? ? ? ? ? ? ? ? 1.一雙眼
? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中? 秦晨峰
? ? ? 張逸驍雙手拿著跳繩，把繩繃得直直得，額頭微皺，好像往平靜的湖中投了一個小石子。他的眼睛看著前方，黑色的瞳仁射出無數道亮光。聽！他的心在咆哮著:“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
? ? ? “張逸驍，你干什么呢？”另一邊在石階上坐著的孟巖說。那尊“雕像”突然低下頭，閉緊雙眼，用大姆指按摩兩邊的太陽穴，好像在為那已經燒得紅熱的眼睛添柴，那尊“雕像”抖落身上的塵土，披上猛虎的衣服，靜靜伏在自己的山岡上。聽！他的心在咆哮著:“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
? ? ? ? 開始跳繩了。咦，怎么感覺有些涼啊？我向右一看，張逸驍像一具僵尸，蹦跳有致，而他的頭，他的頭，競然朝向我這邊。那雙眼睛，死死得盯著我，像冬夜里的火爐眼，像出洞中猛虎的眼睛一樣。千萬根箭朝我射來，“銳兵精甲，不能御也。”他旁邊的空氣突然尖叫起來，他的眼里，早已燒的不是木柴，而是火箭的燃料——液氫啊！聽！他的心在咆哮:“待七月，我稱王！”
? ? ? ? 跳完了，他隨即將跳繩扔出去，一只腳踏在臺階上，看著天邊的信號塔。那雙眼里，經過烈火焚燒，煉出了玉龍寶劍，他在說:“心向往之，雖遠莫阻。”微風拂滅，吹動了樹上的葉子，卻吹不散他的目光。
? ? ? ? 還記得，三年前，他眼睛瞇著，朝天大喊:“怎么又是英語課？”老師突然進來，包公審判罪犯一樣吼一聲:“張逸驍！”全班大笑，他眼睛一瞪，繼而臉紅，吐吐舌頭，尋路而逃。
? ? ? 而現在，這雙眼睛充滿了斗志，每當我想起這雙“兇神惡煞”的眼睛。不免一陣戰栗，如天雷轟頂。每當我跬跳雙腿軟綿綿的時候，被烈日下橡膠跑道發出的氣味嗆得不能呼吸的時候，總能看見這雙眼睛瞥我一眼，嘴里小聲還念著什么。
? ? ? 的確，這是我見過的最有斗志的眼睛，我必須也擁有一雙那樣的眼睛。
【師評】:
? ? ? ? 眼睛是心靈的窗戶，透過眼睛，我們能領略一個人精神世界的美好風光。在作文中，寫好一個人的眼睛，也能夠傳遞出那個人的性格風采。本文抓住“眼睛”，力圖洞穿人物內心世界，角度獨特，構思新穎。（指導教師:張永剛）
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.好嗨呦
? ? ? ? ? ? 文/ 野川中學90班? 許向珍
? ? “好嗨呦”，聽到這三個字耳熟嗎？沒錯，就是那首紅遍抖音的網絡歌曲名。不過，現在，它是我們這份試卷的作文題目。“好嗨呦”，我什么時候最嗨呢？我想應該是初一吧！
? ? ? 初一應該是我初中生活最快樂的時期了。那時，我熱愛學習，陽光快樂，成績優異。
? ? ? 我酷愛中國古代歷史。歷史書中王朝更迭，英雄輩出，文化交融。上歷史課是一種美妙的感受。歷史課上，當我了解到一個又一個王朝，認識了一個又一個英雄人物時，我的眼前仿佛正放映著一部又一部恢宏的歷史大劇，讓我沉浸其中，恨不能穿越時空與這些英雄人物一起煮酒論英雄！因此，我能輕而易舉地回答出老師的提問，考出高分。歷史課上，我真的“好嗨呦”！
? ? ? ? 初一的英語是簡單而又有趣的。當我能看懂用英文書寫的簡單故事，當我能用英文來介紹自己，當我能用自己的積累為伙伴講清一道英語題時，那種成就感是無可替代，無法言說的。那時啊，真有種“會當凌絕頂。一覽眾山小”的王者之感呢！
? ? ? 初一的政治課堂生動有趣，課本貼合生活實際，事例選擇新穎多樣。上課輕松，有說有笑，在不知不覺中就學到了許多知識。我會留心關注老師所說的每一句話，每一個關鍵詞。每次都會認真地記在政治書上，供我復習參考。期末考試，我的政治成績位于顛峰，被老師夸贊。成為佼佼者的滋味，當真值得讓人開懷大笑。令人驕傲。
? ? “好嗨喲”，這簡短而又歡快的三個字，詮釋了我初一一年的學習生涯，輕松而又美滿，當真令人愉悅。可是，我長大了，知識也越來越難了。當初學得輕松與歡快的日子似乎很久沒有出現了。難道我的學習中再也不會出現“好嗨呦”的感覺了嗎？看著課桌內外的一摞摞書籍，我堅定地搖了搖頭，不，困難只是暫時的，我還是我，戰勝眼前的困難，我將再次登上頂峰，唱響“好嗨呦”！
【師評】:
? ? ? 七十篇作文中，這一篇很輕易就吸引力我的注意力。無論是歷史，英語還是政治，每一科你都學得很快樂，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”你正是這句話的踐行者，愿你繼續踐行下去，發現更多的學習樂趣！（ 指導教師：崔麗華）
? ? ? ? ? ? 3. 奮斗路上有我
? ? ? ? ? 文/米山中學193班? 李思琪
? ? ? ? 我們已從小小嬰兒成長為翩翩少年，已從悠悠學步到了發奮讀書。我們在成長的路上，有悲傷，有歡樂，有挫折，有坎坷，只要我們努力奮斗，就能用今天的汗水獲得明天的收獲。
? ? ? 學習是一件枯燥的事情，總會讓人有想分心的時候。但每當我迎著清晨的陽光趕到校園，走進教室，與久違的同學、老師一起探索知識的海洋。書聲瑯瑯，四處洋溢著書香，我投入知識的殿堂，側耳傾聽老師諄諄的教誨，眼望四周都是同學們專注的目光。在奮斗的道路上，有老師同學的陪伴，我也一定會靜下心來，繼續努力。
? ? ? 成長的路上也會遇到許多坎坷，悲傷失望的時候也會想放棄。但每當我伴著傍晚最后一絲余暉回到家，入門便是晚飯的香氣。家里暖洋洋的，坐在餐桌邊，身邊都是熟悉的面孔。熱騰騰的飯菜入口，心中也涌起一股暖流。奮斗路上，時時有家人的陪伴，我就永遠不會放棄。
? ? ? 深夜來臨，周圍一片寧靜，只聽見沙沙的寫字聲。點上一盞燈，暖黃色的燈光撒在書上，為我掀開夜晚的迷霧。燈光陪著我，星星陪著我，月亮陪著我。老師陪著我，家人陪著我，奮斗路上，我星夜兼程。
? ? ? 夢想的底片，需要用奮斗來沖洗，目標的抵達，需要用奔跑來實現。每個人奮斗的姿態不盡相同，但滴下的汗水卻同樣晶瑩剔透。前方的道路充滿陽光，讓我們只爭朝夕，不負韶華。
【師評】:
? ? ? 本文以抒情的筆調贊揚了在奮斗路上陪伴我的老師同學以及家人，旅途雖然遙遠，但我從未感到孤單。全文語言精煉，構思巧妙，但敘述過于簡略，缺乏點式的細描。（指導教師:王蘭蘭）
? ? 4.老師，請給我們補考的機會
? ? ? ? ? 文/北城中學41班? ? 郭飛燕
? ? “嘟——嘟——”又是刺耳的吹哨聲，每當它響起，那定是體育老師在呼喚。雖然心里滿是不情愿，但大家仍小跑著排隊，開始跑步……
? ? ? “唉 ，不行了，不行了，在這兒蹲會兒”一位同學哀叫道。不料，他早被女體的火眼金晴發現，大喊：“誰又在那蹲著？一點兒苦也吃不了？看......”(由于話太多，此處省略若干字，各位看官可自行想象）伴隨著老師的叨叨，15圈跑完了，接下來就是女體的“殺手锏”——“魔鬼訓練之加速跑”！雖說不情愿，但站在起跑線上，心里還是焦急地等待著老師的哨聲，“嘟!”一聲哨響，同學們如被捅了巢的蜜蜂，一下子涌了出去。我首當其沖，緊跟其后的是楠哥和焦颯颯同學，我們都在奮力奔跑向前沖……任太陽照著我們前進的腳步，汗水見證我們努力的模樣。我們知道在女體滿是嚴肅的目光里，在她傾國傾城的外表下有著一顆溫柔細膩的心，不信，你看她掂來的那些小零食，看她在班里群里那些溫暖的話就可以。
? ? “快點兒上來，快點兒上來！”這聲音為何如此熟悉？哦，不用說，這正是微機老師在樓上招呼我們。聽到此聲，剛剛結束智力活動的同學們，一個個麻溜兒地帶上鞋套和筆記本沖到二樓。可是剛到機房，便是一場痛批：“以后啊，微機課就快點兒上來，要不就把你們送到班主任那兒！”然后此話音剛落，便直轉換語氣：“同志們，我們來......”唉，這臉變得……雖然外表小巧，可這臉變得也太……真不知物理老李是如何天天年年忍受的！
? ? “同學們，這可是我們理化試驗的必考題，一定要記住怎么做！”胖胖的物理老李登場了，作為微機老師的家里人，他可總是一副和藹的模樣，也最喜歡講這句話。“這個實驗，咱們初三后半學期去實驗室做，很有意思的。”這是我們搞笑又嚴謹的老化常掛在嘴邊的話。不知道這兩位是否知道，他們常說常講的這些，在我們這群還沒進過實驗室的孩子心里激起了多大的漣漪。動手，實操，成了我們對初三學習生活的重要一個向往。
? ? ? ? 可是，不論是體育課上的艱辛 ,微機課上的“恐嚇”，還是理化實驗室的誘惑，都因”2020年山西省中考取消體育微機理化實驗考試”這一突如其來的消息擊碎了。我承認，剛聽到這個消息時，內心真的十分激動，豐富的面部表情已不能表達我的喜悅。可是，當慢慢地，慢慢地把心靜下來，看到灰溜溜地躺在一邊的跳繩，看著電腦屏幕上那個熟悉的練習軟件，看到理化課本里那些個圈圈線線，瓶瓶罐罐，我竟難掩心中的那份失落。我們不能走和學長們一樣的考試路，我們無法去感受那烈日下全力奔跑時拂面而過的風，我們再沒機會在初中這個階段去體驗物理變化和化學反應的神奇……那些曾經留下的汗水啊，你讓我真的好懷念！
? ? ? 多希望一切都還可以，可是生活就是這樣，所謂的完美總是多多少少帶著某些遺憾，這終究是不可改變的事實。只期盼可以在未來的某一天，當陽光再次照到額頭上，我，我們可以踏著輕盈的步伐，對著可敬的老師們說一聲：“老師，我們來補考了，請給我們機會!”
【師評】：
? ? ? 本篇習作從取消考試科目的學習日常談起，通過一個個情境感極強的畫面，真實地再現了那些記憶深刻的畫面，看似愉悅的文字里卻流露著淡淡的憂傷，很好地展現了取消考試后情感上的波動。（指導教師:李平娟）
? ? ? ? ? 5.《家鄉年味兒》兩篇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家鄉年味兒
? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中? 張逸驍
? ? ? 年味在哪里呢？或許它在春運時的水泄不通里，或許它在人們微笑的祝福里，或許它在每個孩子口袋里鼓鼓的壓歲錢里。我的家鄉，濃濃的年味兒，令我印記憶深刻。
? ? ? 家鄉的年味兒，就在響亮的鞭炮聲里。每當大年初一，噼里啪啦的鞭炮聲從五點多就如潮水般涌來，震撼著你的心臟，叩擊著你的耳朵，把你昨晚的疲憊和困倦一掃而空。這鞭炮聲從早上到中午幾乎一刻不停，給平日安靜的世界增添了無窮的活力與喧鬧，整個世界被淹沒在這宏大與熱鬧中。
? ? ? 家鄉的年味兒，就在旺盛的年火里。剛踏出門檻，立馬會感到一陣熱浪襲面而來。而在你面前的，是一堆有一人高，小火山一般正燒得旺盛的年火。松枝，柏葉，木棒，樹枝，秸稈，甚至玉米棒，全是這堆年火中的一部分。這熊熊烈火，向世人展示著他們蒼老的外表下生龍活虎的生命力與熱情。當你走近它，更會感受到年火的寓意——新的一年紅紅火火，熱熱鬧鬧。火焰不安的躁動著，只見它左右搖晃，像是要飛上天空。它的心里只有燃燒，它的眼里只有火紅，它炙烤著周圍的一切，直到下面的土地變焦變黑，連它自己也化作一堆余溫未散的灰燼。
? ? ? 家鄉的年味兒，就在濃濃的煙火氣中。關公，觀音菩薩，財神爺，土地爺，灶王爺，太上老君的神像布滿了整個屋子。他們面前是一張是一尊金燦燦的香爐，香爐上貼著一張張“福”字，“滿斗焚香”四個大字格外顯眼。敬神當然少不了一盤的干果、水果、糖塊和餅干。這時，總會忍不住去偷吃幾塊糖塊，裝上幾粒瓜子，也總會被燃燒的香柱熏得睜不開眼，呼吸不上來。滿屋子已然都成了燒香的味道。這味道令人興奮，這就是年的味道。
? ? ? 家鄉的年味兒，就在匆匆的行程中。被洗得锃亮的汽車里，裝著一箱箱飲料，一件件禮品，直把后備箱裝得沒有一絲縫隙。它載著我們開始了一天匆忙的行程。上午去哪個太姥姥家，下午又去哪個二姨家。而每到一次，“送禮，寒暄，給壓歲錢，留客”都是必不可少的環節。一趟趟的走親訪友，大人們的腰包因買禮物被掏空了，孩子們的口袋裝著壓歲錢卻鼓起來了。但是，都一樣快樂，一樣幸福。
? ? ? ? 家鄉的年味兒是我對家鄉的美好記憶。在這年味兒中，有匆忙，有喜悅，有幸福，更有我對家鄉這份不可割舍的濃濃的愛。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家鄉年味兒
? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中? 許靜林
? ? ? 久違的重歸故鄉，猶如用鑰匙轉動打開銹跡斑斑的門鎖，掀開了昔日的兒時記憶，乘此新年 ，回歸故里，家鄉已經散發出濃郁的新春年味。
? ? ? 家鄉有著“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的年味。大年初一的清晨，總是被窗外噼里啪啦的朗朗爆竹聲所喚醒。迫不及待的穿上期待已久的新衣，整頓面容后，我像小兔子般蹦蹦跳跳地走到爺爺奶奶、爸爸媽媽面前雙手抱拳的喊道“新年快樂！”他們樂呵呵地遞過紅包，留下祝福。拿到新年的第一個紅包后，我們開始點年火，放爆竹。走出家門，街道鋪滿了紅紅的爆竹紙屑，連潔白無瑕的小雪堆也被印染得通紅。街坊鄰居見面，拱起手來，互道祝福。一有過路行人，不論是素未謀面的陌生人，還是嬉戲玩鬧的孩童，全都停下腳步，仿佛是老相識般訴說著無窮無盡的話題，互道平安。人們已將舊時的憂愁煩惱拋之腦后。眾人爽朗的笑聲引得麻雀也飛翔啼鳴。微風拂面，愜意而歡悅。
? ? ? 家鄉有著“蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”的年味。除了那些廣為人知的習俗，家鄉仍尚存著燒香拜佛的習俗。每年新春，一同結伴向樹木成蔭的山中走去，在一個已結出零零散散的黃花的地方停下腳步。面前是一個碩大的紅帳子，旁邊幾棵松樹緊緊依偎在紅帳旁，總讓人產生這一紅帳是渾然天成的錯覺。輕輕掀開門簾，充滿淡香的氣味，彌散在空氣中，微微一嗅“仿佛夢魂歸帝所”。我們手捧著香，閉目跪拜門前，祈禱來年的安康，每個人笑臉相迎，默不作聲。也許你認為那只是迷信，但是那一把把檀香中，一次次跪拜里，都是人們對未來的美好期盼和向往啊！
? ? ? 家鄉有著“雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿芛試春盤”的年味。每逢佳節，正是親人團聚一堂的時節，夜幕悄然降臨，游人歸家，餐桌上的飯菜已經圍得水泄不通，主人招呼著入座，餐桌上碗筷齊全。香醇濃郁的雞湯，青翠欲滴的蔬菜，油光浮現的肉食，時不時再酌上一杯小酒，讓人垂延三尺。雖沒有山珍海味但能吃得心滿意足。飽后出門閑走，不經意間遇提著禮物而來的親朋好友，又會熱情相邀，重新打火開灶，酒菜上桌。
? ? ? 我的家鄉讓我眷戀，家鄉的年味兒更讓我懷念。
【師評】:
? ? ? ? 這兩篇考場作文都有以下亮點：
? ? ? 1.選材典型，中心突出。兩位同學都選取了家鄉新年的典型畫面，加以描繪，體現家鄉新年的獨特味道。
? ? ? 2.構思精巧，思路清晰。兩位同學都采用了最常見的總分總的結構方式，看似老套，但因為有了中間部分幾個段落的精心編排，卻給人一種清晰，獨特的味道。在段落的展開中，兩位同學都是采用“總括句+具體內容”的方式，顯得整齊而優美。特別是許靜林同學以新年的詩句領起對年味的描寫，更覺典雅，韻味十足。
? ? ? 3.語言流暢，句式多變。“言而無文，行之不遠”，作文就是要狹小的舞臺上跳出最美的舞蹈，八百字的作文也要展現一個中學生的文學修養。這兩篇文章，文從字順，語言流暢，典雅豐美，就像流傳了幾千年的年味，古樸醇厚。修辭靈動，句式參差。整句像新年的對聯，文雅端莊；散句如奔騰的年火，動感流光。（指導教師:張永剛
? ? ? ? ? ? ? ? 6.? ? 迷? ? 茫
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平六中19班? 賈煜茹
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? ? ? ? 以前我從來都未曾想到，有一天在做數學試卷時，我會那么懊惱與無助，直到現在我依舊無法想象當時做題的情景。
? ? ? ? 全市三模，意味著什么？這是疫情過后我們返回校園的第一次正式考試，也是對我上網課以來的一個總結和今后努力方向的定位。而所有的考試中，我最抱有希望的便是數學。無論是從網課的狀態亦或是之前的開學考，我都可以感覺到我在數學方面的潛力與進步空間很大。只是，這一回，我確確實實有些迷茫了……
? ? ? ? “分發試卷。”一聲干脆清朗的女聲傳入我的耳畔，我靜靜地坐在座位上，內心卻是止不住的期待，眼睛直勾勾地盯著我們這一列的試卷。“謝謝”我輕聲對前方傳過試卷的同學說道，便頭也不抬地看向試卷，專心致志地做了起來。剛開始很簡單，我臉上一直浮著輕松與自信的表情。但慢慢地，我感到了有些吃力，甚至額頭上出現了些許細汗，輕皺著眉頭，手中的筆仿佛有千斤重，怎么也拿不動。但其實這還好，雖然剛開始沒有思路，后來腦子便一點一點地運轉了起來。真正讓我頭疼的是后面的大題，別說解答了，題都看不懂，就好像是任何一個字都認得，但當它們放在一起，就只剩下了一片茫然。
? ? ? ? 那一刻，我真的感覺很迷茫，不禁回想起網課期間我的學習情況，再看看考卷上的空白，只覺得眼前有無數條路，卻沒有一條是為我開通的。我焦急地扭過頭，看向身旁正在奮筆疾書的同學，眼眶里不禁浮上了淚花。
? ? ? ? 前路漫漫，難免有迷茫之時，但只要堅信自我，我相信勝利一定會屬于我——那個優秀的女孩！
? ? ? ? 【師評】
? ? ? ? 本則日記寫出了復學后三模考試遇到數學難題的真實心里活動，由自信到迷茫再到堅定的自勉，描寫細膩，語言生動，讓每個親身經歷這次數學考試的同學感同身受。加油，拼盡全力的你一定是最棒的！（指導教師:韓月娥）
