精彩摘錄
我們可以運用學過的知識，全面分析模仿，分以下幾個步驟，一邊復反復聽，一邊處理一下文本:
1.一句話是不是一口氣讀完的？如果不是在哪里，有著明顯或者不明顯的停頓
2.分辨被強讀的詞有哪些？
3.強讀的單詞里每個音節的聲調分別是什么？
4.哪一個被強讀的單詞帶著明顯相對更高的音調？
5.被弱讀的單詞，其中的哪些元音發生了明顯的變化向/?/靠攏？
6.哪些地方被連讀了？前后各個音節的重音在哪？
7.有沒有/t/，/k/，/p/之類的輔音失爆，另外還有哪些詞尾的輔音，比如/d/，/g/，/b/等等，因后面跟著輔音開頭的單詞而只有停頓聽不到聲音？
8.有沒有背濁化的/t/存在？
拿來托福聽力考試錄音文件，借助軟件反復聽每一句話，嘗試著回答以上的個問題，然后在文本上做出相應的記號，把手中的文本標記成樂譜一樣的東西，然后就可以刻意的模仿。
我的思考
這周拆第一章，重塑自己的語音。以前總有個目標是發音能像native speaker一樣，于是苦練發音，不管其他。但其實口音這東西，并沒有那么重要，關鍵的是要會讀，別讀錯。花架子再好看，沒有內容做支撐，也是白搭。
也總想著輕松學英語，所以對自己的要求也不高，不喜歡這么一板一眼的練習。結果就是，既沒輕松也沒太有效的成果。
學來學去還是沒有徹底的掌握。而當我看笑來老師的這本書，不由得自愧不如，你看看人家，把英語研究的這么透，才知道我以前是挺用功的，但可能做的很多是低效的無用功。
按照笑來的方法，一篇短短的文本，就能把強讀，弱讀，音調，重音，連讀，失爆，濁化一網打盡。
我的行動
在喜馬拉雅上找了托福的聽力。一句一句聽，再書寫下來，這樣還鍛煉了聽力，然后按照笑來的指導，畫出自己的“樂譜”。
每篇聽力，練習讀60遍，花一些時間背誦下來。錄音后放置一周，下一周再來自我點評，找出可以提高的地方。
