上周日，間斷2個月后，我又開始去駕校了。這兩個月，對于學車的心態改變很多，從因為教練脾氣差不想去，安慰自己學不學無所謂，到認識到學會開車的必要性，再到把學車作為刻意練習來實踐。
這次再次去駕校，心中的忐忑少了不少，更多的是面對挑戰的準備，挑戰的不是別人，正是自己，挑戰自己的恐懼，挑戰自己學習的能力。
考慮到之前教練教得不系統，這回換教練重新學起，而跟我一起的還有個小姑娘，趁暑假學車。
一到駕校，老師就把我倆領到靜機學習區，要在此處學習上車考試注意事項，學習起步停車等基本操作，要在下班前把這些操作掌握了，并通過測試，然后再分教練分車。
這一下午，我都是和這位小姑娘一起練習，從她身上，我看見了自己的影子。
因第一次接觸車，小姑娘有些緊張，當老師告知多項測試內容時，她更顯不安，怯怯地問，能不能不測試這么多項？老師笑不作答。當上車練習時，她又問老師，一會能不能就在這張車上測試？老師答，是另外一張車。聽后，她失望地哦了一聲。
一下午，她問了很多類似的問題，糾結在為什么要考這么多內容，為什么這些內容這么難掌握上。
我能感受到，面對陌生領域，她把精力和注意力主要用在了情緒上，這種情緒是跳出舒適區的不適應，不自信。這種不適應，不自信又轉化成對問題本身的質疑上。
而作為旁觀者，很容易就能發現這種質疑除了浪費精力和時間，沒有多大實際意義。
駕校規定的測試內容，可以少考幾項嗎？不現實。規定了的測試用車，可以換一輛嗎？也不現實。還不如把質疑的精力用在記憶操作動作上，集中精力去想解決問題的辦法，而非在問題本身的存在上。
就像愚公家門口的那座山，愚公是整天琢磨為什么我家門口有座山，這座山為什么這么大，還是去琢磨我該如何搬走這座山，或者是要不要搬家。
看到她如此，我就想到自己。以前在面對工作、生活上的不如意時，也常常陷入問題本身帶來的情緒之中，不是自怨自艾就是怨天尤人，而不是去分析問題，想辦法解決問題。在問題上的糾結消耗了太多的精力和能量，以至于沒法聚焦去分析問題、解決問題，結果只能是交給時間去淡忘，就像鴕鳥把頭埋起來，裝作問題解決了。
就拿最近熱播的《我的前半生》為例，當陳俊生告訴羅子君要離婚時，她的反應開始是不信，繼而是憤怒，最后是不解，躲在唐晶家一天又一天，哭累了就睡，睡醒了就把自己灌醉，陷入被離婚的痛苦中無法自拔。幸虧有唐晶在，在問題面前，唐晶用理智告訴她應該如何做，比如為了爭奪撫養權，她需要趕緊找份工作，證明自己的工作能力。
我們作為觀眾，當然覺得唐晶的做法很明智，但當我們身處相同情境下時，是否還能以客觀理智的態度來應對？不是不可能，但這個能力需要習得，不是天生就會。
是不是可以把自己想象成兩個人？羅子君加唐晶。很多時候，我們像羅子君一樣，沒頭腦，感性，而當羅子君陷入因問題不能自拔時，又有能力召喚出另一個自己唐晶來，幫你分析，給你提供解決方案。這樣的自己是不是很酷？
