今天是三月十七號，超凡小組的私董會，這一天，探討了我的問題，怎么尋找學習的根基。這一天，我收獲了很多的問題，有的問題我能答的上，有些問題，問到我冒汗，可能真的有些觸及靈魂深處，這些都是十分有價值的問題，我想這這里分享給大家，一起來看看，我的問題是不是也能給大家一些思考。

今天我剛才講的接觸關系這個會議。我們現在就解決個人的一個目前困擾的一個問題。這第一個流程是，我們還是講的說是先來大家先陳述一下啊。

就是，我們花個四分鐘的時間，每個人陳述一下你目前困擾自己的真實的一個問題。但如果你暫時暫時不用做陳述，就是簡單講講就好了。

然后最后所有人呢。進行一個投票表決一下是今天我們主要是來做哪個問提，解決這個問題。

最后就是有提案的人自己簡單講講，為什么提這個問題，你目前最困擾你的是什么，再一個就是說，你針對這個問題，你自己解決的時候，你做了些什么，然后希望大家給你一個什么樣的幫助。

那第四個環節是提問的環節啊，就是要我們提問的。當然，我們其實也不屬于教練，但是從我們。一些個人學習的角度來講，就是我們把問題慢慢去提到問題的本質。大家可以一起去提問，過程就可以慢，但提問過程有幾個注意點。第一個就是說，我們只提問，要比較簡短一點的，也不做批判性的，只是關注你的問題，提案人自己做具體的回答。比如說就是你的習慣哪一個習慣，你做了多久，什么時候開始做的。一個一個的提問，一次只提一個問題。這個提問的過程大概在十五到二十分鐘的時間。

因為提問這個環節是最具有挑戰性的，就對我們所有人來講的話，那第五步就是我們重新陳清一些提案人提出的一個問題，你可以根據我們大家的一些提問，你重新去修正一下自己的問題，是不是你原來的問題是不是真正困擾你的，甚至你是不是要做一些修正。

修正完之后，我們就第六步是分享。建議這個分享就是就是給出我們所有人在平時自己都對這個問題，這種你有一些可以很具體的可以操作的建議哈。這個很重要，就是你要具體，也可以操作性，然后一般也可能是你自己親親身經歷過然，而是確實有幫助的。

這個部分最后一個就是總結和反饋總結就是指，由提問的人還把自己的今天的一些想法，我們整個流程下來的東西給到你的，那你，你的行動步驟和時間表，你自己可以自己想一想啊，怎么做出做，然后講講你今天的一些收獲是什么。做了一個簡單的步，最后反饋是因為就說下一次自動會覺得說我們下次晨會的時候，你這個提問者堅定地問你，下次你來回回饋反饋一下你自己當時實施的一個進展，或者說當時一一周或兩周之后啊，你取的成果，或者說你感受了什么。如果沒有的話，我們是不是要當時在寫下一步的建議，有時真的一個問題可以深入的進行幾次會議。

我們就先請小健來講講他的問題，是一個什么樣的情況。

小健：各位超凡二組的大家，早上好。那就是我們不知道大家有沒有這樣的感覺，就是你特別有這種想學習的心，然后呢也學了很多東西，但是很多東西你都是學著學著就放下去了，就是你學了很多東西，但是呢，就是感覺完全都看不到成效，完全沒有什么作用，那之前就就有聽海聞教練的分享。他說，為什么你這個學習了這么多東西，但是還是沒有沒有什么用呢，因為你學的東西都是都是碎片化的，那么你就就應該去專注，對，就是跟雅瓊的問題差不多，你想的太多，你無法專注，然后呢，你需要去學的是什么呢，你的根基是你學習什么東西為根基，你就專門學這個，然后其他的這些東西。其他零碎的東西，你都可以往上面去按那么這樣的，這個時候，你的知識體系就出來了，那么你的這個就是你學習的，這個樹他就出來了。那么我現在在困惑時，我要怎么樣去找到這樣的一棵主干，然后再去把其他的，這些這些東西往上面拼湊的。我已經過這兩天的思考，也有一點點的概念，嗯，但是我想聽一聽大家對于這方面到底是怎么看的好吧。我的闡述是這樣的。

建河：以后我們程序問題有有三個方面哈。第一個就是你為什么覺得這個問題是你目前最困擾你的。第二個就是說你為了解決這個問題，你自己有沒有做了哪些事兒，然后最后一個，你希望我們在這里給你一個什么樣的關注，就這三個方方面。

小健：嗯，就是就是工作這么多年，我也一直就是在船上工作，我一直想就是作為一個過度，就是想在岸上再去找工作，那么找工作的話，就必須一些，首先要充實自己，我就需要學習很多的東西，那么我學習就是以及學到現在的，但是感覺好像就是學的話，感覺沒有什么成效，還是不知道自己到底學會了什么，到底什么東西有用，到底是到底是該學什么，我是想把看書啊，就是想讀書，然后再輸出這個作為自己學習的一個重點，但是那個目標還不是太明確，所以想讓大家一起幫我解決一下，看看大家能夠給我一些什么樣的意見和建議吧。

建河：我把小健的問題講一下，可能是他的過程中因為困擾，這也是因為之前他想找工作，然后也學習，但學的很多東西是但覺得一點方法都沒有是吧。用把看書這一塊就是練習閱讀效率提高啊。然后有輸出的方式倒逼自己成長，但是，然后發現又沒什么結果，感覺上是沒結果，所以你做了這方面的一些努力。對吧，但是覺得還是不行，他還是不明確，好吧。下面就是我們提問環節，就是所有人都可以提。

惜緣：你提到了一點，就是說你現在所有的努力都是想為了你下一步的副業也好，第二職業也好做努力的，對嗎鋪墊的，應該說。

小健：對做鋪墊，然后做蓄力的。

惜緣：那第二個問題就是，你現在是否覺得你是想通過讀書來，把讀書輸出作為你的第二職業

小健：有一點。

麗鑫：嗯，你需要大家怎么幫助你，就是你想幫助的點是哪一些，因為我也有這種困惑。你都看了些什么書？

小健：我以前不怎么喜歡讀書哈，呃，然后最近的讀了有一些書，讀了將近有快有十本書了，都讀比如說掌控習慣，羊皮卷等諸如此類的暢銷書，這種可以給自己一些力量，或者給自己一些那個方法的。還有在樊登讀書上面聽書到是聽了不少，，找的是這樣。

建河：你說你讀了這么多書，那你在讀書的過程中，你做了哪些事就是跟你以前不一樣的？

小健：跟以前不一樣嘛。以前讀書的時候讀過，就讀過了，然后現在有的時候，比如說這本書聽完或者是讀完之后，我會去做一個思維導圖，也就是只做了幾本而已。但是我覺得有一個問題就是我可能這個思維導圖做過也就做過了。后來也沒有再去看有沒有再去回顧我覺得這是一個問題。

建河：那這個我們就簡單的問題就好，那你要簡單回答這樣一個更快。

芳姐：那我接著惜緣姐剛才的問題就是，你回答的是有一點你可以解釋一下，你想的有一點是怎樣的嗎？

小健：嗯，因為我現在就是說我感覺這個東西還沒有說確定下來，也就是說，我不一定是把這個讀書輸出，讀書變現，當把這個寫作當成一個變現。所以呢可能是就是有一點，是這個意思，就是說我可能還會在未來的這個行動當中啊，就是尋找可能更適合的這個職業或者是工作。

吳娟：你自己的學習的優勢在哪里，你沒有找到自己學習的優勢？

小健：和大眾比起來，我比較有學習的動力。

芳姐：小健，你的有一點你如果用一到十分來打分的話，你覺得你現在的對這個讀書這一塊的期望值，有一點是幾分？

小健：六分。

建河：你是從什么時候開始有這個想法的？

小健：就在前兩天。

建河：也就是說這是是你自己想一個就是說一個解決方案嗎？

小健：是的，這些天已經在想辦法解決這個問題，所以就想到這個部分，前兩天我在星辰學院翻到一門課程，是講怎么樣提高閱讀效率，怎么樣提高閱讀輸入輸出的能力。后來我就想把這個當做根基嘛。這個閱讀其實是可以的，我們可以在閱讀的同時，把其他的，或者是就是把其他的這個職業給他給他加上去。這個學習他都要通過閱讀來實現嘛。所以我首先要提高的是，我閱讀的能力，學習啊輸出為根基。那么在這個根基上，我就可以把其他的想要學的東西怎么可以再加上去，包括比如說什么演講呀，都可以通過閱讀這種輸入輸出來實現。

建河：o k那咱繼續下一個，你把時間維度設定的大概多少都？是按時間，你可以達到這個效果，你有沒有想過時間維度嘛？

小健：對。嗯，我感覺是最起碼要一年以上一到兩年的時間就達到初步的成效

建河：一年內要達到成效，你會做哪些的練習或者刻意的練習，在哪些場景里面做？

小健：這個事我覺得在任意場景都是可以做的。只要是一個安全的環境。自己平靜思慮之后，應該都是可以做的，在船上的時候，哪怕沒有信號，這個也是可以做的。

張麗：最喜歡的一個系列的書？

小健：因為我現在讀書比較少。我不知道自己喜歡的哪一個系列的，我覺得多讀一讀，只要是對我們現在有幫助的書，我覺得都是可以接受的。

張麗：那有什么喜歡讀書的朋友嗎？

小健：嗯，暫時沒有。

惜緣：我提一個問題哈，那就是你有沒有找過關于讀書變現這樣的平臺，或者這樣一個組織或這樣的一個人來看看他是怎么讀書的，他是怎么做的。

小健：這個是沒有找過的。

惜緣：嗯，我覺得好像讀書變現這樣的平臺，不是說你光撒網去找書，你可能就讀這一本書，立馬就可以達到一個變現的，這樣子且不說你的優勢啊，不能說你，我讀了兩年書之后，我再去開始讀書，比你現在社會不允許你用兩年的時間去做選擇，你可以用七個人物法在這個讀書行業里面找到你的幾個的榜樣人物，看他是怎么做的，我覺得可能更便捷一些，而不是說在這里去廣撒網。

芳姐：你剛才自己說是要提高閱讀能力，但是我聽著其他的想法也有有點像是要去輸出。這兩個是兩個問題，那你現在現階段你先想那個實現哪一個？

小健：那肯定是先提現輸入的效率。

芳姐：你這個效率是指讀多少本書還是其他方面的？

小健：我對這個效率讀書效率的理解是讀書效率就是單位時間內可以提取到的這個精華，就是說看到的內容，就自己可轉述出來的內容。

建河：你需要解決一個什么樣的問題，為什么你想把讀書變成一個根基，你是想解決你一個什么樣的問題？

小健：首先，第一個是我覺得學習的東西太多，太亂太雜歲，那么我就想找一個根基，就是我其他的學習，可以跟他就是搭上界，或者說是可以跟他同步進行。

建河：你想先把它變成事業，還是把它變成以后你的主要的一個就方向？假如說你書讀得很好，你想解決生活中的什么問題？

小健：我覺得讀書它他并不是算是一個職業，他可以算是一個副業，或者說你如果做的好呢，他也可以算是一個主業，因為他是你獲得知識獲這些技能的一個根基。那么我并不是說一定要根據去做工作，我可以通過這個根基學到的東西，可以去確定別的。在工作。可以去確定別的一些主業啊，或者是副業。這種并不僅僅局限于說我去拿這個讀書去做一個變現。因為在這個讀書的這個過程中，我就可以學到很多，那么學到的這些東西就可以成為我以后去工作的能量池。我也可以吧讀書做于輸出，然后可以得到一些反饋。然后他讀書的話，也可以在群里面給大家做各種分享啊。我覺得有輸出有，有反饋，應該也是一個個人覺得比較好的一種方式。

建河：o k繼續問你，就是你剛才講了，你說你要，你可以分享，可以給身邊的人分享，那你怎么去判斷身邊的人是喜歡這種方式給你反饋，他怎么樣跟你回饋，就是有沒有做過這樣的思考？

小健：有，我有兩個方案是一，是在這個印象筆記里面，自己寫下自己的讀書心得。第二個就是，就是就是發在這個簡書上面，如果以后碰到有需要的人，可以給他做分享。

建河：你現在讀了這么長時間書，這一兩個月你讀完之后有沒有對你的工作，你的主業有什么幫助呢？

小健：對我這個副業是沒有什么影響，沒有什么效果。但是學習上有一點效果。

建河：嗯，其實還沒有實踐嘛，就是因為因為你沒有通過實踐，你就不知道是不是有效果。

惜緣：小健，我覺得你現在是模糊的，就是你的目標是不堅定的。剛開始說的時候，你覺得是想啊。通過讀書來變現。結果奔著問著呢，你就猶豫了你，你不敢說，你想通過讀書來變現，你趕緊說我通過讀書我發在簡書上，先試試水。試水是可以的。嗯，我覺得你可以還是把那個目標堅定一點，果敢，我就大膽的喊出來。通過變現，這個時候的試水呢，是通過有效的方法來驗證到底能不能變現，而不是說你在那種無效的話。其他就是這塊，我們說的簡述的紅利已經很少了。你發過去之后，他也沒有什么效果，這時候呢，可能就直接就打擊了你的自信心，你會認為這就是無效的，實際上他是無效的嗎？是因為你采取了一個無效的辦辦法。

小健：對的，惜緣姐，你這個說法是對的，我剛才可能表述的還有一些問題哈，就是關于讀書，然后輸出變現的話我是有一點想法的，就是說因為現現在這個社會上有很多的平臺有什么知乎啊，得到啊想然后想諸如此類的還有很多，還有很多的就是出版社之類的。就是路徑有很多。然后我就可以往這方面去投投稿，就會產生稿費這塊，他也是有的。那在投稿的過程中，也有可能產生的還是有幾種回饋對吧。

惜緣：你是覺得你在讀書這方面有優勢嗎，還是只是愛好？

小健：沒有優勢也沒有愛好，但是我覺得慢慢可以培養成自己的愛好和優勢啊。

惜緣：那你想想就是讀書變線啊。可能你一直想到的就說，你現在思路上來說，你一直想到的是自己去搜索，你的搜索能力的確很強。從這最近這段時間發現，我不管給予哪一個主題，你搜索的都是很多，但是我現在想到的是：用別人的經驗。我現在搜索就是搜索課程搜索什么東西不知道百度上去搜索，呃能不能那個。多少，因為我的確是也從公眾號碼簽了。或者是勵志上看到他真的有這樣的平臺，有很多別人已經摸索出來了，別人走過的那些路，你沒有那么多的時間再去試錯。

小健總結：今天大家問了這么多問題哈，其實也是我覺得還是很有幫助。首先就是到底是把這個這個讀書到底是當做自己的主頁，還是當做自己的副業，或者說是當做其他什么。我自己感覺就是，我可能只是把它當做一個手段，當做一個就像做一個愛好，或者當成一個優勢。惜緣姐問，是豐富自己還是讀書賺錢。我覺得這個可以兼的。

建河：你要找到主干，就是閱讀嗎？

小健：現在暫時是，就是想以這個閱讀作為主干。因為經過大家這么一說，我覺得這

個是目前為止我認為的可以把他當做主干的這么一項技能。

建河：也不管遇到什么事情，你都會把那種一直堅持下去，對吧。還是說你現在是在找，第一個我需要花更多的時間提高他的效率，還是我現在花更少的時間，去把他的關鍵東西提出來，就就把他的效率提高，就提高我們學習的效率？

小健：我想用它來提高這個我這效率吧。

建河：也就是你時間維度上說，你是可以自己調整的，但是在效率上找不到方法會促進，或者說你不知道自己的效率如何？

小健：有有這個意思。

惜緣：我感覺他呢，嗯，迫切的要找第二職業，就像咱們說第二曲線。但是呢，還有猶豫，他又開始不敢一喊出來這個東西，嗯，我覺得你在現階段能夠找到變現，就是讀書變現這條路，可以大膽的嘗試，你也沒有必要一直堅持讀書變現，這樣的話你就會沒有壓力。為什么？你現在先學著讀書變形。我哪怕掙到了一千塊錢，或者掙了兩千塊錢，或者說掙了幾十塊錢都無所謂。在這個過程中，一你提升了自己，二也探索了讀書變現這條渠道究竟有什么優劣勢，第三，這一種變相的過程中，又找到了你的更適合的東西，因為咱們現在愛好沒。有優勢沒有是在廣泛的探索實踐的過程中找我們的愛好啊。發展成優勢，再發展成特長的一個階段。所以我是建議你因為你的主線我我們理解你一直從上海，然后就說要找邊兒職業。我建議你把目標不要當成我輸出了多少字，而是能夠變現當成一個目標。為什么這么說，因為你變現，說明別人承認你的讀書結果的呈現。你假如說不能變現，那就說明沒有價值，沒有人去看，沒有人的流量，也沒有錢的流量沒有用，那就是以前咱們說的死讀書，我讀了幾百本不能說沒用，那對自身是有用的，但是是悶葫蘆，那現在社會也不太提倡。而且對于你來說，你能有多少時間去一年一年的探索，對，又說到這個這個路徑上的，這個問題，對吧，一定要是路徑。這是很關鍵的，你說的每一項探索我都贊成，因為在愛好和優勢不明顯的情況下，做每一項探索都是都是可以的。我的感覺是不要把堅持當成一個枷鎖來約束著我們，你看我的開始了讀書，我又沒有堅持如何如何，又不怎么樣，不是那樣，那我只是說我選擇了他感覺不合適啊，我又有了下面的曲線，或者有下面的東西，這是完全可以的，因為你是在多項的選擇的過程中，我說完了。

建河：小健這個問題，我也已經思考過啊，就是說你看我們這，我是從一八年我我也寫，算是給建議哈。我們從一八年開始學習易效能到現在啊，大家其實閱讀習慣都從那個時候慢慢開始養成的。那這個閱讀就是在我們整個工作生活中，你是應該是指一部分，那你，你想把它變成全部，你能做的什么程度？或是哪一個問題你能做的什么程度，學習不僅僅是閱讀，你從其他身邊的人，比如說海明教練寫一個分享，我們給你寫一個分享，其實這個東西它屬于學習而不是閱讀。但是你可以把它理解成閱讀，但是你要知道別人的思維框架是什么，為什么他能夠做到，能夠幫助到自己，然后解決一些問題，甚至是能夠給到一個高維度的方案。在這個方案其實你還要去思考的是，你這個是長期還是短期，你短期這樣做還是你堅持長期做。其實雖然不是一個事業，那你是一直從頭從現在都是這樣，在做這個去思考，然后還有一點說，你，你針對這個部分，我還是想著你針對這個問題困擾的問題，你做了哪些東西其實很重要的，看你這些地方，你其實沒有做什么，你做的只是一個比較簡單的輸出一下，你就等著結果出來，那你其實過程很有個思考，這個過程對你有什么幫助，不管你的思考的方式還是你自己在平時的思考，還有給別人為人處事啊，或者相處的過程中，你的東西有沒有轉變，就是以前我們還學過這個，s b曲線一樣的，這個sb你有沒有變過，談這個問題，如果一個月兩個月之后你還沒有變，還是現在這個迷惘狀態，那你你這過程里做了一些事情就是為什么我們要下一次需要你把你的整個行動計劃，時間表你自己列一份出來。在這里你陳述一遍，我們聽一聽放在這里，下次再來。就是說我不管這個讀書還是什么，你先要去做。你的思考路徑，你的做的方式你需要時間維度啊，還是需要實踐來進行驗證的。不是說你馬上能夠做成的，比如說你剛剛講得我要去分享，我問問你，你在哪一些平臺分享？你分享多少次？分享就別給你的反饋什么樣的？比如說你以前做了一次，現在你，你一個星期做一次或兩次，那下次你變成十次。第二個就是說，你讀的那些書里面，哪些是可以串聯在一起的，其實還是從思維模型，很多書都是可以穿的，還是從思維模型來講，最后還是變成多元思維模型的。你剛剛講的，我們需要澄清一個問題，其實私董會就是一個思維模型。第一個先讓你陳述一下，然后大家開始提問。聽完之后，再讓你陳述你有沒有變化，如果沒有，那其實大家對你的提問，你是沒有觸動的，那如果有，有了之后你做了哪些東西，下一步要做什么東西。如果說有跟以前不一樣了，那更好。如果說是一樣的話，你以前不變，那你以前的東西沒有在你這里得到驗證，你自己都沒驗證過來。

小健：有點亂。

建河：是，你其實會越來越亂，我們最后來講說，你需要有一個動態的一個區域，覺察和關注不是固定的，一個動態，因為你在做一件事情，就舉剛剛吳娟的例子，他給小孩做作業，其實我跟我小孩說有這個問題哈。但是你想想，你認為他做也沒做完，是不是那你就這個就是這個結果了。但是過程中或者是這個結果出現，這你我們做了什么事，你是如何跟他在溝通呢，你是發脾氣還是不怕比，還是說你是堅持一直用和善而堅定的方法給他去做，這才是最重要的。如果說你一直要發脾氣跟他做，我相信這個問題很難解決，為什么，孩子的心里我們很清楚的，他覺得不會服軟呢，絕對不會讓你的暴力一下，他們會改變的，是不是？絕對不是這樣子的情況，那你你想想這個其實是可以遷移到你的情況中，你想啊，你的過程中也做了哪些事？這個很重要，因為我們不是不知道了，對，但你是最精準的，過程中做了什么事。每一個過程其實都可以，都會形成一個結果。只是說你有沒有，就跟芳姐說的，你有去覺察，你有覺察得到你就有，你沒有覺察，那別人提醒你，你有沒有覺察？如果沒有覺察，今天的會議開完之后你再看想想你的過程中是什么樣子。

小健：到時候我還在再去捋捋這個問題，我是覺得我這個問題問的還是比較泛啊。所以所以就是大家提問，都會是比較不好問。

建河：泛是因為你就是說你不知道你這個問題是什么，你想解決一個什么樣的事情？你其實就是想解決一個，我要把學習效率提高，那最后由你來總結一個情況，不要太長，時間上兩三分鐘時間。然后你下一步的行動可以的一個時間表是什么樣子的好吧。

小健：就是說陳述一下，我先現在對這個問題的看法，以及我下一步，需要怎么去做，對吧。那么我現在就是經過大家他們多提問呢。我覺得讀書并不是作為 一個副業，但是他是作為一個手段，所有的技能都通過這個手段去實現，然后通過讀書變現，往外發稿或者是分享的方式來實現其他的技能的學習。然后呢，下一步，我要提升自己的一個讀書的一個效率。然后，爭取在一個禮拜之內，我想讀完三本書，然后做到一個三本書的一個輸出。并且是文字稿，然后發在群里面，看看自己進步的空間。因為之前有看一句話：一本書，花五個小時讀一遍和花五小時讀五遍，這個效果是不一樣的。然后我就是想通過這種速度來提升自己的效率。我會在下周二之前，試試看，挑戰一下自己讀完三本書，

建河：說你今天最大的收獲是什么？

小健：沉默十幾秒。。。。。。。今天最大的收獲就是捋清了一點思路。

建河：今天我們是六點十五開始的，我們再簡單總結一下。其實這個形式確實是我們第一次搞，中間其實應該大家也覺得比較亂，我也覺得是有點難，但是我覺得有兩點大家以后真的是可以參考。第一個我們其實首先來的時候，這是一個團隊，那這個團隊里面，其實大家都有分工，而且都可以在中間去進行一個，你也可以拋問題，你可以提問題，你也可以在別人的回答和提問中去思考一下為什么會這樣提。其實這也是一個思維的碰撞，在這里來講的話。其實對大家來講都有一個思想上思維上的碰撞，所以方式不同，有可能根據各自不同，有一個很好的一個交流吧。這種交流，我覺得是在平時不可能達到這個程度的，除非是說你要去專門去有目的去請教什么的事情，我覺得這個形式是蠻不錯的，原來大家泛泛的就我分享一下，讓大家提個反饋就沒有了。但是今天是從一個問題的出現到最后提問，在澄清到最后給建議，到最后有一個結果，至少在一個小閉環是有的，其實我們平時都可以用的。第二個其實我們考慮一下以后這樣的事情，就是小健這個事情是你個人角度來講的話，和團隊角度來講的話，你要去思考。假如如果說我想要一個團隊來幫助。甚至說一起來做的時候如何去做。當我有一個事情，也是一個人做的時候和一群人有愿意剛好這段是很有連接的人去做的時候會有什么不一樣。這個可以大家去思考一下。嗯，這就是你剛剛講你關于學習的問題，你不管是從我這個團隊還是你身邊，還有其他的團隊，包括是我們變現學院的一個作業。你去采訪別人整個人的時候，你其實就把你這個問題，那你也到別人，別人是從哪些維度和角度來思考，你可以當做是一個給你的一個建議。什么東西也很好很重要的。如果說你沒有想到這個部分，就是就跟案例沒有想到這部分，那我現在應該是可以想象到，在就只有去做了，或者你在做的過程中往前推進的時候，你的很多東西給你現在思考的問題有一些牽繞和圍繞的時候，你你就會有些東西會越來越不是越來越清晰。至少路徑調理性，還有很多東西也會越來越多。那這是這是因為我我有特有感受這一次在海面上學習這個東西時，每一次作業所有東西。其實是對大家來講都是一個挑戰，那這些挑戰是都挑戰了我原來的思維方式，包含做事，平時的方式都有，你想想我們現在做的作業，每一次都是其實都不一樣，給身邊人有些人不不了解的人，又為什么要這樣做，甚至覺得好像很無趣很無聊。還有，有很多方面有可能一些朋友是這樣的，對自己還是一個考驗的，好吧，那其實那下次的會議啊。我覺得第一個小健你可以下次我們來的時候先可以陳述下你自己一個的進展，甚至說你，你也可以認為一個星期沒有辦法，兩個星期都可以。那現實的那個時間點，我們到時候今天的會議的，到時候因為今天其實還有一個忘了。有一個記錄人員，其實很多人的問題有點相似，比如他們如何堅持下去。在這里的過程中，你怎么去堅持是一樣的，就是我覺得有同構性。易效能里你們應該要很多東西是值得我們去進行落地實踐的。我們有很多東西做不下來，確實是因為沒有把它真正落到實處去，也沒有一個系統，自己的體系和系統。有很多做的很好的人，比如說我們群里面現在的雅瓊是吧。其實我們在很多年前已經覺做的很好呀，那可以向他請教呀。我們可以去互相去挑戰一下，多溝通交流一下，大家互相把自己的焦慮拋出來就有就有一個鏈接的過程，有可能你就不知不覺就解決掉了。甚至讀了一本書，你就解決一個問題了。好的最后我們就把下一周的情況定下來吧，現在的我覺得今天還還是達到了效果目的，至少第一個，大家都提問了。大家提問的過程中，其實都有自己的一些角度，思維方式在里面很好的。

吳娟：你覺得你輸出，你能給出什么樣有特色的東西，你有沒有想過從哪一方面的書籍入手開始輸出呢？

小健：我覺得應該是有目的性的，那從哪個方面就是從對現在有幫助的。這一方面比如說怎么提高自己的效率，比如說怎么提高讀書的方法，然后呢，比如說怎么怎么可以改善自己的習慣，從這方面的書籍開始入手。

吳娟：剛才跟你說的這幾個方面，那你就沒有系統的列一個書單出來？

小健：有的有的，現在就有一個七日的書單，我準備從里面挑三本分解一下。

吳娟：你挑這三本書是出于什么樣的考慮呢？

小健：我會從大家的這些問題里面去去就是挑這些書。首先，麗鑫說，做事如何持續下去，那我就像挑一本掌控習慣，主要是從就是能幫到大家的這個角度上去挑選這些書，看看是不是有書能解決自己的問題，或者說解決別人的問題。從這方面去入手。

吳娟：那你有沒有設想一下，就是說我自己在輸出的時候，你沒想過別人從你文章中，能獲得的是什么，或者是有哪些心靈碰撞。

小健：。。。。。。（答非所問）

吳娟：你有什么特點，有什么優勢，去吸引我們？

小健：方向也不太清晰，優勢也不太明確，所以呢，還是要一步步走，一步步看。總之得先走進去，然后在一步步調整。