主持人兼第一位分享嘉賓李林登場(chǎng)：
尊敬的各位美人，大家晚上好，我是今晚活動(dòng)的主持人李林，很開(kāi)心再一次通過(guò)聲音在這里與大家相遇，在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，總有一些故事令我們感動(dòng)，令我們深思；總有一些記憶讓我們珍藏，讓我們銘刻。今天，我們相聚在這里舉行教育行走娛樂(lè)活動(dòng)第三期線上分享會(huì)的第七場(chǎng)。
在這里，讓我們敞開(kāi)心扉，心扉聆聽(tīng)老師們生動(dòng)有趣的教育故事，感受教師喜怒哀樂(lè)的斑斕人生。我相信，因?yàn)閰⑴c分享活動(dòng)，這又會(huì)是一次美好而難忘的夜晚。今天給我們帶來(lái)分享的分別是我、吳敏華和朱亮老師，擔(dān)擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓的是李良紅老師。
我今晚分享的題目是《不斷重復(fù)的他》。
《不斷重復(fù)的他》，這是關(guān)于他的故事。在其中家校聯(lián)系表中的自評(píng)中看到他寫道，這一學(xué)，這一半學(xué)，這一半學(xué)期，我成長(zhǎng)了不少。通過(guò)不斷重復(fù)，不斷努力，不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我，我的勇氣和各個(gè)方面都得到了大大的提升，我在這個(gè)過(guò)程中深深的體會(huì)到一個(gè)難能可貴的東西，那就是。永不放棄，看似很難的事情，只要我們堅(jiān)持不懈，永不放棄，堅(jiān)持到底，事情就會(huì)被一步一步的攻破，就會(huì)收到意想不到的收獲。
這個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)到我的能量才開(kāi)始爆發(fā)，我將會(huì)更加努力，更加堅(jiān)持，相信會(huì)收獲會(huì)更多。看到這一刻，回想他的這個(gè)學(xué)學(xué)期，對(duì)于他來(lái)說(shuō)。我真的做到了，這個(gè)學(xué)期也可以漸漸的發(fā)現(xiàn)他自信了不少，對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)。
剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他給我的印象是課堂紀(jì)律也很好，課堂總是一個(gè)人安安分分的端坐在那里，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真，作業(yè)也按時(shí)完成，偶爾會(huì)舉起小手。小聲的回答問(wèn)題，從不違反課堂紀(jì)律，他媽媽也會(huì)經(jīng)常跟我分享他們的對(duì)話，為什么我們那么努力才考成這樣？為什么別人學(xué)的那么輕松，我就學(xué)那么久？媽媽也不斷努努力的鼓勵(lì)著她，要為別人付出更多的努力，你才能達(dá)到自己想要的結(jié)果。于是我了解她是很有上進(jìn)心的，也很努力。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷的重復(fù)才能把知識(shí)牢固，比如其他同學(xué)很快的就能把計(jì)算題做好，而他用要用更多的時(shí)間，那么記憶呢，要比別人也要慢一些。
通過(guò)觀察和他媽媽的交流，我知道他很在乎老師給他的評(píng)價(jià)，很愛(ài)看他的成長(zhǎng)手冊(cè)中老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)，課堂上也期待發(fā)言，但總自己又不太敢舉手發(fā)言。于是，為了鼓勵(lì)他，平時(shí)我會(huì)在成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中鼓勵(lì)他，記錄他在這個(gè)幾個(gè)星期中的進(jìn)步。如當(dāng)他這幾個(gè)星期書寫有了進(jìn)步，我給他寫道，老師很欣賞你上課端正的坐姿。最近的書寫越來(lái)越工整了，圖畫也少了，讓老師很驚喜，希望課堂上能看到你舉手的聲音，多表達(dá)自己，相信你一定會(huì)有不一樣的收獲。
當(dāng)他考的不理想，稍微有點(diǎn)落后時(shí)，我就給他寫到，你學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正用心，老師也能感受到你的努力和刻苦，這是學(xué)習(xí)上難能可貴的品質(zhì)。現(xiàn)在只是基礎(chǔ)比較薄弱，成績(jī)暫時(shí)不是很優(yōu)秀。不過(guò)不要為此沮喪和否定自己一路以來(lái)的努力，你看最近的讀讀書，讀書大聲了聽(tīng)寫。讀讀書大聲了，數(shù)學(xué)計(jì)算也做全對(duì)了，這不就是最好的佐證？
再后來(lái)，看到他一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我給他寫道，天下無(wú)難事，只怕有心人?？吹侥氵@段時(shí)間一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師很感動(dòng)。同時(shí)希望你也能盡快找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，那樣你將會(huì)學(xué)的更輕松。很開(kāi)心看到你學(xué)習(xí)成績(jī)一次比一次有進(jìn)步，也看到你課堂上表現(xiàn)一次比一次更加大膽自信，這都源于你的勤奮和努力，愿你不懈努力，勇攀高分。
這學(xué)期，他似乎像他媽媽說(shuō)的一樣，他對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)找到了感覺(jué)。我發(fā)現(xiàn)他課堂上更加淡淡舉手發(fā)言了，回答問(wèn)題的聲音也越來(lái)越響亮了。做作業(yè)的正確率也越來(lái)越高了，這次的期中考試從之前的六七十分、六六七十分，到現(xiàn)在能保持到八九十分以上，一次次的堅(jiān)持。雖然辛苦，但是看到他不放棄的去想學(xué)好，有錯(cuò)努力去改，很慶幸他學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，他也明白自己要付出更多的努力與堅(jiān)持，才能獲得與別人差不多的成績(jī)。更高興的是，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，他慢慢的找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。
學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少，現(xiàn)在的他更多更多了一份自信和快樂(lè)，看到了他的進(jìn)步和改變，對(duì)于見(jiàn)證他的變化，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是他給我留下的感動(dòng)。他可能會(huì)慢些，比其他人慢一些，那就讓他，那就讓我們一起慢慢的去等待，多一份耐心，如同牽著一只蝸牛去散步。
著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，從我手下經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千萬(wàn)。奇怪的是，給我留留下深刻印象的并不是那些無(wú)可挑剔的模仿生、優(yōu)秀生，而是別具特點(diǎn)。與眾不同的孩子教育的這種反差告訴我們，對(duì)后后經(jīng)生這樣一個(gè)與眾不同的特殊群體，他們是只開(kāi)的花朵，是慢慢的蝸牛。在他們學(xué)習(xí)生活中。他們需要更多的養(yǎng)分。灌溉魚(yú)等。
我們作為教育者，應(yīng)該將更多的愛(ài)，更多更多的鼓勵(lì)和更多的耐心灑向他們，讓這些遲開(kāi)的花朵沐浴在陽(yáng)光底下，讓他們自信快樂(lè)的成長(zhǎng)，相信我們，用心等待?？偰莒o待花開(kāi)。
我的分享到此結(jié)束，感謝大家的守候，謝謝大家。
主持人這樣介紹第二位分享嘉賓：
吳老師來(lái)自東江之源，廣東省河源市一個(gè)小學(xué)教師，2018年開(kāi)始接觸張文芝老師的生命化教育，從反思自己的童年開(kāi)始。嘗試思考生命教育的本質(zhì)，何為家庭教育？生活父母如何陪伴孩子成長(zhǎng)？努力改變自己，努力做一個(gè)60分的父親。吳老師是一位有著20幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，他是一個(gè)平凡的人，卻做著平凡的，做著不平凡的事。他在平淡的教育生涯中體會(huì)到了。教師的真諦需要用愛(ài)來(lái)詮釋，學(xué)生美好心靈的形成需要老師的愛(ài)來(lái)示范。下面有請(qǐng)吳敏華老師給我們分享，大家歡迎。
第二位分享嘉賓吳敏華登場(chǎng)：
好的，謝謝主持人李林老師。
李林老師呢，是一個(gè)我佩服的人，我們的我們的分享群呢，在他的帶領(lǐng)下一直在堅(jiān)持。一直在，一直在堅(jiān)持分享美好。
教育很多的東西，有時(shí)候我們就是這樣子，在不斷的分享當(dāng)中，有了更多的思考，有了更多的觸動(dòng)。所以呢，不斷的促進(jìn)自己，就像那個(gè)張老師，前幾天那個(gè)文字說(shuō)說(shuō)到的得寸進(jìn)尺。哎，這就是我們分享的意義。
今天晚上呢，我想跟大家分享的是啊，我與上一屆的一個(gè)學(xué)生啊，就最近最近一段時(shí)間的一個(gè)聊天的一個(gè)故事。我分享的主題是孩子需要幫助，你卻說(shuō)不要理會(huì)。
有一次，我在我的那個(gè)微信的朋友圈里，一個(gè)上一屆的一個(gè)前一屆的一個(gè)學(xué)生，他在上午。午應(yīng)該是十點(diǎn)多啊，好像是那個(gè)是好像是星期三，還是什么時(shí)候給我點(diǎn)贊并且評(píng)論了，我就很好奇，我就問(wèn)他，哎，怎么了。出什么事了，怎么沒(méi)去上學(xué)？他說(shuō)沒(méi)去上學(xué)是因?yàn)橥瑢W(xué)造謠之類的，還有呢，就是涉及到校園霸凌。所以。暫時(shí)不敢去上學(xué)，我就問(wèn)他需要跟我聊一下嗎？
她就說(shuō)我現(xiàn)在好迷茫，我想其實(shí)我早就想跟你聊了，但是怕你沒(méi)時(shí)間，所以我就跟她約定晚上聊一下。到了晚上呢，我讓她把因?yàn)樗緛?lái)是在我們這里讀的，讓她轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校去了，所以我讓她從轉(zhuǎn)學(xué)到今天沒(méi)去上課請(qǐng)假。發(fā)生的事情，都跟我說(shuō)一下？然后心里有什么困惑也一并說(shuō)一下？她說(shuō)到，她現(xiàn)在最大的困難就是全班人幾乎都孤立，孤立她。然后呢，因?yàn)樗寝D(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，成績(jī)也不是說(shuō)很好。
所以他們就老是看她不順眼，就說(shuō)她怎么天天這么努力，她確實(shí)是一個(gè)非常努力的孩子，天天那么努力，照樣考那么低分?？嫉倪€沒(méi)有她們高之類的。
然后就是開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，跟同學(xué)一個(gè)交朋友的一個(gè)問(wèn)題，就是一個(gè)那個(gè)比較誠(chéng)實(shí)一個(gè)男生一起玩，其實(shí)，就是很正常的那種。那個(gè)初讀初二，其其實(shí)那個(gè)男女的關(guān)系很正常那種啊，他們就是一起背書，一起去學(xué)習(xí)的，然后呢，就被班里的人說(shuō)，他們。跟他怎么怎么樣，又模仿這個(gè)孩子聲音，模仿他的動(dòng)作，然后說(shuō)他怎么樣怎么樣，所以呢，這也是讓他一個(gè)非常難受的一個(gè)事情[流淚]，嗯，覺(jué)得自己呢，學(xué)習(xí)。很努力，但是呢，效果不不太好，人的人際關(guān)系又不行，然后呢，又新到一個(gè)環(huán)境，又沒(méi)有什么朋友，一個(gè)人很孤獨(dú)。
但是事情并沒(méi)有因此而結(jié)束，嗯，有一一有幾個(gè)女生就會(huì)在背后說(shuō)她很多很多的話，那穿很多很多紙條。其實(shí)就是，然后呢，跟有還有一次他說(shuō)還說(shuō)到把他堵到廁所里，因?yàn)樾液玫氖强焐险n了。所以所以就沒(méi)有發(fā)生說(shuō)動(dòng)手的一個(gè)事事事情，其實(shí)其實(shí)更更麻煩的是老師，他告訴老師，老師是怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢。因?yàn)?，那那里另外兩個(gè)人。
然后另外兩個(gè)學(xué)生是一直在那里讀的，然后呢，成績(jī)應(yīng)該還也是比較好的，所以老師呢，會(huì)比較相信他們兩個(gè)。然后呢，就告訴就讓這個(gè)孩子啊，讓我那個(gè)學(xué)生說(shuō)，哎，叫他不要怎么樣，并且呢，還要讓他跟他們道歉，那么。道了歉之后呢，他們就一邊取笑他就很得意那種，因?yàn)樗哪莻€(gè)陰謀已經(jīng)得逞了，已經(jīng)成功了，非常得意。那么老師呢，是怎么個(gè)態(tài)度，就是讓他，哎，你好好學(xué)習(xí)就行了，這些東西你不要管他。
其實(shí)啊，本來(lái)遇到這樣的事情，如果家家庭有一個(gè)有力的支持的話，還不至于那么麻煩。更麻煩的是他的。家里呢，也跟老師一樣的態(tài)度，他爸爸也是經(jīng)常跟他說(shuō)，你不用管他，哎，你就好好學(xué)習(xí)就行了，所以這件事情就是讓他感到好像是全是自己的錯(cuò)，大家都說(shuō)不用管他。所以呢，他就感到很不舒，很很不舒服，感覺(jué)呢，全世界沒(méi)有一個(gè)人懂他，所以他就啊，那段時(shí)間他甚至都不敢去上學(xué)。
那么對(duì)于他的困惑呢，我表示十分的理解，因?yàn)橐驗(yàn)樵谖椅疫@幾年呢，在畢業(yè)班也看到也處理了太多太多這樣的事情了。然后呢，剛好呢，其實(shí)我剛上初一的時(shí)候啊，其實(shí)也遇到過(guò)這樣的類似的這巴黎那個(gè)事件，所以這些在大人們看來(lái)是一個(gè)小事，但是呢，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)。卻是比任何事情都重大的，甚至呢，比學(xué)業(yè)還要重要的。
為什么今天晚上我要分享這個(gè)事情呢？是我覺(jué)得對(duì)于那個(gè)青春期的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)人際關(guān)系的處理問(wèn)題呢，其實(shí)真的是比他們學(xué)習(xí)更重要。不管我們作為老師還是作為父母，一定一定要啊，堅(jiān)定不移的站在孩子的身邊，千萬(wàn)不要去那個(gè)跟跟孩子說(shuō)，哎，你不要理他。他就行了，這是不對(duì)的，這只是站在大人的角度去看問(wèn)題，是完全沒(méi)有去理解孩子的感受，沒(méi)有想到過(guò)去幫助孩子。只想把那個(gè)問(wèn)題呀，把問(wèn)題給解決了。
所以你我跟這個(gè)孩子說(shuō)，這不是你的錯(cuò)，暫時(shí)呢，你們的父母和你們的老師幫不了你，但是你一定要知道如何保護(hù)自己，比如說(shuō)。盡量避免與他們起沖突，然后呢，起沖突的時(shí)候呢，大聲的喊叫，找校長(zhǎng)，甚至呢，你還要啊，可以去報(bào)警。然后第第三個(gè)我我給他說(shuō)的就是學(xué)習(xí)呀，不只有在學(xué)校，確實(shí)如果這個(gè)學(xué)校讓你害怕了，讓你完全沒(méi)有安全感，是完全可以考慮不用這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)不上。也無(wú)妨，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在資源那么豐富，而且這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力啊，其實(shí)是非常非常棒的，所以呢，在家自學(xué)也是一個(gè)一個(gè)考慮。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候啊，如果你父母你都不都不做孩子的靠山，那這個(gè)孩子呢，就很麻煩很麻煩，所以還好呢，他的他的爸爸，他。其實(shí)挺愛(ài)他女兒的，只是可能是不懂怎么處理，然后呢，我給他一些指導(dǎo)，比如說(shuō)你一定要站出來(lái)啊，站出來(lái)去學(xué)校去處理這個(gè)事情。不要就讓你讓讓讓你的孩子啊，不要管他就行了，不能不能這樣，一定一定要站出來(lái)，然后第二個(gè)呢，就是有可能的話，可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)。甚至呢，就啊，暫時(shí)先不上學(xué)，其實(shí)也沒(méi)沒(méi)多多大關(guān)系的。
所以其實(shí)我在上一屆，上一屆的有有一群女孩子，其實(shí)也是經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)這些事情，就是他們以前的時(shí)候遭遇到的那些事情，很多時(shí)候我們老師也好，我們父母也好。都認(rèn)為這是小事，我印象最深的就是一次我我那個(gè)處理一個(gè)上一屆的那個(gè)學(xué)生之間，他們之間的矛盾的時(shí)候，一個(gè)孩子他哭喊著跟我說(shuō)。他說(shuō)告訴你有用嗎？你能幫我嗎？從小到大，從一年級(jí)到從小學(xué)到現(xiàn)在，他說(shuō)就是等于是六年，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師能夠真正的去。幫助他。
而且這些事情其實(shí)發(fā)生比較多的，我我觀察了一下，據(jù)我的了解呢，就是女生她會(huì)相對(duì)比較多一點(diǎn)的，男生的矛盾是比較好處理的，他就是。很多就是什么，哎呀，差不多講兩下，講不贏就就就最多干干一架嘛，干一架就完了，但是女生她不不一樣，一定呢，要就是處理孩子的事情一定不能。讓孩子受委屈[流淚]，一定要努力的做到公平公正，如果你確實(shí)還就沒(méi)有對(duì)事情沒(méi)有很有把握的去處理的話，寧愿寧愿暫時(shí)先不處理你好。
這是我要跟大家分享的這這樣的一個(gè)事情啊，剛好今天呢，我?guī)覂鹤幽?，在圖書館一起看書，看到了那個(gè)張大年校長(zhǎng)的那個(gè)。好的關(guān)系，好的教育，那我就在結(jié)束的時(shí)候跟大家一起分享他的關(guān)于教育的21點(diǎn)思考，其實(shí)很多地方我們可以認(rèn)，可以看到。里面有張老師的那個(gè)理念的影子。
很多理念呢，跟張老師呢，是非常相似的，他說(shuō)，第一是建立關(guān)系，而不是建立制度，關(guān)系生存制度，制度維護(hù)關(guān)系，關(guān)系好了。制度才會(huì)好。第二呢，是自主管理，而不是被管教，第三，無(wú)限游戲而不是有限游戲，學(xué)習(xí)本來(lái)是無(wú)限游戲。被我們玩成了有限游戲，上大學(xué)標(biāo)志著勝負(fù)已決出，很多人再也不愛(ài)學(xué)習(xí)了。第四，孩子立場(chǎng)，而不是成年成人立場(chǎng)。第五，揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第六，解決問(wèn)題而不是消滅問(wèn)題，第七，保護(hù)尊嚴(yán)而不是追究對(duì)錯(cuò)。第八，學(xué)習(xí)。而不是教學(xué)，第九，作品而不是作業(yè)，第十，個(gè)體而不是群體。11，成長(zhǎng)。而不是成功，12，方向而不是目標(biāo)，13，完整而不是優(yōu)秀。14、快樂(lè)而不是快感啊，這里解釋一下，快感是短暫的，快樂(lè)是持久的，擊敗對(duì)手，成為人上人，土豬拱白菜等只能獲得土豬拱白菜等都只能獲得快感，而不是快樂(lè)。15，對(duì)話而不是談話。對(duì)話是平等的傾聽(tīng)，是關(guān)系的延續(xù)。談話可能預(yù)設(shè)了目標(biāo)和場(chǎng)景，甚至可能會(huì)高高在上，16，表達(dá)而不是表演，17，參與而不是參加。參與是主體資格的體現(xiàn)，關(guān)乎我的價(jià)值，而參加只關(guān)乎他的利益，我則是可有可無(wú)可無(wú)的18歌唱。而不是唱歌。19，規(guī)則而不是規(guī)矩。規(guī)則守護(hù)人，規(guī)矩限制人。規(guī)則是生成的，規(guī)矩可以是寫出來(lái)的，20則信，而不是擇優(yōu)。信是個(gè)性，是特點(diǎn)，是潛能發(fā)展人的教育應(yīng)該選，應(yīng)該擇性而教，而不是擇優(yōu)而教。21、我是孩子王，不是統(tǒng)治者。老師的本質(zhì)是學(xué)生，是學(xué)生領(lǐng)袖，而不是統(tǒng)治學(xué)生的人。
好，今天晚上我的分享呢，到此結(jié)束，謝謝大家，各位晚安。
主持人李林總結(jié)：
感謝吳老師的精彩分享，聽(tīng)到吳老師的分享，也勾起了我前段時(shí)間和我女兒之間的一件事情，前段時(shí)間我的女兒回到家里面也是給我反映，就是吳老師講到的這種情況。向我尋求幫助。很幸運(yùn)的是，在女兒遇到這種事情的時(shí)候，我和這位爸爸的做法不一樣，我是勇敢的支持女兒，要大膽的說(shuō)出來(lái)，去尋找?guī)椭Ｎ业呐畠航衲暌采狭昙?jí)了，確實(shí)就像吳老師說(shuō)的，在女孩子之間，這種校園欺凌她是看不見(jiàn)的，是隱形的，我們很多的班主任呢，可能覺(jué)得這是非常小的一件事情，但是這些事情。很嚴(yán)重的影響了孩子的一個(gè)成長(zhǎng)，很慶幸的是，在我女兒遇到這種情況的時(shí)候，我給予了她的幫助。
吳老師今天分享的主題是孩子需要幫助，您卻說(shuō)不要理會(huì)。從孩子的這件事情中看到了我心情非常的沉重，也讓我不斷的反思自己班上會(huì)不會(huì)有這種欺凌的現(xiàn)象。特別是在我們老師眼中，最優(yōu)秀的學(xué)生其實(shí)往往是七零后晉升的始作俑者，特別是在女孩子當(dāng)中，如果我們是班主任，我們一定要特別去留意我們女孩子之間這種小團(tuán)體，這些隱蔽的欺凌。因?yàn)樗麄兊暮茈y被我們發(fā)現(xiàn)，而且在我們的意識(shí)當(dāng)中，干壞事的一般都是調(diào)皮的孩子。從某種意義上來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的孩子擔(dān)心其他孩子超越他們，見(jiàn)不得其他同學(xué)比他好。這也是造成器皿的原因之一，感謝吳老師的精彩的故事。
主持人李林介紹第三位上場(chǎng)的嘉賓：
第三位分享的嘉賓是朱亮老師，朱亮老師是中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師，中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，家庭教育指導(dǎo)組組長(zhǎng)。廣東廣東省初中語(yǔ)文。教師專業(yè)成長(zhǎng)省課題組成員，東莞市王麗霞家庭教育名班主任成員，松山湖單龍船名師工作室成員。2021年加入教育行走挑戰(zhàn)號(hào)95號(hào)。
他雖是一位上崗不久的年輕老師，卻用自己的人格魅力和豐富的專業(yè)知識(shí)，讓一群學(xué)生逐步接近了語(yǔ)，逐步走進(jìn)了語(yǔ)文。喜歡上了語(yǔ)文，領(lǐng)略到了語(yǔ)文天地的風(fēng)采，下面有請(qǐng)朱亮老師給我們帶來(lái)他的故事，大家歡迎。
第三位嘉賓朱亮老師登場(chǎng)分享：
各位親愛(ài)的美人，大家晚上好，很榮幸又再次能夠和在這里和大家進(jìn)行交流，感謝李老師的介紹，就像李老師所說(shuō)的一樣，其實(shí)我呢，進(jìn)入中學(xué)時(shí)間不是很久，所以說(shuō)可能自己的教學(xué)輔。教學(xué)呢，在管理這一塊沒(méi)有像大家那么的豐富，但是像我們教育的學(xué)生從最基礎(chǔ)的走向成功，這種例子呢，我想我們每一位老師都遇到過(guò)很多，所以我今天要給大家分享的是一個(gè)。我覺(jué)得，值得大家探討的一個(gè)問(wèn)題啊，就是我今天分享的主題是教育中的那些弱勢(shì)群體。
今天我和大家分享的是之前我在那個(gè)教育我們那個(gè)分享者里面也有出現(xiàn)過(guò)的一篇文章啊，就是我們班那個(gè)阿泰，今天我還是和大家一起講一講。我們班這個(gè)阿泰，因?yàn)榘⑻┧旧硎且粋€(gè)比較特殊的孩子，所以說(shuō)我一直也在去關(guān)注他。那么阿泰呢，他本身因?yàn)樽约旱哪莻€(gè)疾病，所以說(shuō)他一直呢，也是渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)注，所以說(shuō)為了去引起學(xué)生和老師對(duì)他的一個(gè)關(guān)注度，所以他會(huì)長(zhǎng)期在班上做一些與課堂無(wú)關(guān)的事。去引起別人的注意，那么他這樣做的目的呢？可能就是為了普去博取老師、好同學(xué)對(duì)他一個(gè)關(guān)注，因?yàn)樗旧硇睦锩媸强释约罕魂P(guān)愛(ài)的。
因?yàn)樗约簭男』加心莻€(gè)間歇性的一個(gè)神經(jīng)抽搐吧，好像就是我們不知道是不是所謂的大精神啊，這個(gè)我也沒(méi)有具體去去了解過(guò)，但是他這個(gè)病情呢，影響他的就是說(shuō)在學(xué)習(xí)上。智力雖然說(shuō)沒(méi)有多大影響，但是他的這個(gè)情緒會(huì)受很大的影響，就是說(shuō)他控制不住的身體，包括自己的一個(gè)情緒啊，思想他都控制不了，所以說(shuō)他的脾氣比較暴躁，也容易發(fā)怒，只要和同學(xué)之間有一些小矛盾，小問(wèn)題。他都會(huì)爆發(fā)出來(lái)，所以說(shuō)這個(gè)在外人看來(lái)，他就是一個(gè)極度不正常的孩子，但是對(duì)我們教育來(lái)說(shuō)，可能讓孩子走向成功，成為最優(yōu)秀的都是我們每個(gè)老師?？释玫降?，但是我們不能忽略在那些角落里的孩子，因?yàn)樗麄冏约合電^斗，但是因?yàn)榭陀^原因。
所以他們很難去做到，但這類孩子呢，他最害怕的就是別人去打擊他，去數(shù)落他，所以同樣阿太呢，他也害怕別人用異樣的眼光去看他，因?yàn)樗旧磉@個(gè)病啊，就在。整體的我們的班級(jí)里面也好，在學(xué)校里面也好，所以他會(huì)不定不定時(shí)的出現(xiàn)一些狀況，那么像我們一般同學(xué)看到這種情況都會(huì)說(shuō)多看他一眼，去私下討論。所以他每次看這種現(xiàn)象，他都會(huì)發(fā)脾氣，有可能就是勒不住的時(shí)候，就會(huì)跟其他同學(xué)產(chǎn)生一些矛盾，但是他一個(gè)優(yōu)勢(shì)是什么呢？就他每次雖然說(shuō)發(fā)生這種問(wèn)題，但是他不會(huì)說(shuō)，哎，今天你。對(duì)我怎么樣了，明天我還是對(duì)你有個(gè)不好的態(tài)度，這點(diǎn)他沒(méi)有，就是他雖然說(shuō)有脾氣鬧的快，但是他也消失的快，所以這個(gè)應(yīng)該還是整體說(shuō)他一個(gè)病情的原因。
因?yàn)橛捎诎⑻┻@種本身的一個(gè)情況，其實(shí)我也自己從七年級(jí)一直跟蹤到現(xiàn)在，因?yàn)橐婚_(kāi)始呢，是跟他自身的一個(gè)表述，因?yàn)樗约旱囊恍┓磻?yīng)啊，也會(huì)跟我講，所以說(shuō)。他的一個(gè)我覺(jué)得能在在學(xué)校坐在那里一直學(xué)到現(xiàn)在，現(xiàn)在剛好我們也到九年級(jí)，能夠堅(jiān)持這兩年多，到這九年級(jí)來(lái)，我這已經(jīng)是一件不容易的事，所以他的問(wèn)題，不管是對(duì)他家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校還是班級(jí)，我都去做了很多工作。因?yàn)榭赡芪覀円粯诱驹诮逃逃@個(gè)線上來(lái)看，對(duì)于像阿泰這種情況呢，因?yàn)樗救丝赡茉诔煽?jī)方面肯定是不能要求的，所以說(shuō)站在學(xué)校的角度來(lái)看，他這種可能會(huì)影響到學(xué)校。所以就這個(gè)問(wèn)題呢，我也去跟學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就講了很多次，所以說(shuō)我覺(jué)得七年級(jí)剛進(jìn)我們班的時(shí)候，我就已經(jīng)跟學(xué)校教導(dǎo)處有申請(qǐng)過(guò)。
因?yàn)橄襁@樣的孩子應(yīng)該得到我們的特殊照顧，所以說(shuō)對(duì)他的成績(jī)和作業(yè)，我就向?qū)W校申請(qǐng)，說(shuō)如果他實(shí)在是寫不了，我們就不要求具體讓他一定要去完成。因?yàn)?。我覺(jué)得像他那個(gè)孩子，能夠站在課堂上，能夠坐在教室里面，跟著大家一起去學(xué)，我覺(jué)得已經(jīng)是很好的了，但因?yàn)樗@個(gè)病情啊，所以他的學(xué)習(xí)上肯定也不好。再一個(gè)因?yàn)樗旧淼囊粋€(gè)肢體呀，智力都會(huì)受到影響，再一個(gè)就是因?yàn)檫@個(gè)病情他會(huì)不斷的發(fā)復(fù)，一旦嚴(yán)重的時(shí)候呢，他就上不了學(xué)，所以說(shuō)他在我們班呢，是一個(gè)請(qǐng)假最頻繁的孩子。
因?yàn)橹鞍⑻┑囊恍┎“Y啊，一些情況啊，我在那個(gè)分享者里面也有寫到，大家可能看到也可以具體去了解一下，對(duì)于阿泰的問(wèn)題呢，特別是現(xiàn)在我們到九年級(jí)了，就關(guān)系到一個(gè)。一個(gè)升學(xué)率吧，所以說(shuō)學(xué)校這邊在上學(xué)期八年級(jí)期末的時(shí)候啊，八下期末學(xué)校校長(zhǎng)又找到我，說(shuō)讓他家長(zhǎng)他也去盡量來(lái)學(xué)校來(lái)一趟，因?yàn)榫驼f(shuō)考慮到他的一個(gè)自身的情況。但是說(shuō)當(dāng)然站在學(xué)校角度，我也能夠理解上面你的意思，但是站在我們自身教育一線的老師來(lái)講，其實(shí)我覺(jué)得吧，這個(gè)能夠考上高中也好，或者考不上也好。但是他自己一直在做，我們都應(yīng)該支持，所以對(duì)于他這種情況呢，后面我也給家長(zhǎng)有具體溝通，溝通完之后，后面我也給學(xué)校反饋過(guò)，那么所以為為了這件事，我還特地去到家里面又進(jìn)行了一次家訪，在家訪過(guò)程中。
在這一次的家訪過(guò)程中，讓我更深層的去了解了阿泰的一個(gè)情況，因?yàn)橐郧澳?，可能?duì)他過(guò)去了解的不是很透徹，所以這次去呢，就從重點(diǎn)從他發(fā)病的原因。和起因呢，最開(kāi)始的狀態(tài)呀，都和他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，其實(shí)聽(tīng)到他家長(zhǎng)一個(gè)反饋之后，我覺(jué)得他爸媽是非常了不起的，其實(shí)他們家的情況呢，家庭環(huán)境。不是很差，可能就是因?yàn)檫@個(gè)孩子的病從好像據(jù)他媽媽講，從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)始在治療這個(gè)病，但是之前是比較嚴(yán)重的，直到最近這段時(shí)間，可能按照他媽媽的說(shuō)法就是。從進(jìn)到我們班之后，他的病情就相對(duì)來(lái)說(shuō)穩(wěn)定了很多，同時(shí)他媽媽也把他以前小學(xué)時(shí)期的一些照片視頻都給我看了，我只能說(shuō)是觸目驚心吧。
因?yàn)樗@個(gè)病是就是控，最最大影響就是控制不了自己的行為，我看到他媽媽給我的視頻里面，好像在大概在三到四年級(jí)期間，那個(gè)時(shí)間段就是連最基本的生活都料理不了，比如說(shuō)像吃飯。這些他都做不到，所以說(shuō)當(dāng)我看到他那個(gè)視頻里面，看到阿泰的嘴里面塞了一個(gè)那個(gè)我們那種一次性杯子的時(shí)候，我感到很痛苦[流淚]，所以我問(wèn)他媽，我說(shuō)這樣做的目的是什么，他媽媽告訴我說(shuō)。他那時(shí)候最最大的影響就是它會(huì)咬自己的舌頭，它就是控制不了的，不僅咬自己舌頭，也會(huì)咬自己嘴唇，就是它會(huì)抽搐性的就會(huì)進(jìn)行這種動(dòng)作，然后它媽媽不得已把那個(gè)一次性的杯子塞在它嘴里面，防止它咬自己。所以當(dāng)聽(tīng)到這些的時(shí)候，我覺(jué)得他媽媽一直堅(jiān)持到現(xiàn)在真的很了不起，所以我在想，如果放在我們身上的話，我們能不能像他媽媽這樣一直照顧到他現(xiàn)在？
同時(shí)他媽媽也講，說(shuō)我這樣放一次性杯子最大的好處就是給他一些粥類之的，一些牛食的一些東西給他吃，像說(shuō)所以說(shuō)對(duì)于阿泰來(lái)講，他他從小的生活我覺(jué)得過(guò)的非常痛苦的。但是他學(xué)校呢，他盡力在克制自己這些問(wèn)題，就是他盡力把自己，把自己塑造的跟我們常規(guī)的同學(xué)一樣，但是我們想一個(gè)同學(xué)連自己吃飯都有問(wèn)題。這是一件非常痛苦的事[流淚]，而且他媽媽說(shuō)這種杯子一帶都帶了好多年，因?yàn)樵僖粋€(gè)小學(xué)，可能小時(shí)候在學(xué)校玩，小孩小同學(xué)也會(huì)嘲笑他。所以他這種自卑心理從小就產(chǎn)生了。
所以通過(guò)了解，他媽媽給我聊了幾個(gè)方面，第一個(gè)就是這個(gè)孩子的學(xué)業(yè)，學(xué)校這邊會(huì)怎么處理，第二個(gè)就是像阿泰這種情況，如果畢業(yè)之后怎么辦。其實(shí)這兩點(diǎn)。我們也去考慮過(guò)，但是作為老師，作為學(xué)校，作為一線的我們，我們現(xiàn)在也找不出怎么去幫助他，其實(shí)像這一類特殊類的阿太只是一種情況，像他這一類的孩子在我們學(xué)校還有很多。我想在其他學(xué)校，在我們整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，也會(huì)有這一部分孩子，那么對(duì)于他們來(lái)講，他們的未來(lái)該往哪兒走？所以對(duì)他們這些問(wèn)題，我去市里面有些熟悉的老師或領(lǐng)導(dǎo)，我也問(wèn)過(guò)像這一類孩子。如果說(shuō)他們畢業(yè)之后肯定升學(xué)是絕對(duì)有困難的，那么怎么辦？社會(huì)有救助嗎？或者說(shuō)有相關(guān)的機(jī)構(gòu)去料理他們嗎？所以說(shuō)他父母現(xiàn)在感到慶幸的是什么呢？
他慶幸的是，在我們學(xué)校，在我們班級(jí)，他覺(jué)得這個(gè)孩子能夠?qū)W的很好，得到很好的照顧。那么他感到害怕的是，現(xiàn)在九年級(jí)即將要面臨畢業(yè)。畢業(yè)之后這個(gè)孩子該怎么辦？如果說(shuō)家里面的家人，父母任由一方停下來(lái)照顧他，那么家里的生活就很困難了，所以這個(gè)是我們所面的問(wèn)題。同時(shí)也是我們現(xiàn)在。最難解決的一個(gè)問(wèn)題吧。我覺(jué)得是。剛好這段時(shí)間在我們這邊，可能整個(gè)東莞這邊啊，就是這段時(shí)間可能天氣原因，然后引起一些流行性感冒也比較嚴(yán)重，阿泰到這一周到今天已經(jīng)是有三周多的時(shí)間沒(méi)有到班上來(lái)了。然后在上一周下課之后，晚修結(jié)束之后，我打了個(gè)電話給他媽媽，他媽媽給我講的是由于感冒了一次，發(fā)了兩天高燒之后，病情就加重了，現(xiàn)在的問(wèn)題是吃飯和講話。都出現(xiàn)的問(wèn)題，所以說(shuō)孩子很現(xiàn)在孩子自己很渴望來(lái)到學(xué)校，但是他媽媽想這種情況來(lái)到學(xué)校怎么辦，吃飯?jiān)趺崔k，所以這個(gè)當(dāng)他們說(shuō)到這種問(wèn)題的時(shí)候，我不知道該怎么回答他。所以我只能說(shuō)先把病養(yǎng)好以后再來(lái)學(xué)校，至于學(xué)業(yè)，我不可能說(shuō)，哎，我們回來(lái)再補(bǔ)學(xué)業(yè)或在家里怎么做，只是希望他能夠好好的成長(zhǎng)下去。
因?yàn)榘⑻┧蔷袷軗p一種常見(jiàn)的疾病，所以說(shuō)他是從小到大沒(méi)有接受過(guò)任何疫苗的接種，包括我們這幾年的，前幾年的那個(gè)疫情。那么嚴(yán)重的情況下，他沒(méi)有打過(guò)一次，沒(méi)有打過(guò)一次疫苗，因?yàn)樗旧磉@個(gè)病是不能夠去接種任何疫苗的，所以說(shuō)很很難想象。他沒(méi)有任何疫苗的情況下能夠面對(duì)這些困難，當(dāng)面對(duì)這些疾病的時(shí)候，他只能靠著自己的身體和毅力扛過(guò)來(lái)。我覺(jué)得這是常人所不能做到的一種事情，至少對(duì)于我來(lái)講，我很難去做到。你看，我們生病了。拿藥吃，也就是說(shuō)他基本上生病之后，對(duì)這些藥物他是很少去吃的。
因?yàn)樗旧磉@個(gè)病是和這些藥產(chǎn)生沖突的，所以說(shuō)你要想現(xiàn)在14歲的孩子從小就這么過(guò)來(lái)，所以當(dāng)他媽媽說(shuō)他因?yàn)橐淮伟l(fā)燒，兩天發(fā)燒就導(dǎo)致說(shuō)話不行。吃飯也不行，所以我當(dāng)時(shí)掛完電話，我回去跟我妻子跟你聊，這個(gè)孩子他能夠走到哪去，他未來(lái)的人生還有多遠(yuǎn)呢？
所以我覺(jué)得這些都是我們要思考的，那么為了能夠更好的去跟阿泰溝通，他這些情況呢，我也給學(xué)校最大領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)了，所以學(xué)校他也理解，我想作為教育者面對(duì)阿泰這種情況。都會(huì)于心不忍，都會(huì)去理解他，所以說(shuō)后面也沒(méi)有找家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，后面我有個(gè)家長(zhǎng)也溝通了，我說(shuō)像阿太這種情況，無(wú)論是我還是領(lǐng)導(dǎo)或者是其他老師。應(yīng)該都會(huì)于心不忍，應(yīng)該都會(huì)有特殊照顧的，現(xiàn)在我所希希望的就是阿泰能夠早日回到班上來(lái)，希望在下一周我能夠看到他如期的回到班上來(lái)。
那么以上就是我今天給大家分享的我們的阿泰的故事，所以像這類角落里的孩子我覺(jué)得很多，也希望能夠引起我們每一位教育同仁的一個(gè)關(guān)注。
那我的分享到此結(jié)束，謝謝大家。
