3? ? 進入新的學校已經快一個學期了，我們學校組織了一次備上說評的活動。我是負責上課的老師，經過我的再三思考選擇了第五單元C部分Story time的內容進行一個全新的嘗試.孩子們非常的配合，非常喜歡這節故事課。選中故事表演的孩子們表現的非常活潑，表演生動貼近我們的主題，通過這次活動膽子變大了，英語口語能力得到大大的提升，英語成績也相應的取得了進步！
此次備上說評活動先由我準備課件，本組老師提出改善建議。通過試教的打磨最后呈現出最好的一節課！同時我也被評為最佳上課！
下面對本節課的設計進行詳細的說明：
一、 教學目標
知識目標：能夠利用所學方位介詞結合there be句型描述物品的所在地并進行情景對話
能力目標：能夠結合故事進行角色演練
情感目標:讓學生養成愛護環境的好習慣
[if !supportLists]二、 [endif]教學過程
Step 1:熱身
a. I say you show:
通過I say you show伴隨動感的旋律進行,老師說方位介詞學生們說并比出相應的動作!
（獎勵機制：黑板上出示兩棵樹和一條河。說到：There are two trees beside theriver, but they aren’t any flowers here. There are many heart flowers on my hand. Let’s have a competition, there are two groups here, the group who gets more flowers is the winner.）
b.出示一張圖片讓學生們根據巨型利用蒙層找出對應的HAPPY易拉罐
Step 2.新授
1.出示一個悲傷的易拉罐，讓學生們猜猜，易拉罐的家在哪里？他與其他動物朋友們會發生什么故事呢？
2、展示出繪本flash讓學生們回答Why is the can sad? What happens to him?
3.讓學生們打開課本，找找故事里都出現里哪些主要人物？回答問題：Who helps the can? Who doesn’t help the can?
4..帶著學生們讀故事，把重點知識和單詞進行講解，并示范有感情的朗讀和演練故事角色。
5.給故事命名并完成Read and match
Step 3.鞏固與練習
1.8人一小組進行角色模擬
2.選擇一些學生進行一個小話劇表演
Step 4.拓展與延伸
1.根據板書復述故事。
2.討論故事里的人物并總結出學到了什么？
Step 5.家庭作業
? 1、用《小紅帽》或其他歌曲的旋律編唱故事。（播放《小紅帽》伴奏，用此旋律教唱部分story time）
? 2、觀看Story time課文動畫并跟讀，按照正確的語音、語調、旋律朗讀或唱出故事.
瞧！孩子們通過本節課的學習，都愛上了英語，并從中快樂的演繹了課程故事！孩子們棒棒噠！
通過此次鍛煉，也為我在今后的教學中奠定了良好的基礎！我的樂學樂教理念也在不斷的實踐與升華！感謝學校和同仁們的支持！我將繼續努力！不斷樂學前行！Let's happy learning and happy teaching together!
