? ? ? ? 這是大學畢業之際做得第一份工作:每天面對一百多個明明青澀卻假裝成熟的青春期少年，上課的時候不停地強調紀律，提醒學生記筆記，走到睡覺的學生面前把他們叫醒，課下時間用來改作業寫教案……每天，公租房與學校兩點一線。偶爾的散心也只是騎車或坐車去幾里外的地方逛逛那不大的超市，亦或是趁拿快遞的時間偷偷放個風。能在天氣不錯的傍晚約上個同事一同散散步都覺得很幸福，因為不常有。生活忙碌卻也自在，雖然按時要查的作業什么的總是讓人頭疼，不過也不至于應付不來。
這是工作的第三個月。
都說愛笑的人運氣不會太差，以前的我總覺得這句話說的很對很應景，因為笑能傳遞給別人一種友善和輕松的表層信息，同樣，自身也會因為傳遞笑的信息而接受到善意的回饋。然而，我現在很希望自己的笑能少一點，再少一點。
十六七歲的少年，有的是一身傲嬌病，有得沉默寡言，有得說話天花亂墜還毫無營養，有的沉迷游戲，整天“老鐵.666”……凡此種種，讓人又氣又恨，卻也又愛又恨。
每個人都是造物者的神奇寶貝，個性迥異。然而，這一百多號人卻給了我一個大難題，如此難管教，卻又讓人覺得窩心。生病時的關心，生氣時的道歉小紙條……我沒法否認，他們還是孩子，雖然最多只小我五六歲。愛玩的年紀，該努力學習的年紀他們多數選擇放縱自己，我覺得生氣又覺得心疼，如此珍貴的青春，他們值得更好的啊！可惜他們不懂，而我也沒法變成超人改變他們。
這樣一群有著火熱性格的人，我喜歡又討厭，而對于其他老師來說，卻是個大麻煩，喜歡是絕對說不上的。就像是某班的班主任說的話一樣:劉老師，我真的佩服你，在10班竟然待的下去。
這句話讓我難過了好幾天，10班的孩子只是愛玩，愛上課說話，愛咋咋忽忽，可是這又怎么樣呢，他們都是善良的，即便是老師眼中難管教的“刺頭”女生，都會在老師生病時跑去買東西減輕痛苦的孩子，他們能壞到哪里去呢？我不喜歡別人給10班的孩子貼上標簽，他們還有發展空間，憑什么以成績評定他們的人品！敝帚還會有人自珍，這群孩子都是待挖掘的寶藏，總有一天會散發光芒，而作為老師，應該去發掘他們的光彩，而非讓他們蒙上更多的塵埃。
你說佩服又怎樣，不論褒義還是諷刺，我依然是那個我，那個堅信調皮的孩子也有光芒的我。即便你否定我，只要我還在這里，我就會堅持到底，走自己的路，愛說就說去吧！10班的孩子，劉大人相信你們，加油！
