我是一個有過小說夢的人。上中學的時候，和好友一起寫過小說。上大學的時候感覺自己頻頻被靈感之神垂青，經常廢寢忘食地對著電腦碼字。在我的想象中，應該不出幾年我就會成為一名擁有大批粉絲的逼格作家，過著想象中創作者那種痛并快樂著的生活。可事實證明那只是一腔孤芳自賞的熱情，小說以自嗨開了頭，卻無法走到結尾。熱情冷卻，小說夢就此擱置。為什么呢？我想這正印證了那句話，你的能力不足以撐起你的夢想。
去年是我充實而又有意義的一年，陪伴孩子，是我的主要內容，看著他一天天長大，我也在不斷的成長。每天在紙上記錄他的點點滴滴，這使我又想起我那個已許久不曾想起的夢。于是，在寫作老師的推薦下翻開了美國作家艾麗斯·馬蒂森的《寫作課》。如果你也是一個曾經懷揣小說夢的人的話，那么這本《寫作課》你一定不能錯過，因為它會給予你夢想成真的信心與力量。
艾麗斯·馬蒂森有諸多身份——哈佛大學文學碩士、一名從教多年的寫作課教師、著名作家。而令我印象最深刻的是他也是一名寫作狂熱愛好者、一個既要兼顧家務，又要照看孩子的母親。為了寫作她絞盡腦汁擠時間，洗衣機旁，廚房里，餐桌上，到處都是她對著打字機創作的身影。她的丈夫在每周僅有的休息時間帶著孩子去日間育兒中心，好讓她有機會在家里寫詩。微薄的稿費與她的投入相比簡直無法相提并論，年近五十才開始構思創作她的第一本長篇小說。然而她的熱情，努力加上堅持，還是使她一步步走向了成功。
《寫作課》是一本良心干貨寫作書。英文書名叫做《The Kite And The String》,風箏與線。艾麗斯·馬蒂森認為寫滿字句的書稿就是一只風箏，而控制這只風箏的引線便是我們生活積累的常識。假如寫作中字里行間傾瀉而出的情感是一面風箏，那么作家的理性便是控制風箏的引線。作家必須通過在常識與創作，理性與感性之間不斷拿捏、不斷調整來進行創作。下面我將從書中總結出三個方面為大家介紹一下這本書。
一、 想象
相信大家都知道想象力對于作家來說有多重要。書中艾麗斯·馬蒂森的孫子說的一句話很有意思，那孩子認為蜘蛛網是世界上最結實的東西。因為蜘蛛可以利用唾液粘性支撐獵物及自身重量，可以憑借一根絲線在空中來回晃蕩。而作家的蜘蛛網就是想象力，在想象的世界里面，你也可以憑空失重。但是在我們創作小說的時候經常覺得自己的想象力有限，創作出的人物和情節都不如“別人”，那是什么抑制了我們的想象力？
問題所在：膽怯和保守——過于依賴現實原型
常聽“文學作品源于生活而高于生活”這句話。在小說創作的過程中我們常常會從生活中捕捉靈感，從生活中選取原型。這是無可厚非的，任何作品都多少帶點現實生活的影子。艾麗斯馬蒂森并不反對利用生活原型，如果你的生活閱歷非常豐富，完全照搬生活也是可以的。但是通常情況下，過于依賴現實原型很可能會令你將生活當做創作的唯一素材，不自覺地會企圖360°立體還原生活原型而進行贅述。而創作者生活閱歷的有限性便會成為扼殺想象力的銅墻鐵壁。面對這現實的銅墻鐵壁，你一定會變得越來越膽怯和保守。
解決方法：憑空虛構——給你的原型換張臉
艾麗斯·馬蒂森認為喜歡在小說中照搬現實生活的原因是作者不敢發揮想象力，或者是對自己的想象缺乏自信。所以憑空捏造可能不失為一個良方。
虛構人物時，給你的原型換個名字，換個長相，再加細節以區分，就比較好發揮想象力了。例如，假設給你創作靈感的是你的隔壁鄰居——愛老婆的老王，那么在你的創作中他就可以變成單身的寶強。再設計一點可以區分老王和寶強的細節和一些事件，這種反向操作可以幫助你擺脫現實原型的禁錮。
虛構事件時，以合情理為前提，對原型事件進行藝術加工，換句話就是用想象填補現實的空白。你可以憑空虛構出情節，或者在現實生活基礎上進行再加工。記住，不論是怎樣的虛構，其目的都是為了增強小說的故事性。
虛構是小說創作的力量，假如你無論如何都無法縱情揮灑想象之力，那么艾麗斯·馬蒂森建議，通過結交朋友和廣泛閱讀來提升虛構能力。無論如何，打開想象是你我追逐小說夢所需要攻破的重要關卡。
二、 小說創作
（一）短篇小說——起承轉合
艾麗斯·馬蒂森在《寫作課》中關于短篇小說創作方法的講解大致分為以下三步：
作者舉了一個淺顯的例子來說明小說中“起承轉合”的重要作用：
“有個小孩堆了沙堡，然后下雨了，雨水沖垮了沙堡。這種單薄的描述顯然不足以構成一個故事。但是如果家長事先提醒待會兒要下雨，孩子再去堆沙堡的行為就帶了點違抗家長權威的叛逆色彩，這時候天降大雨沖毀沙堡，會讓孩子的無助顯得更為殘酷，也更為連貫生動，更有故事性。”
一個合格的短篇，一定是不能讓讀者一眼看穿結果的，起承轉合是推動故事情節發展的基本技法。如果你翻開我手中的這本《寫作課》你會發現艾麗斯·馬蒂森可能舉例介紹了數十本小說，可是她對小說內容的描述只是寥寥數語。站在研究作品的角度，去除掉“起承轉合”，一本書的情節可以只包含在一句極富信息量的話里。而一句話能變成一部小說的原因是作者與讀者的角度不同。作者站在作者權威講述自己構思的故事。運用想象力虛構出打破僵局、推動故事發展，也就是利用起承轉合來設置懸念、適時改變故事的走向，使讀者會不斷產生心理預期，有時出乎意料，有時意料之中。讀者享受的是閱讀過程中作者帶來的文字盛宴。
（二）長篇小說——去采石場看看
創作一部好看的長篇小說是很多寫作愛好者最大的夢想。可是夢是美的，當我們嘗試創作時，內容顯得乏善可陳，表述顯得力不從心。下面我從《寫作課》中總結出一些作者幫助我們跨越困難，實現小說夢的方法建議：
總體來說長篇小說是想象力加上理性思維的產物。艾麗斯·馬蒂森強調，必須先構思好主題再動筆進行小說創作。讀者的閱讀需要主題的引導，所以作者需要時常站在讀者的角度檢視小說的主題建立與讀者的信任感。
確立好主題之后就要開始進行小說框架的構建。艾麗斯·馬蒂森在《寫作課》中集中介紹了英國作家喬治·艾略特在創作長篇小說《米德爾馬契》時建立的名為“采石場”的創作筆記。
對于小說創作來講，采石場就是創作素材。想要讓你的小說羽翼豐滿，就得好好積累素材，建立自己的采石場。《米德爾馬契》講述的是位于英國中部某個虛擬小鎮的人們的愛與追求的故事。其創作筆記內容如下：
1、大量的調查研究和拓展閱讀? 小說作者喬治·艾略特為了精準塑造一位年輕男醫生的形象，在創作之前進行了大量的研究和閱讀，這些“原料”的采集可以使作者信心百倍。
2、背景生活，小鎮地圖? 喬治·艾略特在試圖勾勒出一個虛擬小鎮生活的框架，為了使小鎮中的人物和生活盡可能生動地呈現，作者從次要人物入手，構思精確到姓名、職業、甚至家庭結構收入情況。作者還為小鎮畫了地圖。雖然有些內容最終并沒有出現在小說中，但是就像化妝先要化底妝一樣，這些積累在默默地發揮著至關重要且必不可少的作用。
3、人物關系列表? 艾麗斯·馬蒂森認為這部分是“采石場”創作筆記中最值得學習的一招。作者可以通過這個列表來根據劇情需要靈活調整人物關系，創作思路會非常清晰。
4、事件年表? ? 當創作靈感來了，那就快速記錄下來，就算它是無序的、復雜的、甚至是不合理的。在創作過程中再根據小說情節需要來補充整理和靈活調整事件發生的順序。
5、場景列表? ? 就像舞臺劇一樣，一些場景在作者不斷地彩排與調整后使得小說中的人物更加立體，情節更加生動。
6、分章概述? ? 喬治·艾略特為了使小說思路更加清晰，給每一章節都寫了簡短概述。這樣可以更方便地調整小說內容的既定順序。
7、動機列表? ? ? 我認為這一部分也是非常值得學習的。小說中每個人物都不是獨立存在的，他們一定是與事件和場景緊密聯系在一起的，人物的出現一定是帶著某個動機，人物的動機牽動著整個小說情節的發展走向。動機列表是大綱和細節相互作用的產物。
9、回到基礎大綱? ? ? 整個小說的構架是從大綱出發，延伸到各個細節，再回到基礎大綱補充完整，反復修改直到故事成立。
綜合上面我們解讀的“采石場”筆記，可以總結出《寫作課》中作者艾麗斯·馬蒂森想要借此告訴我們在長篇小說起稿時需要重點注意的幾個方面：
所謂彈性大綱，是指不能被你構思的基礎大綱所限制，大綱只是幫助你建構小說世界的工具而不是指導你寫作的條條框框，如果情節需要，大綱可以根據邏輯思維進行調整。艾麗斯·馬蒂森在書中不止一次提到，許多作家在創作初期都會先想到什么寫什么，甚至常常從一些漫無邊際的文字開始寫起，慢慢地才會寫到正題，這是創作必經的過程。
發散思維的重要性在于靈感的迸發與腦力的激蕩。一個想法引發自由聯想，迸發的靈感促使新的想法推翻舊的想法。
主線清晰既有利于作者也有利于讀者。艾麗斯·馬蒂森認為長篇小說順敘很重要，若無特殊情況，時間順序永遠是第一選擇。交代清楚主線信息是一個自信的作者應該做的，一部值得閱讀的小說，都會用特定的句子、對話和事件來激發讀者的閱讀興趣，讓他們在閱讀時對這些內容特別留意。清楚交代線索有利于建立作者與讀者的信任。
最后，創作一部完整的長篇小說必須有始有終—— 迫切需要解決的問題如何解決了？混亂的局面何去何從了？
以上是艾麗斯·馬蒂森在《寫作課》中關于小說創作方面的方法介紹。
三、克服障礙，堅持寫作。
寫作是一個厚積薄發的過程。艾麗斯·馬蒂森在成為一名為人熟知的作家之前也經歷了一段的默默堅持的漫長日子。也許比起出版問世的作品來說，傾注了她更多心血的是那些未曾發表的創作，回頭看看走向成功的這條路，障礙重重她卻沒有停下腳步。我們一起看看艾麗斯·馬蒂森如何給我們堅持下去的勇氣。
克服寫作障礙：? 《寫作課》中艾麗斯·馬蒂森指出寫作障礙主要來源于非正式審查與自我審查。非正式審查大多來自于社會文明制度的顯性阻礙。相比而言我們更應該關注的是作者的過度自我審查帶來的弊害，也就是對寫作的不自信。一個作者不自信的寫作必然會帶來更多的寫作障礙，比如為了回避一些害怕面對的問題而選擇疑點重重的間接敘述；沉迷于大篇幅描寫人物的心理活動；故布疑陣、故弄玄虛地寫一些言不由衷的文字。
坦然寫作：? ? ? 自信是一種選擇，當你選擇做一個自信的作者時，必須要敢于坦然寫作。坦然地面對創作帶來的焦慮。同時消除雜念，消除不切實際的幻想，腳踏實地的寫作。如果你通過寫作來賺錢，那么艾麗斯·馬蒂森溫馨提示，不要將錢作為評判自己寫作水平的標準，要學會正確歸因。
愿意修改：? ? ? 艾麗斯·馬蒂森告訴我們，投稿的過程就是修改、拒稿、堅持修改的過程。愿意修改作品中存在的問題才能讓自己離成功更進一步。另外，掌握有效的修改方法十分必要，艾麗斯·馬蒂森建議作者從陌生讀者角度來閱讀作品；閱讀時注意檢查段落章節劃分的是否合理且流暢；在空白頁面重新輸入作品很可能會幫助你獲得新的靈感；大聲朗讀作品會幫助你發現作品中存在的問題；尋找讀者，如朋友和作家同行，他們會給予你中肯的建議與評價。
堅持閱讀：? ? ? 艾麗斯·馬蒂森認為，廣泛深入且持之以恒的閱讀對創作大有裨益。不堅持閱讀的作者不會是好作家。只有積累一定的閱讀量才能使我們清醒地審視我們的創作是否有質量。
保持愉悅：? ? 不論你是寫作愛好還是把寫作當做事業，請保持自信地寫作，克服障礙，堅持下去。 寫作應該是一件令人開心的事，請相信自己的選擇。? ? ?
到此，艾麗斯·馬蒂森的這本《寫作課》已經為大家介紹完畢。小說創作不是故事情節的簡單相加，而是需要不斷學習、領悟、磨礪的寫作能力。成為一名作家，寫出一部讀者喜歡的小說，需要豐富的想象力，大膽的虛構能力，善于捕捉創作靈感，再加上縝密的構思與反復修改，用優美的文筆和精心安排的情節來激發讀者的閱讀興趣。有天賦固然好，但大多數的作家的小說夢還是一步一個腳印走出來的。像艾麗斯·馬蒂森那樣，努力堅持，堅持努力，你的小說夢還會遠嗎？
