逝者如斯，又過了120天。
開學(xué)時，我曾在心中定了一個目標:為了以后著想，要把英語學(xué)好。正好，課程介紹中說到這學(xué)期不會學(xué)多少課本內(nèi)容，將學(xué)大量的課外語法知識與長篇小說“納尼亞”，也正可以提升一下詞匯量。另一個重中之重的目標在語文上：斟酌高級詞匯的使用，提升寫作。
一學(xué)期快過去了，能感覺到對英語的興趣增加了，學(xué)得也不錯。只是由于M3只有五個同學(xué)，圈子太小，無法在大環(huán)境中確立自己的位置，何況今年又轉(zhuǎn)走了很多人，變量太多，我也沒有辦法清楚地看到“實驗結(jié)果”。但有一點還是能確定的：我每一節(jié)課都在認真聽著。這便足以算是達到了短暫目標。
很早，我便預(yù)料到這是一個不同尋常的學(xué)期，特別是對于數(shù)學(xué)。能夠最明顯體會到的就是數(shù)學(xué)難度的增加，內(nèi)容也變多了。有了幾何的深入、多次方的加減乘除，還有了分式的加減乘除與應(yīng)用……簡直目不暇接。我在剛開始的幾何部分學(xué)得很好，掌握得也扎實。后面代數(shù)部分一開始，節(jié)奏便越來越快。我當時就感到有點跟不上，不過后來做題補回來了，只是沒有太扎實了。剩下的仍是因小學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，計算能力有待提升。而代數(shù)考的雖不是計算能力，但卻含有大量的運算內(nèi)容。
至于語文，一直屬于“平穩(wěn)科目”，重點要提升的是寫作用詞。但細細想來，似乎并沒有常常斟酌用詞，反倒是學(xué)會了如何寫“考場作文”，訣竅是——“活學(xué)活用，套滿分（高分）作文”。這也算是“無心插柳柳成蔭”了。
另外，我本想在這學(xué)期看幾本必讀書之外的書（世界名著之類），誰知根本沒有時間。我的信息提取能力都還不錯，這一點可以從《昆蟲記》與《紅星照耀中國》導(dǎo)讀中看出。可我的閱讀速度仍然是沒有提升上去，尤其是在讀長篇文章的時候。記得上學(xué)期期末閱讀測試也是因為看得太慢而只出了幾道題，這學(xué)期更慘了。文章明顯變長，后面簡答題需要寫得字很多，我手速又跟不上，因此又沒寫完。
最后，值得慶幸的是，我突破了寫詩的局限。我不再僅僅會寫朦朧詩，也會了詠物詩。其實很多時候，曾國藩先生寫的就是詠物詩，而我有讀過很多他寫的詩，現(xiàn)在回想起來，才突然明白詠物詩該如何寫。去年期末，我就是因不會寫詠物詩的緣故，在教室外的沙發(fā)上坐了整整三個晚自習(xí)，根本沒有復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。寫了一首又一首，卻終究一直在寫“朦朧詩”。（不過，那段時間，我也的確喜歡寫朦朧詩）如今，總算學(xué)會了詠物詩，這讓我很欣慰。
還有一個可能大家覺得不是很重要的學(xué)科:器樂課。吉他對我來說是一種放松，在被繁忙的背書任務(wù)壓倒時，拿起吉他，彈一曲小調(diào)，煩躁的心情便灰飛煙滅了。這學(xué)期，我在吉他上下的功夫也不小。學(xué)期中期，我們彈唱英語歌，即使我不需彈，卻仍把那首曲子彈會了。盡管近段時間已許久未彈奏吉他，左手上的繭子也仍未消退。
愿下學(xué)期能夠繼續(xù)彈奏。接下來，要準備期末聯(lián)考了……
