內(nèi)容：活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)自我—挖掘品質(zhì)—展望未來”為主線，通過“我的預(yù)言書”和“我的摘星圖”兩個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生逐漸豐富對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。整體設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和課堂生成，可操作性強(qiáng)。第一次繪畫，學(xué)生發(fā)掘出自己擁有的最明顯的積極品質(zhì)；第二次繪畫，啟發(fā)學(xué)生覺察自身更多的積極品質(zhì)，并借助同伴的力量給學(xué)生賦能；最后一次繪畫，引導(dǎo)繪制出未來想培養(yǎng)的積極品質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)化已有的積極品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生朝向未來積極成長，為自我成長賦能。
反饋:校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校需要這樣的課堂，學(xué)生需要這樣的老師?！岸嗖收n堂+多樣人生”可以有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生向上向善。下一步，學(xué)校會(huì)開展一系列心里健康教育活動(dòng)，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
