每天都忙忙碌碌，到頭來成績也沒有非標突出，想想其中肯定是有原因的。今天是清明開學第一天，孩子們狀態還不錯，這也是有原因的，雖然有個很聰明但經常不寫作業得同學沒有拿卷子，但我沒有像以前那樣生氣發火兒，因為知道那樣也無濟于事，還不如想辦法怎樣讓他將損失降到最低，于是重新給了他一張新的卷子，讓他第一節課做完，第二節課他積極舉手回答問題我就讓全班鼓掌、加分，沒想到整節課他都很在狀態，如果因為他沒有拿卷子就生氣發火兒，傷身體是肯定的，其次還會影響上課進度，影響其他同學上課。所以，不要把過多精力放在這部分同學身上。像代文豪這樣的學生，也要經常提問，才能提高優秀率。發現一個不錯的方法，每節課給回答問題的同學小組加分，隨時掌握哪個小組回答問題次數的多少，隨時均衡。
通過孩子們清明假期的作業，發現很多孩子的基礎知識掌握的并不牢固，和自己有很大關系，課本上的重點知識要圈圈畫畫，讓孩子們復習的時候知道哪些是重點。其次，每天的知識應該有小測，看看孩子們的掌握情況。否則，真不知道哪些同學掌握了，具體掌握到什么程度。另外，最近課堂講的內容挺多的，讓孩子們動筆做的時間很少，卷子、作業積攢了很多，沒講，所以還要鞏固基礎知識的基礎上精講精練。
