自從參加了BetterMe的“和小荻一起學溝通”訓練營，一直在不斷的打BOSS。在游戲中學習，在學習中游戲，這必將是未來培訓的一大特性。
（一）
這節課講的是DISC，《行為模式四解析》。內容很簡單，也很透，上圖為證。
現在各個平臺的微課很多，但有多少人是報名的時候很迫切，聽課的時候在不同的對話中切來切去，課程一結束就忘了還有這回事。
但這個課程不會這樣，因為課程結束了還要通關，要打BOSS。話說，如果不是要打BOSS，這個課程的導圖可能就僅僅是課程知識點的呈現。
正是基于需要闖關，需要面對由真人NPC擔任的BOSS，所以不得不對知識進行建構，完成消化和吸收——一同學習的小伙伴可以發現，這個導圖對老師所講內容的順序進行了微調，對關鍵詞做了歸納，對個別內容進行了增減，目的更多地是為了幫助自己理解和記憶。
（二）
這一切，都是因為培訓的一個環節——打BOSS。
上一次課程的BOSS還只有一個辣媽張小桃，一個以煉出職場馬甲線、做個霸道女總裁為目標的桃C，這一次的課程直接放出來五個BOSS，玩家可以任選其一進行闖關。闖關要求只有一個：讓BOSS對自己說出“恭喜通關”四個字。
下圖：本次出場的五位BOSS
如果有屬C的小伙伴要問，為什么會選擇“御用導圖設計師”，本玩家會告訴你這是因為本玩家性格中屬于I的那部分“喜歡獨特”的因子發揮了作用么？
當然，更重要的是，導圖能夠吸引本玩家的注意——一名導圖愛好者、推廣者，還是一名持證上崗的導圖管理師的玩家，怎么能放過任何一個探討導圖的機會？
（三）
王BOSS雖然和辣媽張小桃同樣有明顯的C的特質，但學習是有效的，通過這節課程的學習，我們可以清楚的知道，和C特質的人溝通，只要按著他的規則、要求、標準走，其實是不難的。
所以，通過老師提供的對話，可以看到BOSS對闖關者提供了三個要求：
1、提交一份學習筆記。
2、對BOSS的性格進行分析。
3、閱讀其公眾號部分文章。
針對這三個要求，本玩家設計了三個通關動作：
第一步：提交導圖版的學習筆記——之所以不是文字版，一方面是BOSS主研方向為思維導圖和視覺思維，圖片式筆記肯定好過文字版筆記，另一方面是我個人的學習習慣使然。
第二步：根據BOSS與老師的對話截圖，分析BOSS的性格特質，發現C非常明顯，同時還帶有一定I的特質，所以在對話中做兩件事情：
（1）擺明觀點，提交證據——與C溝通，只要聊證據就好。
（2）在聊的過程中，肯定其價值，提供收益——I的人需要價值感和成就感。
（后期和BOSS溝通時，BOSS說他其實學有點S的特質，不過，這個當時本玩家沒有分析出來，慚愧ING，還需要進修）
第三步：打開BOSS的微信公眾號，在標題最吸引自己的一篇文章里留言“到此一游，草莓班75號”，證明本玩家完成了閱讀公眾號文章的動作。
（四）
結果，一次通關。
（五）
所以說，學習還是有用的。
學習溝通，我已經在路上。剛剛成功撩到了老師的御用導圖設計師，希望未來可以成功撩到更多想撩的人。
接下來要考慮的問題，是如何把課堂上所學到的東西遷移到工作和生活當中，真正能夠在與人溝通時說讓人覺得舒服的話，減少誤會，提升溝通品質。
前方還有一大波BOSS正在趕來，繼續闖關ING——明天是彭小六的精品速讀課，如果回來得足夠早，明晚更新，不然，就后天見。
END
我是賀菊中
兩個孩子的媽，十年培訓的老司機，思維導圖認證管理師，國家高級企業培訓師，國家高級人力資源管理師。一個帶著孩子進課堂學習、抱著孩子講課的上進女青年。
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