔18分

這句話有點(diǎn)突兀，而且很漢語(yǔ)。似乎如果你不記得時(shí)間和地址，那么你的課前準(zhǔn)備就不好。與主題有關(guān)但沒(méi)有太多必要性，口氣也比較生硬，活脫脫承襲了那么一點(diǎn)中國(guó)教師的“師道”：“你必須怎樣怎樣”，“你應(yīng)該怎么做怎么做”。語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)硬，語(yǔ)氣生硬，了無(wú)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)教的溫柔敦厚感。如此看來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化更何處尋覓得來(lái)？

? ? The address is my house and timeis 10 o'clock in the morning.——第四檔18分

? ? 非常累贅和拖沓，還多了一些小品詞的脫落現(xiàn)象，這都是可能失分的原因。小錯(cuò)誤或低級(jí)錯(cuò)誤是不能讓閱卷教師“龍顏”舒展的，容易在檔次上面向下滑，且是不著痕跡地下滑，這是很可怕的。

? ? In our next class we will learnTang dynastic’s poetry. ——第四檔18分

因?yàn)榍拔牡睦圪槪瑢?dǎo)致這句話也必須重說(shuō)in our next class，結(jié)果唐詩(shī)又表述得不夠地道。心中可能想的是唐詩(shī)，應(yīng)該是“唐朝的詩(shī)”。所以朝代就自然加進(jìn)去了，后來(lái)估計(jì)又轉(zhuǎn)念一想，“朝代的”得使用形容詞，所以就有了dynastic的“選用”，可是，該考生意猶未盡，非要還在形容詞后再加上一個(gè)表示所屬關(guān)系的“s”。端的煞費(fèi)苦心?？荚囆膽B(tài)何其微妙，一瞬間有某種靈光一現(xiàn)，霎時(shí)電光石火，匪夷所思，而原來(lái)還有的那么一點(diǎn)星星之火，立馬化作螢燭之光。

? ? You see Li Bai and Dufu arereally great poets of that time.——第四檔18分

這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)形態(tài)依然不脫漢語(yǔ)思維。乍一讀，兩個(gè)句子居然很自然地漢譯般地粘合在一起，對(duì)于考生而言，全然沒(méi)有“違和”之感?？忌孟袷窃谡f(shuō)：你看那李白杜甫都是那時(shí)候的大詩(shī)人呢。如果想解這個(gè)套，You see后面可以加一個(gè)逗號(hào)隔開(kāi)，稍稍說(shuō)得通了。不過(guò)，在這種相對(duì)正式的文體中突然加上一句口語(yǔ)化的You see，似乎也大大的奇葩了。

? ? So you should know Tangdynastic's history in advance. ——第四檔18分

同樣的語(yǔ)氣，同樣的“朝代的”的錯(cuò)誤。

? ? To be honest, thenext class will be interesting.I am sure you will like it. ——第四檔18分

? ? 這兩句話雖然說(shuō)不上有什么錯(cuò)誤，但是讀上去卻洋溢著一股學(xué)生腔和孩子氣。

? ? In conclusion, I hold the firmbelief that you will make greaterprogress. I’mlooking forward to your coming.——第四檔18分

文末兩句估計(jì)是教師教學(xué)中的常用必備的重要指點(diǎn)：沒(méi)有結(jié)尾就不是好文章，最好結(jié)尾要出彩。所以，套語(yǔ)性安排都還比較合適。那么該生為什么只能是四擋呢？主要還是一些基本表達(dá)不到位，讓閱卷教師看著不舒服。形式固然重要，如果半天沒(méi)有說(shuō)明白一樁事情，也是很危險(xiǎn)的。

永遠(yuǎn)記著：簡(jiǎn)潔、明快，不扯遠(yuǎn)了，也不想多了。

? ? 3. 第三檔13分（11-15），共133詞。

I am LiHua. I still teach Chinese for you. Andyou also studying hard. Now I want to set the time about next studying Chinese.

Next Sunday, I will teach you that TangShi inChina. I think you will interested for it. TangShi is China favorit Culture. Long time ago, TangShi was loved. A lot ofChinese all loved TangShi and Some Students Could write it.

I will teach you in the School on Sunday at afternoon. I hope you Can look for about TangChao history because it can help you learn TangShi. I think you are interested in TangShi because it is funny and full knowledge. Next class, I will teach you about TangShi and Some history about Tangchao. I hopeyou can like my teaching class and get lots of knowledge.

? ? 審題不嚴(yán)，旁生枝節(jié)，造成廢話。漏點(diǎn)（上課地點(diǎn)，時(shí)間也不清楚）。

I am LiHua. I stillteach Chinese for you. And you also studying hard. Now Iwant to set the time about next studying Chinese.——第三檔13分

一篇文章第一段的功能究竟是什么？說(shuō)明寫信的緣由，總提引起下文。到第三檔的考生基本上語(yǔ)言問(wèn)題表現(xiàn)得更為突出。LiHua作為姓和名應(yīng)該分開(kāi)寫，這一點(diǎn)相信李華同學(xué)以十幾年的老資格“留級(jí)生”應(yīng)該是在各地寫作培訓(xùn)中都不會(huì)弄錯(cuò)的。但依然有人錯(cuò)，這就是問(wèn)題！I still teach Chinese for you.這一句也還是語(yǔ)言問(wèn)題。teach能接雙賓語(yǔ)，但跟for搭配意思就變了。如果一定要有這個(gè)搭配可以有一句很bookish的說(shuō)法：Iteach you Chinese for the friendship between you and me.

至于下句的set thetime一句既漏了地點(diǎn)，也很冗余。因?yàn)檫@個(gè)句子沒(méi)有說(shuō)清楚，勢(shì)必下文還要再說(shuō)一次。明顯就不簡(jiǎn)潔了。這種吞吞吐吐，一次不把話說(shuō)清楚的做派，在中國(guó)考生中非常普遍。下面第二段就會(huì)重說(shuō)一次，不信，您等著瞧。

Next Sunday, I will teach you that TangShi inChina.——第三檔13分

? ? 果然，第二段得重說(shuō)一次。但是只是增加了兩個(gè)信息：一個(gè)信息是時(shí)間（NextSunday）。表達(dá)很抽象，結(jié)果還是沒(méi)有說(shuō)明白具體時(shí)刻。另外一個(gè)信息就是Tangshi（唐詩(shī)）。就交際而論，這么寫也沒(méi)有太大的問(wèn)題，但要做說(shuō)明性或解釋性翻譯。如果你使用一個(gè)音譯作為專有名詞，換位受眾，那你得配上一個(gè)解釋。比如Tangshi，thepoems of Tang dynasty of China more than one thousand years ago或inancient China. 所以，語(yǔ)言問(wèn)題引發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)在于能不能有效達(dá)意。不能達(dá)意，自然不能明了。而不能明了，失分就不可避免。

? ? I think you will interested for it. TangShi is China favoritCulture.——第三檔13分

? ? 這一段中Tangshi共出現(xiàn)4次，還有兩次it代指。盡管最后一個(gè)it的代指比較奇怪，估計(jì)是想說(shuō)詩(shī)這種形式，而不是說(shuō)有些學(xué)生會(huì)寫Tangshi?？忌诳荚嚑顟B(tài)下發(fā)生遣詞錯(cuò)誤以致不達(dá)意而失分較為普遍，如果同時(shí)還出現(xiàn)詞匯拼寫錯(cuò)誤，對(duì)閱卷老師而言，就會(huì)產(chǎn)生一種“錯(cuò)”覺(jué)：你的英語(yǔ)有問(wèn)題，不能給你高分，你只能屬于低檔次的！willinterested 可能是筆誤，但是favorit首先是遣詞（選詞或者更符合實(shí)際）問(wèn)題，再次是拼寫問(wèn)題。這兩句估計(jì)能直接讓閱卷者陷入重度“昏迷”，比“暈”還厲害。

? ? Long time ago,TangShi was loved. A lot of Chinese all loved TangShi and Some Students Could write it.——第三檔13分

? ? 緊接著后面3個(gè)簡(jiǎn)單句，互相之間本可以使用某個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)關(guān)聯(lián)一下，形成主從復(fù)合句，但結(jié)果只來(lái)了一個(gè)and，構(gòu)成了一個(gè)較為弱智的并列句，與高中水平無(wú)緣。不過(guò)考生還玩了一下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并使整個(gè)時(shí)態(tài)都變成了過(guò)去時(shí)，因而讓原本很好的“中國(guó)故事”成了“過(guò)去時(shí)”。整個(gè)這一段只發(fā)了兩件干貨：時(shí)間，但不清楚。事情，但不明了。因?yàn)門angshi不明。而且還旁逸斜出一些有關(guān)但不必的細(xì)枝末節(jié)，造成閱卷教師大面積腦損傷。

? ? I will teach you in the School on Sunday at afternoon. ——第三檔13分

? ? 本來(lái)第一段就已經(jīng)提到了安排時(shí)間（setthe time），第二段主要敘述時(shí)間安排和講課內(nèi)容。第三段，如果按照該考生的內(nèi)容布局，應(yīng)該是談地點(diǎn)了。結(jié)果第三段起首一句仍然不離時(shí)間，只是讓時(shí)間稍微具體了一點(diǎn)（afternoon），可惜，時(shí)間表述不當(dāng)（加了at），而地點(diǎn)的inthe School 也很含糊（詳細(xì)地點(diǎn)不清楚）。有時(shí)候還真想問(wèn)問(wèn)該考生，你干么不就直說(shuō)在老電影院后面第三根電線桿旁的老榕樹(shù)那塊兒呢？！

I hope you Can look for about TangChao history because it can help you learnTangShi.——第三檔13分

這一句大意是清楚的，但由于語(yǔ)言錯(cuò)誤（lookfor about）。而且becauseit可以改寫成which（變成定語(yǔ)從句）。如果能夠在learnTangshi的后面加上一個(gè)better，語(yǔ)意更為完整，因?yàn)檫@是目的。

I think you areinterested in TangShi because it is funny and full knowledge. ——第三檔13分

這個(gè)句子的前半截尚可，盡管也不是重點(diǎn)。但由于fullKnowledge的問(wèn)題，也會(huì)讓閱卷教師不爽。

Next class, I will teach youabout TangShi and Some history about Tangchao.——第三檔13分

又重復(fù)說(shuō)一次，沒(méi)有增添內(nèi)容，只是贅述。

I hope you can like my teaching class and getlots of knowledge. ——第三檔13分

明顯審題不嚴(yán)。李華同學(xué)教的是“英國(guó)朋友”，而且這不是第一次講課。所以，如此多的細(xì)枝末節(jié)的攪亂，會(huì)讓讀者添堵和好笑。而一旦閱卷者覺(jué)得好笑的時(shí)候，問(wèn)題就大了。記得：說(shuō)清楚，清楚地說(shuō)。

? ? 4. 第二檔 8分（6-10），共124詞。

How surprised and excited to write the letter for you. I am your oldfriend Li Hua. My country is very old, and Chinese culture is very secret andbeautiful.

It’s said that China is one of Four Culture Old Country, and havevarious of culture about history. As Tang Chao, this is a vividly time forChina history. If you want like a duck to water in the class. You will to prepare many history. We will study Tang poem in the class10 and at the next weekend, that day 2 pm. I hope you don’t comelate.

At the moment, you will practice your Chinese and find many importantinformation.

I am thanks for you reward this letter! See you again!

? ? 第二檔的考生因語(yǔ)言問(wèn)題而將基本內(nèi)容表達(dá)的雞零狗碎，甚至成了雜碎，廢料，語(yǔ)言問(wèn)題步步驚心。

How surprised and excited to write the letterfor you.——第二檔8分

這個(gè)首句寫得比較雄“渾”而神奇，應(yīng)該是在背誦套語(yǔ)。

I am your old friend Li Hua. My country is very old, and Chinese cultureis very secret and beautiful. ——第二檔8分

該考生還自稱是old friend, 從后句My country is very old等來(lái)看，這個(gè)friend不會(huì)太old，應(yīng)該是新朋友才對(duì)！另外，對(duì)中國(guó)文化使用secret來(lái)修飾，大大的不妥。似乎本來(lái)想說(shuō)神秘，結(jié)果遣詞不當(dāng)弄成了神神叨叨的“秘密”玩意兒。

It’s said that China is one of Four CultureOld Country, and have various of culture about history. ——第二檔8分

從考生想表達(dá)的意思和結(jié)構(gòu)形式來(lái)看，是符合題意的。但限于語(yǔ)言水平，結(jié)果言不達(dá)意。所以，對(duì)于中國(guó)高考考生而言，關(guān)鍵的問(wèn)題既不是外國(guó)文化的輸入問(wèn)題，也不是中國(guó)文化的輸出問(wèn)題，或者說(shuō)，這僅僅就是一個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，與文化本身并無(wú)多大關(guān)系。問(wèn)題的核心還是在如何使用正確達(dá)意的語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)基本的意思，或?qū)崿F(xiàn)題意所需的句子或語(yǔ)段。

從本句來(lái)看，四大文明古國(guó)的表述問(wèn)題，說(shuō)白了就是漢譯英出了毛病，這是因?yàn)榭忌闹邢扔辛藵h語(yǔ)或漢語(yǔ)框架，所以導(dǎo)致了翻譯的過(guò)程。見(jiàn)多識(shí)廣的中國(guó)高考考生心中漢語(yǔ)有萬(wàn)語(yǔ)千言，但一旦要訴諸紙筆下的英語(yǔ)，一切就變了。點(diǎn)點(diǎn)相譯，似是而非，且不考慮語(yǔ)言形式（數(shù)的問(wèn)題，修飾的問(wèn)題等）。這種可有可無(wú)的擴(kuò)展或發(fā)散，雖然相關(guān)，但難說(shuō)相近。當(dāng)然這種發(fā)散對(duì)于考生的漢語(yǔ)水平而言，簡(jiǎn)直是小菜，但對(duì)于這個(gè)層次考生的英語(yǔ)而言，要想硬譯這種專有名詞，幾無(wú)可能。這也多少表明平時(shí)教師在教學(xué)中很少關(guān)注一些文化要素中基本要件的漢英轉(zhuǎn)換的介紹。

專有名詞或?qū)Ｓ忻~短語(yǔ)往往在語(yǔ)言交流中扮演重要的角色，且在交流中最易卡殼，因此，在這個(gè)意義上，專有名詞的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般動(dòng)詞。如果遣詞不當(dāng)或生搬硬套（硬性翻譯）往往老外會(huì)不知所云。使用普通名詞來(lái)表述那些只能由專有名詞才能指稱的事物時(shí)，很難在交流中形成共識(shí)，誤讀或誤解就會(huì)不期而至，一如以日常概念代替學(xué)術(shù)概念的困惑。四大文明古國(guó)，首先文明這個(gè)詞建議使用civilization，而古國(guó)，建議使用ancient，而不使用old。如果結(jié)構(gòu)上勉強(qiáng)翻譯成fourancient countries of civilization可能不會(huì)被扣分，但這只是依著考生的思路或結(jié)構(gòu)進(jìn)行的硬譯。文明古國(guó)這個(gè)概念更多地在西方采用thecradle of civilization的說(shuō)法，這就是所謂的term。

由于這種與主題相關(guān)（不是很近，但也不是太遠(yuǎn)）的旁逸斜出，結(jié)果使得考生畫地為牢，作繭自縛?！八既缛俊背鰜?lái)的漢語(yǔ)句子，也不知道是寫好，還是不寫好。寫的話可能出錯(cuò)，不寫的話覺(jué)得沒(méi)有什么彩頭。所以說(shuō)，思維的旁逸斜出不能超出考生的語(yǔ)言能力范疇，否則有點(diǎn)人吃虧，戲不好看。

緊接著后邊半句考生連續(xù)犯了幾個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，包括have，variousof 以及culture about history的暈暈乎乎。仔細(xì)想來(lái)都是旁逸斜出造成的錯(cuò)誤。但是，必要的枝節(jié)本身也是可以接受的。只是名詞性表述如何做到準(zhǔn)確，需要平時(shí)在閱讀中做到有意關(guān)注。這不是單純的背誦問(wèn)題，背誦永遠(yuǎn)解決不了考場(chǎng)上考生千奇百怪的母語(yǔ)思維所形成各種奇葩想法。

? ? As TangChao, this is a vividly time for China history. If you want like a duck towater in the class. You will to prepare many history. ——第二檔8分

這三個(gè)句子（實(shí)際上應(yīng)該只算兩個(gè)）本來(lái)只想說(shuō)明一下唐朝歷史的重要性，結(jié)果這種逸出由于語(yǔ)言水平的限制導(dǎo)致錯(cuò)誤不斷，而且統(tǒng)統(tǒng)是低級(jí)錯(cuò)誤的“公然”陳列。一旦這種低級(jí)錯(cuò)誤的表達(dá)映入閱卷者的眼簾，考生的災(zāi)難就開(kāi)始了。

? ? We will study Tang poem in the class 10 and at the next weekend, that day 2 pm. ——第二檔8分

上課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容乃是幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。問(wèn)題是約時(shí)間怎么約？是到天還是到點(diǎn)？上課這一具體活動(dòng)如果沒(méi)有精確到點(diǎn)是不合實(shí)際的。另外，從高中學(xué)生特別是高三學(xué)生的實(shí)際來(lái)看，似乎唯有周末可行。一直到快結(jié)束才出現(xiàn)時(shí)間與地點(diǎn)的交代，可見(jiàn)該考生“城府之深”!而時(shí)間表述又不合常規(guī)。表述不合常規(guī)也是考生失分的一個(gè)原因。準(zhǔn)確地、常規(guī)地用英文表達(dá)出時(shí)間、地點(diǎn)成了該考生不堪承受之重。

I hope you don’t come late.——第二檔8分

這句話說(shuō)與不說(shuō)并無(wú)實(shí)際影響，而且，語(yǔ)法上也不夠妥帖，徒增閱卷者的不快。

At the moment, you will practice your Chinese and find many importantinformation.——第二檔8分

撇開(kāi)語(yǔ)言問(wèn)題不說(shuō)，這句話也沒(méi)有能表達(dá)出與主題嚴(yán)格一致的思想。了解唐朝歷史有助于理解唐詩(shī)。唐詩(shī)是目的，了解唐朝歷史是輔助手段。考生應(yīng)該在起草之初仔細(xì)揣摩如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)意思的表達(dá)。

I am thanks for you reward this letter! See you again! ——第二檔8分

? ? 這兩句話實(shí)在是露怯了。Iam thanks的錯(cuò)誤也能出現(xiàn)在高三考生的筆下是無(wú)法令人接受的。而最后一句seeyou again簡(jiǎn)直滑天下之大稽，說(shuō)明根本沒(méi)有嚴(yán)格審題。重點(diǎn)，重點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)而造成的敗筆！過(guò)多旁逸斜出，結(jié)果莫名其妙。

? ? 5. 第一檔 3 分（1-5）共95詞。

My name is LIHUA. Yeah! No matter your Chineseteacher.

Last time my some told you still remember? Nexttime my plan teache you learning desty. I help you can airily know. Because China is have longhistory native.

Maybe Chinese for your have a little difficult.But china is beautiful you hard to know it. You will discover “China” don’tonly larger more it this is rabityour will fall in love it.

My either want with you study my England friendmy decide time tomorrow the afternoon. “PLACE” in school. Wait for you. （95詞）

? ? 就語(yǔ)言而言，第一檔樣卷全文幾無(wú)一句正確。如果還能有3分，應(yīng)該是閱卷者宅心仁厚了。我們?cè)囍斫饷恳痪渥髡咚耄冀K不得其門而入。

My name is LIHUA. Yeah! No matter your Chineseteacher.——第一檔3分

起句尚可理解。緊隨其后還來(lái)了個(gè)歡欣鼓舞，普大喜奔的Yeah!實(shí)在是頗費(fèi)猜詳。第二句就更無(wú)法猜想了。

Last time my some told you still remember? Nexttime my plan teache you learning desty. I help you can airily know. Because China is have longhistory native.——第一檔3分

該考生依著漢語(yǔ)的思路確實(shí)是想說(shuō)點(diǎn)什么，但究竟想說(shuō)什么呢？奈何語(yǔ)言障礙，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

Maybe Chinese for your have a little difficult.But china is beautiful you hard to know it. You will discover “China” don’tonly larger more it this is rabityour will fall in love it. ——第一檔3分

沒(méi)有表達(dá)要點(diǎn)，跑題或切題不緊，結(jié)果因?yàn)榭忌恼Z(yǔ)言障礙直接造成了目標(biāo)讀者（閱卷者）的閱讀障礙。

My either want with you study my England friendmy decide time tomorrow theafternoon. “PLACE” in school. Wait for you. ——第一檔3分（95詞）

? ? 該考生多么希望能明確時(shí)間與地點(diǎn)，結(jié)果依然因不能達(dá)意而不能如意。