教育觀察NO.291‖我們常常強調提高教育質量，但什么是教育的質，什么是教育的量，我們可以拆分再組合。如果我們把質的概念換成素養(yǎng)，把量的概念換成分數，就很容易理解了。如果我們的教育只是為了那個分數，為了那個可以納入統計的量化的成績，那是不符合教育的根本精神的。這樣的做法是本末倒置的。量，最后是為質服務的，真正的質的問題解決了，量只是一個副產品而已。好的教育不直接追求分數，但肯定是不懼怕考試。把素養(yǎng)的問題解決了，分數只是額外的獎賞。
2019-09-14
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