又是一年9月1日，兩個月的暑假總算結束，孩子們重返學校我不知道心情如何，可是作為家長的我們應該是太輕松了！哈哈哈哈哈……
當然解放的家長一定都是孩子在高年級了，因為還有各種圖片，是新生家長，不是趴欄桿看孩子的，就是從鐵門縫找孩子的，哈哈哈哈哈……
反正新學期，各種新氣象！同時還有一個要回歸的老氣象，就是陪伴孩子學習路上，除了曬豐富的早飯、送孩子上學的身影，還有寫作業時的雞飛狗跳，學不明白時父母的吼叫……
今天送完孩子回到家，就看了田宏杰老師的《不咆哮，讓孩子愛上學習》這本書，分享給各位父母，期待新學期、新學年，咱們一起用一種真正的新氣象，有效陪伴孩子，和諧相處！
一、孩子學習的三大困境
田老師從非常專業的心理學、腦科學方面，解讀了孩子為什么一學習就各種事，一玩起來就各種興奮和專注？作為家長的我們，需要意識到，孩子其實在生理發展方面，就存在這樣的問題，就有這樣的困境！
1、認知神經的困境
大腦神經有兩個功能，一個是興奮，一個是抑制。抑制功能是大腦的額葉，而額葉要到14歲左右才能發育成熟。
所以說初中之前、孩子的青少幼階段，他們的抑制功能是不行的！這會怎么樣呢？就會自控力不夠啊，沒有辦法專心啊，更沒有什么邏輯啊、理性啊、自我管理啊……
這就是越小的孩子，家長會發現越“不聽話”，因為不是他們不聽話，是他們沒有能力聽話。他也想好好學習，可是就很容易被分心；他們也很想表現好，讓爸爸媽媽表揚，可就是管理不好自己……孩子本身也是很無奈、很無辜！
2、孩子本身的困境
作為一個人，都是喜歡快反饋，而不喜歡慢反饋，孩子更是這樣！什么意思呢？
玩游戲、刷抖音、看電視劇，這我相信誰都不用催著、逼著就做了，因為這些都是快反饋，玩的同時，馬上就有內心的愉悅感、即時的滿足感！
可是學習、讀書，甚至家長陪伴孩子、父母等等這些事情，都是慢反饋，它們不會很快就有結果，甚至過程中還會有不好的感受，自然就被困住了啊！
3、家長教育模式的困境
現在家長壓力都大，對待孩子都簡單粗暴，考得好讓不驕傲，考不好就是一頓吼叫！對于孩子來說，學習簡直就是他們和家長友好相處的大壁壘！
沒有學習的時候，一家人其樂融融，一談到學習，就是各種：比較、指責、說教、批評……孩子怎么和學習成為好朋友啊？！孩子們都恨死學習了，把學習當大仇家了！想想我們自己，不也是這樣的嗎？！
所以從人類本能上，我們作為家長就一定要意識到，孩子有這樣那樣的行為，原來是正常的。當我們有這個認知的時候，再遇到事，至少可以冷靜一下，至少可以同理一下！
當然，讓我們意識到并能去同理到孩子，這需要一個刻意練習的過程，你要讓自己去練：和孩子縮短發脾氣的時間；和孩子在生氣的時候，不光是罵孩子，能不能說說自己的感受；和孩子發完氣之后，盡快災后重建，就是該道歉道歉，該和孩子好好總結，趕緊總結，把關系重新鏈接起來！
我是這樣一步步練習過來的，我性子急，遇事不發火真心很難！可是從之前發火發一天，到后來發火只說媽媽很生氣，再后來可以發火說我為什么生氣，到現在我一發火，孩子就趕緊上來抱抱我，我就很快消氣！
你要相信自己，一定有能力練習自己可以遇事冷靜理性，只要你開始做，什么時候都不晚，以后的路只會越來越好！
二、如何做呢？
1、成長型思維。
用積極的陪伴，告訴孩子一切皆有可能，不要總讓孩子籠罩在自己什么都不行的困境里。當孩子做錯了，要給予及時的告知，告知他們做錯了很正常，接下來非常重要，就是還要告訴孩子怎么做才是正確的！
我們家長現在缺的就是告訴孩子該做什么？！
我們總在指責孩子不該做什么，批評他們總是做錯什么，孩子會越來越自卑，從而做事消極，生活頹靡，學習自然也不會主動積極！
所以培養孩子成長型思維，就是告訴他們該怎么做，并鼓勵他們去勇于嘗試和探索，錯了不怕，錯了再來，這就是“逆商”的培養！
2、培養孩子的學習毅力
用延遲滿足的方式，一定要刻意練習孩子的意志力！現在孩子生活條件都太優越，什么都不缺，要什么馬上就有；同時，家長又壓力大，時間緊迫，喜歡趕緊給孩子個答案，而剝奪了孩子自主思考的能力！
所以孩子們都養成了，想要就拿到，一問就有答案的習慣，那他們怎么主動學習，善于思考呢？所以家長要做的一是，當孩子要什么，不要當下及時滿足，給孩子一個過程，讓孩子去克服這個特別想的沖動；二是，當孩子提問題，家長用啟發式提問，引導孩子思考，而不是直接給答案。
3、培養孩子的學習動力
家長需要及時鼓勵、有效贊揚孩子，激發孩子內在的學習動力！只有孩子自己喜歡做，才能做得好！凡事如果靠命令、用強迫，不會有好效果的！
家庭氛圍，家長陪伴孩子的方式，真的會非常影響孩子自主學習的能力！
今天新學期開學第一天，讓我們用積極的心態，持續學習的行動，提升自己的同時，影響孩子，激勵孩子，最終孩子也會成為一個積極陽光、堅持上進的人！
讓我們在新學年里，都可以情緒平和，構建和諧親子關系！
