? ? 小一生上一年級兩個月了。一路磕磕絆絆的過來了，目前還好，提起來學(xué)校跟老師，都是很開心。對于學(xué)習(xí)這件事情，也比較有熱情。學(xué)校里的生活提起來雖然比較言簡意賅，但是也沒有不開心的。
? 做媽媽陪他升級適應(yīng)小學(xué)生的角色，適應(yīng)學(xué)校生活，回想這兩個月，有抓狂，尤其過拼音關(guān)，娃拼音拼不出急哭，我干著急或者干脆上火對他口出惡言。想不明白為啥他就是不懂，為啥前面剛剛寫過讀過，沒過兩分鐘看到了就又變成完全陌生的了。為啥這個小男孩像是多動癥一樣坐不住，為啥寫作業(yè)的時候筆 橡皮 尺子都時不時放嘴里？為啥幼兒園里的那個可心小男孩一下變得那么那么鬧心，不會了還不聽講？滿腦子覺得這個孩子完全不像我和他爸爸小時候，這是啥問題？一邊恨不得把隊友譴責(zé)一千遍，因為他反對提前幼小銜接，害的孩子現(xiàn)在拼音學(xué)的那么崩潰！讓我來兜底面對！
? ? 帶著那么多的疑問，那么多的不確定，磕磕絆絆走過來，所幸自己沒有完全被焦慮裹挾，跟孩子一起一點點想辦法，游戲 卡片 多讀 學(xué)習(xí)拼音的app ，跟孩子快要過了拼音關(guān)，其實我都不確定過了沒有，大部分的拼音都能拼讀出來，雖然慢。還是那個稀里糊涂的小男孩，有時候很清醒明白，讓人很振奮，有時候又讓人懷疑這孩子怕不是前面白學(xué)了吧？咋啥都不會了？很快也就習(xí)慣了，心情已經(jīng)不那么起伏不定，比起前面已經(jīng)好太多，要求太高也不對，他還在適應(yīng)期不是？這樣安慰自己！如果逼得孩子對學(xué)習(xí)全無興趣，不是適得其反？即使真的學(xué)不會拼音，有什么大的影響嗎？好像也沒有，這樣心好像越來越大了。所以看看他，還是那個小男孩，不再那么讓人抓狂生氣。變化的是我自己！
? ? 一路也提醒自己，對孩子的學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是什么？希望孩子做到什么？希望孩子跟學(xué)習(xí)是怎樣的關(guān)系？
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