1.分級閱讀要先行 ?
上一PART我們了解了給孩子英語啟蒙主要注重的幾個主題場景，那么我們就知道市面上流行的分級閱讀是怎么回事了。
很多家長也會先入手英語繪本，認為故事性很強，也更有吸引力。但繪本有個限制，就是在孩子沒有聽懂的時候，家長很容易去用母語解釋。繪本里面出現的低頻詞匯過多的時候對于剛剛起步的孩子來說就是干擾。
分級閱讀就在主題場景下提供了給家長讓孩子系統學習常用語句和詞匯量輸入的功能。你會發現分級閱讀會出現很多高頻詞，而且復現率很高，一本薄薄的小書只有一個句型加起來不到20個單詞。而這對孩子掌握句型和理解起來是很有幫助的。
按3歲起步來算，一年的閱讀量一般可以達到150本，那么通過這樣的啟蒙，孩子接觸的聽力詞匯可以達到2000以上，這是打好基礎的初級積累。
寫到這里肯定很多家長急著要推薦書了，其實淘寶一下分級閱讀看銷量自己選擇就可以，培生幼兒英語，大貓英語，牛津樹都可以，內容也都大同小異。重要的是你陪伴孩子能從一本一本一天天的堅持和重復開始。
圖文環境是最好的應用場景，但注意，不是讓孩子為了背單詞去閱讀，而是通過閱讀來積累詞匯。
當然英語繪本不是讓你不讀了，在分級閱讀的基礎上增加和全世界小朋友都熟悉的經典繪本一起，也會讓孩子之間有共同語言。
2.英文親子閱讀，重要的是“親子”的互動
單向的信息輸入不能讓人類學會一門語言，語言學習需要在互動和反饋中進行。
這也是我們這一代啞巴英語學習的罪魁禍首。當你偷懶給孩子放音頻，放視頻的時候，你其實丟掉了孩子跟你之間互動，你給孩子反饋這個英語啟蒙中最重要的東西。
當然給孩子讀英文分級讀物和繪本的時候也需要一定的方法。
首先，PICTURE WALK就是先不要讀，而是帶孩子從頭到尾先翻看一遍繪本中的圖畫。借助圖片猜測出這本書的部分意思。嘗試問問他，這里面人物是誰？他在干什么，他高興還是傷心啊？也許答案會讓你驚訝。當孩子用中文回復你的時候，一定用英語回應孩子，即便是重復孩子的話。當繪本閱讀進行了一段時間后，就可以繼續用英文問句來和孩子互動了。
第二步，你讀他來聽，語速盡量慢一點，不要連讀，每個字說清晰讓孩子便于理解。讀完一頁，停頓一下對應圖片的意思讓孩子有一個反應的時間。這一步不急著做其他動作干擾，只念給孩子聽。
接下來，指指點點，初步理解。這一遍，一邊讀一邊把你讀到的重要信息圈起來，讓孩子進一步理解每個單詞描述的意思，和這本書講述的故事。
第四步，讓孩子說一說，轉化輸入到輸出。用提問到方式引導，這時候互動最重要，簡單的提問更好。答不出來并不要緊，這不是任務，而是讓他感覺到閱讀的樂趣。等孩子大一點鼓勵他去給爺爺奶奶或者朋友們讀一讀說一說。
親子閱讀的第一兩年，一定以聽力輸入和聽力詞匯的積累為主，音和意的結合是重點，認單詞是額外的獎勵。
3.避免枯燥的重復閱讀，就要學會打組合拳。
前面一直講語言學習需要不斷高頻地給孩子重復，但是孩子這種生物就是很沒有耐心，又只對新鮮的事物更感興趣，那么我們該怎么達到目的呢？
每周兩次堅持讀。分級閱讀可以一次讀2本。在中文也需要閱讀的前提下，不要給自己太大壓力，要認識到教育孩子是持久戰，不需要一次性把自己的能量耗光。那么中英文閱讀保持一個3：2的比例就可以。
每月前三周讀新書，最后一周讀已經讀過的書。可以讓孩子自己挑選喜歡的。每半年的第六個月，在前五個月讀過的30本書里挑一些來讀。孩子的學習過程一定是螺旋式上升的，是一個不斷滾動不斷復現的過程。
學會打好組合拳是說，當你前五個月積累了60本書讓孩子挑的時候，你就需要做功課了。你可以把60本書按照主題來分類，比如10本跟小動物有關，先挑出來放在一起，10本跟顏色有關又放一堆，以此類推。復讀的那一個月就在這分好堆的主題里挑。這是一種隨機的強化，能更有效地讓孩子去復現。
給孩子進行英語啟蒙，對于資源不要貪多，而是學會用最好的方式來利用好的資源。
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