? ? ?學習思維導圖還是從看《最強大腦》以后才開始的。看了《最強大腦》以后，被那么多的“大神”頂禮膜拜，確實想知道他們是怎么練成的？
? ? ? 網絡上搜索，搜索那些“最強大腦”，不停地看他們的成長故事，當然在網絡上這些都是透明的，很快我的案頭上就擺上了袁文魁老師的《打造最強大腦》、《記憶魔法師》；世界記憶大師總冠軍王峰的《記憶王子教你輕松記》等等書籍。慢慢地，通過別的渠道我加入了袁文魁老師的微信群，在群里經常能夠看到多個“最強大腦”的身影。談到最強大腦的訓練就繞不開思維導圖，也是從這個時候我開始了思維導圖的學習。
? ? ?思維導圖的始祖是英國人東尼.博贊，當然要看他的書，不過現在國內也有了很多關于思維導圖的書了。而我也有幸結識了一大群思維導圖大師，其中的王玉印老師，就是東尼.博贊的親傳弟子，思維導圖官方認證師，在王玉印老師的圈子里，我欣賞到了很多經典的思維導圖。
? ? ?雖然看了幾本書，也看了不少導圖，但真正要自己畫總覺得難以下手。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，不自己畫一幅，真不知道有多少地方需要認真考慮。
? 這一周孩子的小報主題是《勞動最光榮》，和孩子商量后，我們決定畫一幅思維導圖。每次的小報差不多都是我們家長給做，這次我想讓他自己來做。有了想法后，我們就一起商量，先是商量按怎樣的空間來設計內容，隨后想畫上去哪些內容。一旦用思維導圖來考慮問題，就剎不住車了，我們想了很多內容，但也不是都要畫上去，還是需要取舍的。就這樣很快就有了基本思路，開始畫的時候，我就讓孩子自己來設計畫的方向和空間布局。費了一個上午的時間畫了一半，不過這已經出乎我意料了。在一些細節上我給孩子講了不少，他也略有所悟，但實際操作起來還是表達的不盡人意，但能夠畫到這樣的程度，我覺得還是非常不錯的，畢竟這是我和孩子第一幅真正意義上的思維導圖。
? ? ? 畫完這幅導圖后，我希望大師門能夠給予指點，發到群里立即就得到了回應。余祖江老師點評后，王玉印老師隨即做了回復，真的讓我無比感動。
? ? ?雖說是一幅簡單意義上的思維導圖，但這是一種全新的思維方式，一種有效的學習方法，或許這是我和孩子又一種不同的學習體驗。路漫漫，但我們已經開始踏上了征程!
