? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 石城421陳慧姣
? ? ? 這個(gè)假期我有幸參加了“2019暑假興成長(zhǎng)計(jì)劃”的教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的學(xué)習(xí)，每周四都能學(xué)到一些知識(shí)，通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步的掌握了有關(guān)現(xiàn)代化信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。我深感自己與數(shù)字化時(shí)代的差距，也見識(shí)了它在教育教學(xué)中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用，所以只要我們不斷地努力學(xué)習(xí)，接受并運(yùn)用一些新理念、新技術(shù)，對(duì)于我們鄉(xiāng)村教師來說就能跟上新時(shí)代教育改革的步伐。隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
? ? ? 王子老師的課讓我轉(zhuǎn)變了舊思想，提升了新觀念。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，對(duì)微信小程序的應(yīng)用有了不一樣的認(rèn)識(shí):微信小程序與教育融合，與學(xué)科融合。正好利用假期好好充實(shí)自己。有了小年糕班上搞活動(dòng)做相冊(cè)真是信手拈來，真的很實(shí)用。
? ? ? 唐校長(zhǎng)的這節(jié)課，思考頗多！作為一個(gè)農(nóng)村老師，我常用的ppt和希沃白板教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是很重視的，但跟視頻中一年級(jí)的孩子相比，還是有很大的差距。在技術(shù)上遇到了不少的困難，主要是技術(shù)不熟練，特別是希沃的運(yùn)用。在今后教學(xué)中，應(yīng)該不斷的提高自己的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用，也應(yīng)該更重視實(shí)踐的過程，培養(yǎng)學(xué)生的專注力，學(xué)唐校長(zhǎng)的這節(jié)課，思考頗多！作為一個(gè)農(nóng)村老師，我常用的ppt和希沃白板教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是很重視的，但跟視頻中一年級(jí)的孩子相比，還是有很大的差距。在技術(shù)上遇到了不少的困難，主要是技術(shù)不熟練，特別是希沃的運(yùn)用。在今后教學(xué)中，應(yīng)該不斷的提高自己的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用，也應(yīng)該更重視實(shí)踐的過程，培養(yǎng)學(xué)生的專注力，學(xué)生的主動(dòng)性高，開發(fā)孩子的思維。
? ? ? ? 梁勇老師的課程《教學(xué)ppt的設(shè)計(jì)與制作》， PPT的使用在我們?nèi)粘Ｊ谡n中起著至關(guān)重要的作用。讓我對(duì)PPT有了新的認(rèn)識(shí)：1. ppt有什么用？從視覺輔助、自動(dòng)演示、資料閱讀三個(gè)方面講解作用2.我們會(huì)做ppt嗎？從教學(xué)性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性四個(gè)方面學(xué)習(xí)3.基本原則:教學(xué)ppt的三大作用，制作ppt的三大步驟，整體的設(shè)計(jì)理念，單頁(yè)的組成元素，視覺化的兩個(gè)要點(diǎn)等…梁老師的課講解的非常精彩，圖文并茂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，老師能結(jié)合幾個(gè)實(shí)際案例，進(jìn)行講解與分析，讓我們能更加清晰直白的理解ppt的制作技巧，感受制作不同ppt的不同效果！而且，我還學(xué)會(huì)了怎么使用觸發(fā)器，讓我輕松掌握了使用及制作ppt，在課堂上能更好的讓學(xué)生接受所學(xué)的知識(shí)！讓ppt與我們的日常教學(xué)完美的結(jié)合！
? ? ? ? 王老師的課，真是讓我大開眼界，第一次見識(shí)了各學(xué)科整合在一起的課堂。王老師講解的大概念將不同的學(xué)科鏈接在一起，大概念幫助學(xué)生形成持續(xù)性理解，跨學(xué)科整合，關(guān)鍵是整合點(diǎn)，跨學(xué)科自然筆記，置身真實(shí)情景，解決真實(shí)問題，基于教材、基于主題、基于生活，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓知識(shí)不單一，這樣一種不一樣的課堂，培養(yǎng)了孩子觀察能力和動(dòng)手能力，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，吸引了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了孩子觀察能力和動(dòng)手能力，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，吸引了學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力。
? ? ? 思思老師講解的思維導(dǎo)圖，我了解了思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。”聽完老師的這節(jié)課收獲很多！以前在教學(xué)中也制作過思維導(dǎo)圖，但聽了思思老師的講解，感覺以前真是制作的太簡(jiǎn)單了，尤其怎樣是推廣到學(xué)生中使用。
? ? ? 陳曉粧老師的課，讓我了解了許多的學(xué)習(xí)類APP在教學(xué)中的運(yùn)用。我是一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)教學(xué)中碰到了一些問題，就是學(xué)生說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，檢測(cè)孩子們對(duì)單詞和課文掌握情況方法較單一，剛開始也嘗試過“一起作業(yè)”平臺(tái)，但是很多同學(xué)不能控制用電腦的時(shí)間，會(huì)利用作業(yè)借口玩游戲，所以后來也中斷了這個(gè)平臺(tái)的使用。我校在前幾年嘗試開設(shè)了電子書包班，每人配置了一臺(tái)愛派，由于管理不到位，學(xué)生控制能力差，家校之間配合不好，學(xué)生會(huì)自行下載一些游戲，在愛派中及時(shí)完成作業(yè)的人數(shù)只有半數(shù)，使用愛派又影響視力，家長(zhǎng)意見較大，后來也不了了之。我認(rèn)為用軟件學(xué)習(xí)只是輔助，學(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)：根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。是一種輔助方式。面對(duì)各種學(xué)習(xí)軟件，自制力不強(qiáng)的學(xué)生容易產(chǎn)生依賴性。所以要養(yǎng)成學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問卷星App對(duì)一些留守孩子家庭來說，信息化運(yùn)用較難推進(jìn)。
? ? ? 鐘文妙老師巜項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL設(shè)計(jì)》這一講座，我是第一次接觸這一新名詞，了解了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)就是圍繞項(xiàng)目構(gòu)建課程的一種方法，這些項(xiàng)目通過提供真實(shí)的探究活動(dòng)來突出學(xué)習(xí)過程的本身，讓學(xué)習(xí)者閱讀內(nèi)容，分享想法和重新審視自己的思維。不過我覺得要達(dá)成這一愿景，需要全面周詳?shù)囊?guī)劃，一方面依托學(xué)界和教師的合作伙伴關(guān)系，進(jìn)一步提升PBL課程、教學(xué)與評(píng)估的品質(zhì)，另一方面有針對(duì)性地融合技術(shù)工具和社會(huì)情感學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生和教師獲得更好的體驗(yàn)。今后我們還要對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面，完全改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給教學(xué)帶來的變化，教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，不斷提升信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)與課程整合，把信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)中，利用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集，判斷，篩選，整理，處理，傳輸，表達(dá)的能力，以及利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索，合作交流的能力。總之，通過個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育信息技術(shù)有了更深的理解，在我今后的教育教學(xué)中，要把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。教育是一項(xiàng)常做常新的工作，唯有不停攀登，才能達(dá)到頂峰，看得更高更遠(yuǎn)。教師只有用發(fā)展的眼光看待問題，才能與時(shí)代同步，智能時(shí)代，我們教師要更智能。
? ? ? 總之，通過個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育信息技術(shù)有了更深的理解，在我今后的教育教學(xué)中，要把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。教育是一項(xiàng)常做常新的工作，唯有不停攀登，才能達(dá)到頂峰，看得更高更遠(yuǎn)。教師只有用發(fā)展的眼光看待問題，才能與時(shí)代同步，智能時(shí)代，我們教師要更智能。
