? ? ? ? 轉眼間，又過了兩周，我也開展了新課內容的學習，跟以往不同的是，我沒有給學生介紹一個單元的全部內容，而是直接進入了正式內容的學習——《簡單點路》。
? ? ? ? 根據學情了解，部分學生根據第1.2課的內容可以自己建立使小燈泡亮起來的簡單電路。在這一課中，他們會認識并學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路。
? ? ? ? ? 根據本課的教學目標和復課安排來看，既要有新課的內容，也需要復習前兩課的內容，所以本節課是以問學生們電可以給我們的生活帶來什么？沒有電我們的城市會怎樣？來引入課堂的（由于經驗所致，學生們都很積極并且快速地舉手發言），由此來引起學生們的興趣。
? ? ? ? ? 接下來讓學生們認識電路以及電路的組成部分，了解電池構造 、種類和作用以及電池盒、開關及開關種類，用電器的概念元件部分。
? ? ? ? 為了給學生們奠定電學基礎，認識了電路中常出現的元器件符號，介紹了我們小學階段常用的幾種，并且讓學生練習并學會畫元件符號。
? ? ? ? 由于疫情關系和我校設備不足等條件限制，實驗展示便是我對學生們的實驗演示，連接展示帶燈座的電路，并且在安裝的同時講解如何安裝連接電路。然后根據我們所學的元器件符號來畫出簡單點路圖，（老師在黑板上邊指導邊畫），
? ? ? ? ? 在后面，我們講到了“讓更多的燈泡亮起來”時講到了電路可以連接幾個小燈座、導線和電池，有不同的了解方法。也因此拓展到電路連接分為“串聯和并聯”，并用圖示和操作兩種方法分別講述區分了串聯和并聯，也因此用生活中的例子讓學生們區分。（根據作業和后期課程學習，學生們對這一知識點還算比較了解），在后面進行了電路圖的例題訓練（對一部分學生而言非常感興趣但有難度，所以僅僅作為興趣拓展）。
? ? ?
