? ? ? ? ? ? ? 1.? 臺風(fēng)來了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張佳淇
? ? ? 最近，臺風(fēng)"貝碧嘉"與普拉桑，接踵而至，似兩位不速之客，攜風(fēng)帶雨，擾亂了原本寧靜的生活。
? ? ? 當(dāng)臺風(fēng)即將上岸的消息傳來，天空仿佛提前收到了信息，漸漸陰沉下來,像是一塊巨大的灰色幕布籠照著大地。風(fēng)，起初只是輕輕地吹拂，如同神秘的前奏，讓人隱隱感到不安，不久后"貝碧嘉"率先登場，狂風(fēng)呼嘯而起，如同一群狂野的駿馬奔騰而過，樹木在風(fēng)中瘋狂地舞動，枝條拼命地掙扎，卻似乎怎么也擺脫不了風(fēng)的束縛，樹葉紛紛飄落，如同飛舞的蝴蝶，凄美而又無奈。
? ? ? 雨，也隨著風(fēng)的腳步傾盆而下。狠狠地砸在地面上，濺起一朵朵晶瑩的水花。帶著落葉和雜物奔向遠方，人們紛紛躲進屋內(nèi)，透過窗戶望著外面風(fēng)雨交加的世界，心中充滿了擔(dān)憂與敬畏。
? ? ? 緊接著，"普拉桑"氣勢洶洶地趕來。狂風(fēng)更加猛烈發(fā)出震耳欲聾的怒吼，仿佛要將整個世界都掀翻。廣告牌在風(fēng)中搖搖欲墜，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲響，讓人膽戰(zhàn)心驚，堅挺的大樹也被卷倒在地，了無生機，仿佛在訴說著臺風(fēng)強大的威力。雨如瀑布般從天而降，模糊了人們的視線。狂風(fēng)像無數(shù)把利刃，切割著空氣，發(fā)出尖銳的呼嘯聲。那些原本挺拔的大樹，此刻在狂風(fēng)中彎下了腰，樹枝劇烈地搖晃著，仿佛在痛苦地呻吟。街道上的行人匆匆忙忙地尋找著躲避之處，車輛在風(fēng)雨中艱難地行駛著。世界好像處于一片混沌之中。這個大自然的暴君，用它的力量讓人們感受到了自己的渺小與脆弱。
? ? ? 臺風(fēng)雖帶來了破壞與混亂，但也讓我們看到了大自然的力量與威嚴。在臺風(fēng)過后，我們將重新審視自己與大自然的關(guān)系，更珍惜這來之不易的安寧！
? ? ? ? ? ? ?2.? 臺? 風(fēng)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吉禹彤
? ? ? 天猛然黑了。抬頭，天際一片山雨欲來之勢。
? ? ? 不覺，臺風(fēng)悄悄來了。
? ? ? 這陣雨一下就是幾天。仿佛惹哭了一個孩子，天空不止地抽泣，時而緩，時而急。這孩子還有著暴戾的性子，和一顆撒野的心，動不動呼風(fēng)喚雨，似要把這人間毀了般。疾風(fēng)卷起枯枝敗葉，卷走了勁拔的樹木，有時開個玩笑，把人類的衣帽或傘柄給順走，以至于讓多少人為這頑劣的臺風(fēng)折了腰，蜷縮在家中，靜候風(fēng)消云散。
? ? ? 有那么一陣子，天空作美，他留下皎白云端和明麗秋景，金光普照大地，似攜著臺風(fēng)已過的喜訊遍臨人間。殊不知，那只是片刻假象而已。
? ? ? 頃刻，他滾滾而來，小憩一時后，精力更充沛，呼來雷公電母，大鬧天宮。風(fēng)中有朵雨做的云，雖沒那風(fēng)兒囂張跋扈的姿貌，卻如那古人所見一樣，大珠小珠落玉盤。尤其那點滴墜落，抑或說拂過玻璃時，很是悅耳。只不過亂風(fēng)擾了那本是歲月安好的恬靜，奔放與粗獷才是他所想演奏的主旋律。
? ? ? 誰叫他是上天寵溺的孩子呢，萬物只可側(cè)耳傾聽，接受洗禮。
? ? ? 于是我打開窗戶，試著撫摸那孩子的面孔，而他迫不及待，滾滾涌入，繞著堂屋不疾不徐地撒著歡，擺弄每一個物件，戲謔地大笑，給了我，一個粗獷的擁抱。觸及肌膚的一瞬，他卻又像羞紅了臉的少年，匆匆掠過，那樣的臺風(fēng)，倒更具風(fēng)情。
? ? ? 而這只是他不羈旅途中的一隅天地，而這卻是我見過最狂放的少年。
? ? ? ? ? ? ?3.? 一位同學(xué)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?于遠凡
? ? ? 時光似水，在不經(jīng)意間從指尖流過。轉(zhuǎn)眼就來到了開學(xué)第二周，也是我對你主動出擊的一周。
? ? ? 班主任已分好座位，我就被你奪去了目光。高高的個子，瘦瘦的身板，感覺風(fēng)一吹就倒。臉上成人般的成熟透露出了這個年齡段不該有的勞累。
? ? ? 趙子碩，這個名字似乎有點奇怪，我思來想去，也不知道這有什么含義，只知道他身上透露著博學(xué)的氣息。
? ? ? 他似乎只是臺學(xué)習(xí)機器，每次我到教室后就開始冥想，一邊思索晚上回家吃什么宵夜，一邊神志不清地拿書。他確似貓一般，悄無聲音坐到旁邊的桌子上，拿出背誦資料，練字本，緊接其后的便是他朗朗的讀書聲，所有動作一氣呵成，沒有點拖泥帶水。他身上有一種我不喜歡的壓迫感。
? ? ? 時間久了，我發(fā)現(xiàn)他不止是臺學(xué)習(xí)機器，他也會開玩笑、吃飯、暢快呼吸。
? ? ? 他成績似乎特別好，之前有一次他提前做了兩天數(shù)學(xué)作業(yè)，而且正確率奇高。被老師發(fā)現(xiàn)后，便有了更響亮的名字：“清華生”。這位“清華生”似乎很滿意這個稱謂。每次有人這么叫他，他都忍不住地竊笑。
? ? ? 一天，陽光正好，風(fēng)和日麗，我決定在吃午飯時開口，因為我感覺他似乎是我初中生活不可缺少的人物。好比劉備不能沒有諸葛亮，西方不能沒有耶路撒冷。到了食堂，當(dāng)我看到他湯泡飯時，我就一時口快，“節(jié)儉的，”他一下被我逗笑了，開始和我聊起生活。
? ? ? 我突然發(fā)現(xiàn)，他只是不喜歡表達，內(nèi)心其實有很多想法。我從他身上學(xué)到了一些道理，主要是當(dāng)我了解到他家庭狀況，有感而發(fā)的一句良言；“We let go of many good things because of our greed of wanting something better.”翻譯一下，就是我因為自己的貪婪失去了很多美好的事物。當(dāng)我還在抱怨看電視時間不夠，不能一直休息的時候，他在家中唯一的伙伴只有書，無窮無盡的書。當(dāng)我得知他上次看電視還是在春晚時，我心痛了，我自以為不足的東西卻是他不想觸及的。
? ? ? 他大方，愿意把自己的東西借別人一天；他自私，不愿說出內(nèi)心的傷感。他的心很大，大到包容別人的所有錯誤；他狹隘，不允許自己一次考不到90。他勤奮，每個課間都在學(xué)習(xí)；他懶惰，懶到不出教室放松。他還------
? ? ? 我的同學(xué)，我決定要讓你陪伴我一個初中，可以嗎？你總讓我很感動，讓我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的許多美好。
? ? ? 放學(xué)了，我對媽媽指著你的背影笑著說：“你看，那個可憐的書呆子。”笑著笑著，眼淚就爬了滿臉。
? ? ? ? ? ?4.? 臺風(fēng)來了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?高睿靜
? ? ? 臺風(fēng)在海面上醞釀，云像被燒焦了，翻滾、涌動。波濤洶涌，只剩海浪猛烈地拍打礁石發(fā)出的轟鳴。一時高于一時的臺風(fēng)級數(shù)，城市開展“六停”，強度更勝“威馬遜”的“摩羯”，巨量信息飛速傳播。未知、恐慌、無力……災(zāi)禍將至，無法逃離的人們又可以做什么？
? ? ? 超臺的肆虐，死亡的恐懼，隨著風(fēng)的嗚咽滲入人們心中。電梯是斷的，樓是晃的，窗是碎的，世界陷入黑暗。風(fēng)拍打著門窗，窗外的一切被風(fēng)雨籠罩。從甲午到甲辰，從“威馬遜”到“摩羯”，恐懼過了十年，又回到人們身邊。社交平臺上一條又一條的求助、絕望、痛苦，天災(zāi)之下，定無完卵。
? ? ? 臺風(fēng)過境后，外界的喧器終歸于靜，但并非平靜，是寂靜，世界呈現(xiàn)的是一片死寂。當(dāng)慌亂的人們停止了逃竄與躲避，大片的狼藉才被看見。破碎的窗，倒塌的樹，損壞的電路，絕望的農(nóng)戶……強大的風(fēng)將撕成碎片的世界肆意地丟在人們面前，便呼嘯而過，留人們一片片拾起、拼湊。
? ? ? 創(chuàng)傷、凌亂，世界變得滿目瘡痍。天災(zāi)、人禍，人類在自然面前不過滄海一栗，在真正的天命面前，我們不得不低頭。大難臨頭，我們無處可逃；災(zāi)后重建，我們?nèi)沃氐肋h。陰霾，或許風(fēng)吹不散，但心可以敞開。我們能看到及時的預(yù)報，充足的準備，豐富的科普，溫馨的提醒，一棒接著一棒的愛心接力。那是陰風(fēng)怒號奮不顧身的執(zhí)著，是濁浪排空挺身而出的擔(dān)當(dāng)。
? ? ? 從前，只是在電影中出現(xiàn)狂風(fēng)肆虐城市的情節(jié)。如今真實地出現(xiàn)在我們眼前，而災(zāi)后第一個出現(xiàn)的這些迷彩綠的身影，讓我明白這一切都是真實發(fā)生的，城市一夜間滿目瘡痍，而在人民子弟兵身后，還有一群可愛的人們一同清理著殘骸，“軍民魚水情”終于在這一刻具象化。
? ? ? 我祈愿山河無羌，煙火尋常。
? ? ? ? ? ? 5.? 課?間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陳楊汐
? ? ? 全班同學(xué)等著老師的一句“圣旨”—“下課！”終于，我們等到了這句話。剛才還寂靜的校園，現(xiàn)在頓時沸騰了起來，歡聲笑語灑滿了校園的每個角落，為偌大的校園增添了一番活力。
? ? ? ? ? ? ? 學(xué)霸派
? ? ? 這個門派很古老，從初一就開始興起了。一下課，學(xué)霸派的成員當(dāng)作沒聽見一樣，任何事情對他們完全沒有誘惑力，他們依然像上課一樣，一絲不茍地奮筆疾書，寫著手中老師布置的作業(yè)。似乎做題能使他們快樂，一題一題從他們手中做完。他們偶爾也會幫一些同學(xué)解決不會的題目。有時他們因為太入迷了，竟然無動于衷，依舊坐在座位上，看著自己的題，卻不知眼前有一位同學(xué)正在求助他們。猛推一下，他們才如夢初醒，才開始幫同學(xué)解決，“刷刷刷”三兩下，他們就把算式列下來了，趁同學(xué)還沒有反應(yīng)過來，他就完成了。可能這就是學(xué)霸的做派吧！
? ? ? ? ? ? ?八卦派
? ? ? 這個門派同樣也很古老。一下課，大家便七嘴八舌，談這談那，而且談?wù)撁娣e很廣，現(xiàn)在最火的明星是誰？放假都去哪玩？以及現(xiàn)在的一些熱門游戲……他們也總吐槽著：學(xué)校里的伙食；這道題目也太難了吧……看到四面八方都有幾個同學(xué)圍在一起熱鬧的聊著八卦，有說有笑。下課10分鐘也很快地在歡聲笑語中結(jié)束了。
? ? ? “叮鈴鈴”上課預(yù)備鈴打響了，大家各自回到座位，學(xué)霸派的同學(xué)，安靜地坐在位置上預(yù)習(xí)，看著上課要講的內(nèi)容。八卦派的同學(xué)則還在小聲嘀咕著，這個課間太快了吧，還沒聊夠呢！
? ? ? ? ? ? ?6.? ?臺風(fēng)來了?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 莊子巖
? ? ? 臺風(fēng)"貝碧嘉"的離去，本以為能消停了，但14號臺風(fēng)"普拉桑“緊隨其后登陸了。
? ? ? 星期五的天氣預(yù)報本說"普拉桑"會于凌晨2點登陸，但早上出門卻晴空萬里，完全看不出臺風(fēng)將來的跡象。媽媽還開玩笑說：“這就是來嚇唬嚇唬我們的。”我打開車窗，微風(fēng)習(xí)習(xí)，多么舒適。
? ? ? 匆匆到了教室，剛坐下準備早讀，外面的天就像川劇變臉?biāo)频模兊藐幊粒一业淖屓藟阂譄o比。呼嘯的大風(fēng)毫不留情地打擊著原本恬靜美好的一切：路旁翠綠的大樹被刮得壓彎了腰，搖頭晃腦的，甚至變了形，有些個頭稍微小一點的樹甚至被連根拔起，場面甚是恐怖。大風(fēng)夾雜著細密的雨滴往下落著，織成一張巨大的網(wǎng)，四處彌漫著霧氣，遠處的高樓和閃爍著的紅綠燈幾乎被全部蓋住，頗有一種神秘氣息。
? ? ? 雖是初秋，但還是很熱，我忍不住打開了窗。大風(fēng)夾雜著雨水迎面襲來,我一個撲身過去，保全了桌上的學(xué)習(xí)資料。方才的炎熱在這一刻也就都消失，空調(diào)在它面前也微不足道。
? ? ? 這場雨持續(xù)了一整天，傍晚原本的晚霞、夕陽也被這場大雨吞噬，留下的只有無盡的潮濕和暗黃昏沉的天空，一幅似"世界末日"的景象，心里留下的也只有郁悶與壓抑，讓人呼吸不過來。
? ? ? 下晚自習(xí)，風(fēng)變小了，但雨依舊從天上傾瀉下來，在地上形成深深的"小水潭"。回到家，脫下鞋，驚奇地發(fā)現(xiàn)襪子變成"漸變色"的了。
? ? ? 這場臺風(fēng)似乎刮來了秋天。風(fēng)吹到身上，我瑟瑟發(fā)抖。跟炎熱的夏夜相比，這涼爽更愜意。難怪媽媽說：“昨天晚上還要開著空調(diào)，今天就要蓋棉被了！”
? ? ? ? ? ? 7.? 記一次小課間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???周? 玥
? ? ? 鈴聲響了，老師仍手執(zhí)卷子在講課，但班上的幾個“活寶”已經(jīng)開始躁動不安，眼巴巴地盼著下課。終于，老師收拾起書本，但他們可忍不住，脖子扭了又扭，仿佛貓頭鷹在“放哨”。老師跨出教室門的那一刻，他們像打開了什么開關(guān)“嗖”地一下蹦起來，迅速分布在教室內(nèi)外的各個角落。課間寶貴的10分鐘，就這么在他們的帶領(lǐng)下，按下了開啟鍵。
? ? ? 好學(xué)勤奮的學(xué)生也有很多。盡管耳邊響著熙熙攘攘的人聲，但他們有屬于自己的小世界。有些在整理上課筆記，也有在看書，課間，對他們而言，是45分鐘的一個小總結(jié)，是提升自己的“時間碎片”。不知什么時候起，講臺上堆起了一沓作業(yè)本。課代表們穿梭在座位之間，熟練地將本子送至每個學(xué)生的手中，他們成了教室一道靚麗的風(fēng)景。聊天的有很多，也有圍成一圈研究題目的，個個面容嚴肅，好像在開會討論什么重要的項目。其中一人指向提干，說了幾句，另幾個立馬爭論起來，看起來意見不合。但不一會兒，他們一個個都舒展了眉頭，專心投身到下一道題去。
???? 上課鈴急促地喊叫了起來，催促同學(xué)們準備下節(jié)課。不知，全班55個孩子，是否有一個在偷偷期盼下個課間呢。
? ? ? ? ? ? ?8.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉天奕
? ? ? “叮鈴鈴”下課鈴響了，教室里瞬間熱鬧了起來。有聊天的，有吃零食的，還有埋頭寫作業(yè)的。同學(xué)們雖然做著不同的事，但臉上都或多或少掛著笑容。
? ? ? 抬起頭，只見教室前方，班上有名的“小胖子”正手舞足蹈地進行“演講”。只見他一腳踩在椅子上時而眉飛色舞，雙手揚起，嘴巴不停地一張一合。時而又皺起眉頭，拳頭握起，一副義憤填膺的樣子。他圓圓的臉蛋與那搞怪的表情加在一起，讓人忍俊不禁。
? ? ? 隨后，將目光向教室后方移去。只見教室中的“大高個兒們”有的正拿出數(shù)學(xué)試卷，與隔壁桌的人激烈地討論著數(shù)學(xué)難題，他們爭論不休，逐漸面紅耳赤，聲音也不由得高了起來，一個不時用紅筆在圖上做著記號，證明自己的想法。沒多久，又好像被噎住了，卡在那里，嘴巴張著一動不動。這時，另一個人就得意洋洋地舉起筆，開始講自己的方法。還有的則默默地拿出下節(jié)課要用到的書本與作業(yè)，整理整齊后開始奮筆疾書。做到令人費解的題目時，他們先是一手撐頭，用鉛筆在圖上寫寫畫畫。隨后，或許是想到了什么，換上黑筆一陣猛寫。筆尖在紙面上發(fā)出“沙沙沙”的聲音。試卷上的過程猶如鋪開的畫卷，漸漸布滿試卷。可沒一會兒又意識到哪里不對勁，便拿出橡皮與修正帶，舉著橡皮，思考一陣子后才涂改掉一部分東西，然后再換上黑筆……一陣頭腦風(fēng)暴后，這才十分滿意地點點頭，為自己能做出這道題而開心。這么自律的同學(xué)，難怪成績很好，老師非常喜歡他們呢。
? ? ? 正在我四處觀察時，突然，教室的一角忽然爆發(fā)出一陣激烈的笑聲，我趕緊扭頭看去。原來是我們班最調(diào)皮的一位同學(xué)，坐在座位上左搖右晃，一不小心便摔了下來。他坐在地上，齜牙咧嘴，還用手拍了拍被摔痛了的屁股。教室中的笑聲經(jīng)久不衰，飄出教室，飄出校園。這一下，把教室中的“睡神”驚醒了。他揉了揉惺忪的睡眼，疑惑地問：“發(fā)生什么了？上課了嗎？”
? ? ? 這時上課鈴適時地響起，隨著班長大喊：“安靜”與老師的身影出現(xiàn)在門口，教室中的嘈雜聲戛然而止，仿佛上課鈴有什么魔法似的。
? ? ? ? ? ? 9.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?韓依奕
捻住幾抹鎏金碎片，在我的指尖宛轉(zhuǎn)成花。
當(dāng)最后一個筆觸在試卷上劃過，鈴聲仿佛是解放的號角，瞬間響徹整個教室。同學(xué)們像被釋放的氣球，瞬間膨脹起來，有的伸了個大大的懶腰，舒展著緊繃的神經(jīng)，有的則迫不及待地躍起身子，與旁邊的伙伴交換著彼此的心得與感受，還有的迅速從書包里掏出零食，享受著短暫的味蕾盛宴。
我坐在窗邊，靜靜觀察著這一切。窗外的陽光灑進教室，給這個緊張的空間增添了幾分清新與活力。課間的光線似乎比平時柔和了許多，它停留在課桌上，微卷的書角泛起金色的智慧的光；它停留在講臺上，散落的粉筆灰反射出彩色的醒目的光；它輕輕地撫過每一個同學(xué)的臉龐，映照著一張張燦爛純真的笑容。
此時的教室，不再是課堂上那嚴肅的海洋，而是個無憂的樂園。小組間的距離被拉近，大家圍坐在一起，討論著課上的難題，分享著八卦。有的同學(xué)還擺出一副"解題大師"的樣兒，滔滔不絕地講著某個復(fù)雜的知識點。時而娓娓道來，時而抑揚頓挫，盡管偶爾會有誤解和笑話，但互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍也十分美好溫馨。
還有一些較安靜的同學(xué)，獨自捧著書，垂眸掃讀，酣暢于紙花世界，給予著自己心靈的慰藉。???
成長不僅僅是歲月的痕跡在每個平凡課間的悄然鐫刻，也包含了內(nèi)心深處的磨礪與升華。
? ? ? ? ? ? ?10.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王子龍
? ? ? 鳥兒在枝頭歡唱，清風(fēng)拂過每個人的臉頰，伴隨著那鈴鐺般的笑聲，和著那音響下課鈴，我們終于“脫身”于課堂，擁入課間的懷抱。
? ? ? 教室中如熱湯沸煮。我們則是鍋里的主角，展現(xiàn)著自己獨特的魅力。愛講話的是濃湯中的辣椒，把班上的氛圍帶到最“火辣”的程度；好動的則是湯里的牛丸，隨著火鍋的沸騰東奔西走；有些“分子”好似唯恐火候不足，竟在教室里上演“你追我趕”的鬧劇……當(dāng)然，還有一些同學(xué)像煮不爛的厚切肉，正心無旁騖的寫著作業(yè)、看例題，與這鍋湯格格不入。不過這種“食材”僅占少數(shù)，大多數(shù)人還是愿意融入這鍋大雜燴中，忘乎所以地放飛自我，把香味、溫度推上最高潮……
? ? ? 不過這時，如果有老師進來，就好似一大碗冷水倒入鍋里，瞬間辣味兒淡了，牛丸也不上下浮動了，乖乖地把自己埋到鍋底里去。但是，等老師一走，那鍋熱湯則又歡快地沸騰起來，將大家伙兒煉的如火如醇。
? ? ? 當(dāng)上課鈴聲一響，那就好似有人把電爐關(guān)了。鍋里回到一片自然，偶爾有余下的熱力將幾個同學(xué)的話語動作推上沸點，使班上一陣短暫的議論。
? ? ? 上課時，這鍋“休整”好的雜燴必將容光煥發(fā)，個個散發(fā)出濃郁的香氣。
? ? ? 這就是我們的課間。
