2016年10月，斯坦福大學發布《2025計劃》，其中提出的一個重要的教育改革概念被稱為“開環計劃”。

這項計劃創新性地解除了入學年齡的限制，未滿17歲的天才少年、進入職場的中年人以及退休后的老人都可以入學?！伴_環計劃”另外一個鮮明特色，是延長了學習時間，由以往連續的四年延長到一生中任意加起來的六年，并且可以自由安排時間。

斯坦福大學認為，開環大學將具備以下幾個優勢——

? 讓學生在一生中都充滿學習機會。

? 學習進行到一定階段以后，可以回歸社會，從實踐中汲取知識。

? 在社會中遇到難題后，可以回到校園重新充電和尋找答案。

? 不同年齡和閱歷的學生在一起學習生活，有利于建立更加立體和有效的社交網絡。

斯坦福大學為什么會提出“開環計劃”呢？這是因為在美國，終身學習的理念已經深入人心。

根據斯坦福大學的研究，僅有1/4的學生畢業后從事的工作與大學專業直接相關。同時有1/4的畢業生沒有選擇對職業，還有1/4的畢業生的專業不能與新興的行業類型對應起來。

而在“開環計劃”中，高等教育對于每個人一生的意義都將發生重大變革，大學將更注重對于學生職業生涯的塑造和培養。學習，再也不是“一次性”的知識汲取，而成為每個人需要終身認真對待的重要技能。

1.什么是“終身學習”？

“終身學習”是指持續的、自愿的和自我激勵式的學習?！敖K身學習”不僅發生在童年時期或者教室中，而是貫穿人的一生，可以發生在任何時間、任何場合、任何條件下。學習的目的可以是為了個人發展，也可以是為了職業需要。

在過去的50年里，持續的科學和技術革新已經深刻影響了人們對學習的理解。學習可以包括：正式的學習、非正式的學習，或者自發式學習。并且，加拿大教育學家艾倫·塔夫提出，差不多70%的學習應該由人們自發完成。

2.美國“終身學習”的現狀

2016年，美國知名調查機構皮尤研究中心發表了一組調查數據。這組數據有以下三個發現：

（1）74%的美國人認為自己是“終身學習者”。

（2）74%的成年人是“個人學習者”。也就是說，在過去的12個月里，他們至少參加了一項活動來增加自己的知識、提高自己的能力。這些活動包括：閱讀、上課，以及參加和學習有關的會議或活動。

（3）正在工作的人群中，有63%的人是“職業學習者”。也就是說，在過去的12個月里，他們參加課程或是培訓來提升工作技能。

另外一個雖然有趣，但很好理解的現象是：在美國，受教育程度越高，收入越高的群體，越愿意參與終身學習——

87%的個人學習者和72%的職業學習者，都受過大學以上教育；

83%的個人學習者和69%的職業學習者，家庭年收入超過75000美元。

此外，將自己定義為“終身學習者”的人，更愿意參與終身學習。

我在硅谷的所見所聞也證實了數據的科學性。在硅谷，很多高科技公司甚至不惜為工程師們報銷昂貴的學費讓他們隨時去斯坦福這樣的知名學府充電。又比如亞馬遜公司的“職業選擇”項目，鼓勵員工不斷學習新知識，為滿足未來的職務需要做準備。

另外一個引人注意的現象，是“學習平臺”和“學習中心”的興起。比如大名鼎鼎的Coursera、Codeacademy、Big Data University和微軟的edX……這些在線平臺能為用戶提供免費的學習工具和大量的在線課程。而近來人工智能的發展也很好地幫助人們縮短了學習新技能的時間，并嘗試提供個性化的教育服務。

3.為什么要重視“終身學習”？

（1）幾乎所有的成功者都是出色的終身學習者。

愛因斯坦說過：“智力的增長應該始于生，而終于死?！?/p>

福特汽車的創始人亨利·福特則認為，任何停止學習的人，無論他是20歲還是80歲，他已經老了。而堅持學習的人永遠年輕。

美國著名作家布萊恩·特雷西說：“擁有不斷獲取新知識，并將其運用于工作和生活中的人，他們永遠會是社會的改革者和驅動者?！?/p>

（2）終身學習是應對變化的最有效方法。

當今世界變化迅速——生活的變化，工作的變化，很多東西出現了，很多東西消失了，知識更新的速度也在不斷提升——

AlphaGo剛剛戰勝了李世石，轉眼又讓柯潔痛哭失聲；AI逼得大批華爾街精英交易員面臨失業風險；深度學習機器譜出的曲子讓超過一半的聽眾認為作曲者是巴赫本人；谷歌的無人駕駛汽車在硅谷四處巡游；埃隆·馬斯克的公司發射出去的火箭居然像一次性飯盒那樣也可以二次回收了……

未來有一天，也許你所選擇的專業，在進入大學的那一天還是最炙手可熱的，而四年后畢業時卻已經成為了“明日黃花”，甚至已經消失……如果說這個世界上有什么東西是確定不變的，那就是變化本身。

最有影響力的管理學作家皮特·德魯克（Peter Drucker）說道：“我們現在都知道，終身學習是跟上變化的持續過程。當務之急是教會人們如何學習。”

那么，對孩子的教育而言，我們家長不要忘了，教育的一個重要目的應該是幫孩子掌握自學的能力。孩子離開學校并不意味著可以停止學習，而是意味著永不停止的終身學習的開始。

4.終身學習需要哪些學習方法和技巧呢？

經過總結，我列出了下面的清單：

（1）分析問題的能力。拆解問題，尋找、組織并評估相關信息，確定問題的核心。

（2）批判性思維技能。在紛繁復雜的信息中辨別真偽，獨立思考。

（3）解決問題的能力。頭腦風暴，跟他人一起討論并分享解決辦法的能力。

（4）橫向思考的能力。能夠跳出框架去探索和學習。

（5）做展示的能力。清晰地向別人表達自己的觀點。

（6）溝通和人際交往的能力，包括傾聽的能力和質疑的能力。

（7）建立自信的能力。發展“我可以”的態度和樹立目標的信心。

（8）自我導向式的學習技能。幫助孩子自己學會確定“學習什么”以及“如何學習”，探索屬于他們個人的學習路徑。

（9）安排項目的能力。建立自律意識，實現自我管理。

（10）學習熱情。擁有無盡的好奇心，對自己感興趣的領域有強烈的探索欲。學習的內驅力是造就終身學習者最強大的動力。

5.那么，我們應該如何喚醒孩子對學習的熱情，幫助他們成為終身學習者呢？

事實上，孩子是天生的學習者——嬰兒從來不怕摔跤，小朋友不停問東問西，大一點的孩子觀察螞蟻能看上好幾個小時……所以我們要做的并不是“培養”孩子的好奇心和求知欲，我們只要保護好這些，孩子就會成長為積極的“終身學習者”。

因此，作為家長，我們應該這樣做：

（1）鼓勵提出問題

鼓勵提問，提問能夠拓寬孩子的知識面，保持他們思維的活躍。不要害怕和孩子討論那些沒有標準答案的問題——“宇宙究竟有多大？”“我們為什么要珍惜生命？”或者“外星人真的存在嗎？”

這些問題能幫助孩子啟發思考，醞釀自己的觀點，并且了解“我們已經知道了什么”和“我們還需要繼續學習什么”。

（2）鼓勵解決問題

試著給孩子機會，讓他們自己選擇解決問題的辦法。給他們選擇，而不是命令。比如，讓孩子選擇自己每天應該穿什么衣服，而不是直接把衣服挑好；讓他們選擇自己的解題方法，而不是只允許他們背誦“標準答案”。

（3）鼓勵創新

孩子最早展現出創新能力的地方就是在藝術領域。允許他們把蘋果涂成紫色，在他們畫出方形的太陽的時候不要逼他們做“正確的修改”。孩子編故事的時候要允許他們天馬行空把大灰狼描述成怕羞的小姑娘……

創作不同尋常的作品說明孩子在運用自己的想象力，而沒有把思維限定在框架里，這是許多成人都已經丟失的寶貴能力。

另外，給孩子提供“開放式”的玩具，比如積木、科學盒子、藝術工具還有“角色扮演”玩具，這些都能夠提高他們的創造力。

（4）學會尋找“答案源”

作為家長，我們應該讓孩子知道：我們不可能知道所有問題的答案，但是我們可以幫助他獲得“尋找答案的方法”。

如果他們想了解關于一個國家的各種知識。很簡單，給他們找一張地圖，帶他們借閱關于這個國家的各種書籍。

想要了解一種動物？就帶他們去動物園玩耍，或者播放關于這種動物棲息地和生活習性的紀錄片。

介紹他們認識各種各樣的人——老師、圖書管理員、家人。

有一次，我的孩子在看病時對護士手上的治療器械發生了興趣，我就請求護士講解了其中的構造和原理。我以為六七歲的孩子不能明白“液氮制冷”的原理，但結果是我低估了他們。

（5）“隨時隨地可以學習”

告訴孩子：學習不僅發生在學校里，無論在什么時間，什么地方，都可以學習。告訴他們，人在生命的整個過程中都在學習，即使變成了大人也要不斷地學習——學習培養新的習慣，新的愛好，學會做新菜，學習使用新的家電設備……只有不斷學習，才能讓生活變得更有意思。

（6）豐富孩子的經歷

帶孩子去陌生的地方，鼓勵他們擁有新的經歷，幫他們把已知的知識和未知的知識聯系在一起。一個只踢過足球的孩子無法知道：不同的運動擁有不同的規則；一個沒出過遠門的孩子，難以理解世界有多么不同。

（7）別打擊孩子的熱情

如果孩子瘋狂地迷戀某些東西——石頭、貝殼或者恐龍，不要打擊他們的積極性。

有一段時間，我兒子癡迷收集各種各樣的石頭和金屬塊，他參加學校校外實踐活動的時候，口袋里總是裝滿了地上撿來的垃圾。有趣的是，他的老師并沒有批評他亂撿東西，而是津津樂道地和我談論兒子每天的“新發現”。

有了大人的鼓勵，兒子關于巖石和礦產的知識突飛猛進，他那段時間讀過的地理書籍和掌握的地理知識，甚至遠遠超過了我這個成年人。

（8）豐富孩子的詞匯

當孩子探索新的領域和知識的時候，你可以經常和孩子分享新的詞匯和術語。家長要相信孩子掌握“高難度”術語的能力。

比如，在參觀博物館的時候，給他們講解什么是“雕塑”，什么是“藝術家”；去動物園的時候，告訴孩子什么是“脊椎動物”；去植物園的時候，告訴孩子什么是“真菌”，什么是“裸子植物”……

鼓勵大一些的孩子看新聞，鼓勵他們看不同種類的書籍，增加他們的詞匯量。這樣既能促進他們的表達能力的發展，也能幫助他們不斷學習和理解更深更難的知識，從而激發他們的學習熱情。

鼓勵孩子參與團隊合作，因為團隊合作是鍛煉孩子溝通交流能力最好的方法。

（9）最重要的一點：家長自己堅持學習

美國兒童咨詢師蘇珊·斯蒂夫曼（Susan Stiffelman）建議，要想讓孩子堅持學習，家長首先要自己堅持學習。如果孩子看到父母有自己的家庭作業和研究工作，這比對他們講什么大道理都有用。如果你整晚整晚地坐在電視機前面，你又拿什么去說服孩子認真對待自己的作業呢？

因此，家長們可以每天關上電子設備30分鐘到一個小時，用這段時間和孩子一起讀書、搭積木、畫畫、聽音樂……用自己的行動告訴孩子：學習很有趣，值得去嘗試。

甚至家長還可以和孩子一起上課。孩子希望和父母待在一起，特別是他們小的時候。我們家長可以和孩子一起上烹飪課、陶藝課、攀巖課……培養共同的興趣愛好，一起探索未知的領域。