此文來(lái)自我一個(gè)深深的疑惑，我是真的疑惑，求解 ^_^
注：支教教師、特崗教師由于其特殊性，不在我以下討論的范圍。
關(guān)于教師工資的討論：
一方代表認(rèn)為教師工資高，福利待遇好。
一方代表任務(wù)教師工資低，而且?guī)资瓴蛔兲貏e苦。
而我的疑惑是：討論教師工資為何不考慮外部條件、個(gè)人能力只談工資？
討論其他職業(yè)的時(shí)候，一般會(huì)自動(dòng)考慮一下幾個(gè)點(diǎn)（只是我個(gè)人想到的幾個(gè)點(diǎn)，以我最熟悉的程序員對(duì)比）：
1、地域：
程序員：一線城市和四五線城市
教師：一線城市和村里
疑惑：深圳教師招聘公眾號(hào)的工資，小學(xué)一般是小學(xué)6-8萬(wàn)，初中是8-12萬(wàn)，高中12-16萬(wàn)。甚至有厲害的學(xué)校初中工資能到18-30萬(wàn)，當(dāng)然要求都很高。那么待在深圳這種一線城市的老師和在村里只有幾十個(gè)學(xué)生的老師工資就是有差距，也是應(yīng)該的呀？
2、就職單位
程序員：大廠、其他單位
教師：幼教、小學(xué)、初中、高中
疑惑：即使在同一個(gè)城市，教小學(xué)或初中，是否在省重點(diǎn)、市重點(diǎn)，工資就是有差距，也是應(yīng)該的呀？
3、工作強(qiáng)度
程序員：996還是007
教師：主課、副課（主要是一周多少節(jié)課，是否還要額外負(fù)擔(dān)其他工作）
疑惑：同一個(gè)學(xué)校，負(fù)責(zé)的課時(shí)多少，也會(huì)影響老師工資，也是應(yīng)該的呀？
4、個(gè)人能力
程序員：普通開(kāi)發(fā)、高級(jí)開(kāi)發(fā)、專家級(jí)
教師：骨干教師、優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教師
疑惑：不同等級(jí)可能不能完全代表能力，但是一定程度影響工資也是應(yīng)該的呀？
具體的疑惑：
- 如果聽(tīng)到程序員只能拿5、6千，第一反應(yīng)就是這個(gè)人能力不行。
- 如果聽(tīng)到教師只能拿3千，大家第一反應(yīng)就是教師待遇其實(shí)沒(méi)有我們想象的那么好，而不是這個(gè)人是不是教學(xué)能力不行。
所以我的疑惑就是老師的工資也有很高的，尤其是很多民辦學(xué)校、雙語(yǔ)學(xué)校，那些只能拿3000工資的人，為何不去應(yīng)聘呢？是什么限制了這些人呢？
（我知道有些師范學(xué)校畢業(yè)的，是國(guó)家供出來(lái)的，上學(xué)不花錢，但是必須去偏遠(yuǎn)的地區(qū)，這些也是享受了優(yōu)惠政策，就要付出相應(yīng)的義務(wù)，也是不在討論范圍內(nèi)）
- 如果是這樣的學(xué)校要求太高，那就找自己能力能夠得著的學(xué)校應(yīng)聘就好了呀？然后提升自己的能力，努力夠優(yōu)秀教師，然后去更好的學(xué)校呀？就像程序員，高工資夠不著，就努力夠自己夠得著的公司，然后提升實(shí)力，向更高的工資走呀。
- 如果是因?yàn)榇蟛糠指吖べY都是民辦，沒(méi)有編制，所以選擇了低工資的有編制的公辦教師。這個(gè)就更迷惑了，這就是這個(gè)人認(rèn)為編制的意義大于高工資，那就是個(gè)人的選擇了。既然選擇了公辦編制教師，又想拿民辦的高工資，就是貪心了吧？
- 這點(diǎn)是自己生活中的例子，不具有廣泛性。一個(gè)高中的老師，畢業(yè)一年已經(jīng)能到手8000+每月了，還提供了一套一室一廳的房子，就是不能買賣，不然只要在學(xué)校任教一年就能住一年。如果愿意當(dāng)班主任，都能一萬(wàn)+了，這個(gè)是四線城市（我專門(mén)查了最新的城市排名）的學(xué)校。所以是不是也可以證明，也是有工資不錯(cuò)的公辦學(xué)校的？那些拿3000的人沒(méi)有找到這么待遇好的學(xué)校，自己也是有原因的，就像程序員自己找到了垃圾的公司一樣呢？
此文是我自己太糾結(jié)，所以寫(xiě)下來(lái)的。如果有小伙伴有緣看到了，可以提任何意見(jiàn)，或者從任何角度解答我的疑惑，但請(qǐng)友好討論，不然我就更難受啦！！！
