1 感賞孩子發現了我的進步：騎車騎快了，沒有那么嘮叨了，“媽媽，我知道你的話都是對的，但我就是不愛聽，也不知為什么？你最近話好像少了一點了，我還瞞開心的！”這是孩子的直覺，他說的是心里話……
我聽了后恍然大悟：他不是沒有認知，也知道我講的有道理，但反感，是因為我的話多，嘮叨個不停、是因為我擺臉的表情，是因為我急躁和不耐煩的表達……
那么，即使再正確，孩子也不買賬，別忘了，孩子他是感性的，感覺好就好，感覺不好，立刻變刺猬！（原來，是我無意中先變成了刺猬不自知，后來同頻吸引到了孩子做了刺猬啊）
2 明天我將和慈濟團隊去敬老院看望老人，我問孩子去不去，他說他才不去呢！感賞自己接納他所思所想，沒有任何情緒，說：“好的，你自己決定！”
3 過了一會兒，孩子主動問我敬老院在什么地方？我告訴他很近的，他立刻改變主意了，說“我去”，然后和我討論他要帶些什么東西去看望老人？我覺得很驚訝！
他的改變真的是由于他才知道地點近而愿意去嗎？我之前有告訴過他，地點很近的呀！看來有些事情真的不要逼得太緊！順其自然，反而有驚喜！家長變得從容了，孩子反而愿意跟隨了！
4 我想起來昨天當孩子問我要自行車鑰匙去買早點，我答應了他，隨后他跟我說，“”媽媽，我們抱一抱吧！”因為，我滿足了他這個小小的愿望！而這個愿望，之前對于我來說，是很難幫他實現的，我會擔心，我會焦慮，我會不信任，孩子知道我做出這樣的決定是經過激烈的思想斗爭的，是努力的。他用這種方式來感謝我的改變！同時，我也很感謝他的情商！（我一直認為他情商不高，原來是他心情不好，情商發展不出來）
5 感賞孩子在圖書館挑選動漫繪畫書時，非常仔細、一再比較、生怕錯失一本好書，挑了再挑！原來，他也有這么認真的品質啊！
6 中午時分，我要在圖書館吃飯了，他不想吃，我感賞自己接納他的意愿，只是請他看著、陪著我，他同意了。過了幾分鐘，他竟然說我也吃飯吧！（如果當時我逼他，還真不行，權力交到他手上，事情好辦些）
7 我在圖書館看到好多好書，愛不釋手，但這時孩子要離開了，我遺憾地說：“好吧，我去放書吧。”放書的途中，我仔細留意孩子可能有愿意看的書，還真被我發現了好幾本。立刻回到位置遞給孩子，他眼睛發光了，那時體會到了“你好我好大家好”的滋味！感賞自己的機智，感賞孩子的轉變！
8 感賞圖書管理員能遞給我幾張稿紙使我可以摘錄！
9 后來，孩子擔心畫畫課趕不上，又要準備離開了！我告訴他時間足夠，請相信我！感賞他，同意了。
早上在短短的時間，我們的意愿有諸多的不同，但最終呢，我們有了一致的行動。可能這歸因于我當時的能量對了，做到了努力對他的尊重！孩子要求的也不多，也不過分，對他來說也是一種自由和成長，他開心了，情商也提高了。
10 我光顧著說話，感賞孩子提醒我，乘地鐵前我騎了自行車，可以騎自行車回家。
11 感賞孩子畫畫課上認真仔細，從屏幕中看到，快下課了，還在仔細的修改自己的作品呢！孩子的安心，可能真的一部分與父母有關系。
試想如果我作為成人，如果不安心，我連做家務的動力和意愿也沒有啊！
盡管學習是他的主業，但如果他不安心，他學習的動力和意愿也是沒有啊，更何況是個孩子！我如果總是逆著他，他當然就會叛了！我以前總逆著他，美其名曰，培養他的逆商，可把他傷得不輕啊！我誤解了什么是逆商，不是家長一味逆著孩子，而是為了培養孩子的獨立，面對一些困難時不插手，鼓勵他讓他有面對的勇氣去克服，而我做成了暴君，真是汗顏！
……………………………………………………………………………投射自己明天能給老人們帶來歡樂！
由于明天起床較早，無論明天孩子能否及時起床去敬老院，我投射自己都接納！
投射自己在孩子的學習上，也能放任，鼓勵他、感賞他是最最重要的！
投射孩子，明天正能量滿滿、開心地生活和學習！
