上節課孩子們表現不錯，讓他們的學習興趣倍增，看到他們的表現我最想說的話就是“感謝互加贈送的平板，讓我們邊遠山區的孩子也能學習編程”。由于班上的孩子比較多，都是2到3人為一組，有時候會出現紀律不好的情況，我經常掛在嘴邊的話是“同學們，你們可以不尊重我，但是你們必須懂得感恩，感謝互加為我們提供的平臺，讓我們接受相對高端的專業知識學習，應該用優異的成績來回報”。每當他們聽到我的教誨，班上的孩子沒有一個搞小動作，全身心地投入學習。
課堂表彰了“優秀編程作品名單”，班上的冷露曦、宋馨怡、汪豪豪、謝安龍上了榜單，頓時班上響起了熱烈的掌聲，全班同學為他們喝彩，看到孩子們如此激動、開心，借此機會教育他們“只要我們努力，一定會受到關注，希望同學們繼續發揚，爭取十月份的表彰會有更多的同學”。孩子們聽了之后，他們表現得格外認真，以最飽滿的熱情參與所有的學習。在教育孩子的同時我也在想，十月份我會更加努力，也爭取再次上優秀榜單。
課堂上聽到：互加編程平臺的網址改成了“code.hujia.org”、課程練習編程平臺：code.org時，我還沒來得及提醒他們就開始做記錄了，說明每個孩子把我對他們的教育深深地刻在腦海里，爭取做到不辜負關心他們的每一個人。確實如此“好記性不如爛筆頭”，所有的學習都需要做好筆記，避免遇到問題后無處查詢，希望他們能把這個好習慣用到其它學科的學習當中。
聽到群升老師說有請陳老師時，他們知道本節課進入最重要的環節了，陳老師詳細地講解了操作過程：“輸入網址——進入主頁面——學生——選擇課程2。”除了需要閱讀的提示內容外，需要設置的程序全是英文，雖然他們的英語成績還過意得去，但是每個孩子都是茫然的，如果不知道那些英文的中文意思，他們是無法完成任務的。聽到老師有提到他是一位英語老師、會教孩子們一起學習英文時，孩子們茫然的神態有所緩解。得知我們是同美國乃至全球同學同步學習時，緊張的氣氛終于活躍起來。
本節課學習的是“小藝術家序列”，出現的也有很多關卡，他們異口同聲的說到“和上節課一樣，也是闖關”，當老師提醒需要認真閱讀提示，讀懂了就可以操作，但是在判斷該往哪個方向時，一定是以小藝術家的角度去判斷，而不是本人的角度，給我們復習了數學知識：“確定方向”。在設置程序時，陳老師不厭其煩的教孩子們讀“向前、向后、左轉、右轉”的英文，感覺又給我們上英語課。此刻孩子們的興趣更加濃厚，因為他們知道，如果不認識這些英語單詞、不知道中文意思，他們是無法完成編程操作的。孩子們邊讀邊記錄“forward向前、backward向后、right右轉、left左轉”邊操作，在陳老師的指導下成功地通過2關。
后面的關卡是今天的作業，老師擔心孩子們有困難，提醒孩子們“先在紙上測試、設計后才去操作，更容易完成闖關挑戰”。
在練習的時候孩子們你追我趕，每闖過一關他們都特別開心，通過他們的表現我也尋找到優秀孩子，安排他們當小助手指導有困難小組，所有的孩子積極參與闖關挑戰，在不知不覺中下課的鈴聲已經響起，這次的鈴聲對他們沒有起作用，一個個毫無下課的意識，全部精力都在編程闖關上，為他們的認真祝賀！祝賀孩子們能掌握好本節課的編程內容，孩子們加油！
