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? ? ? 昨天晚上跟兒子在友好的氣氛中暢談兩個小時，感覺像是我們興輔學院走系統課程的時候教練對學員的面談，他非常敞開地讓教練分析自己，點撥自己，看見自己，認可教練。我驚訝兒子的成長與成熟，兒子也驚訝我的思想觀點竟然與他吻合，過程中不斷點頭稱是，然后說：我對你那個什么興輔學院有點興趣了。
? ? ? ? 昨天晚上十點鐘， 還未回家，信息聯系，還在外面談些事情。說早些時候，他們同學轉傳了市區某個學校的不雅視頻，現在他們學校在查視頻的來源，他也是其中之一。我說，轉這些不雅視頻，如果被轉500次，會被拉進去喝咖啡的。他回了一個驚悚的表情。
? ? ? ? 很快，他回來了。我在床上打坐，他拉了床邊的椅子坐下，跟我聊天。還是轉發視頻那件事。我說：“轉那個視頻的時候，心里是怎么想的呢？”（如果是以往，我貼標簽，有很多的擔心和焦慮，覺得擔心孩子對這些視頻好奇，擔心孩子會模仿，會影響孩子的是非觀等等等等。但現在，我把焦點放在事件本身。）
? ? ? ? 兒子：“沒怎么想的呀，敢做就敢認唄。你說里面的老師吧，就是人渣，就要被懲罰處理。（這里已經包含孩子的是非觀了）我是轉發了，很多人都轉發了。如果真是要那這件事處理我，我也沒辦法，我也認了。（孩子是勇于擔當敢負責任的）”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 我：“是的，做了那樣的事情的確要受到處理，是要揭發，你們可以通過反應給學校校長或者教育局，讓管老師的領導和部門來處理這件事。這樣的傳播，侵犯了別人的隱私。”
? ? ? ? 兒子：“你們做記者不就是要暴露黑暗的嗎，這不就是你們要做的事情嗎？”
? ? ? ? 我：“是的，記者是暴露黑暗，揚善懲惡，但是還是要講究合法，暴露的途徑要要合法，這樣才能保護自己。還有一點，千萬不要說，別人做了我也可以做。我們不可以改變別人，但可以堅持自己。以后碰到這樣的事情，你可以讓他在你的手中停止。”（我們不可以改變世界，但可以不被別人改變。）
? ? ? ? 我：“我想問，你在轉發這個視頻的時候，心里有沒有這樣的想法：哦，猛料，我收到一個這樣的視頻，我比你們先知道，我有渠道知道你們不知道的新聞。心里有小小的得意吧。”
? ? ? ? 兒子不好意思地笑了：“是哦，你是怎么知道的。”
? ? ? ? 然后，話題又轉到老師對他的態度。因為上學不定時，去學校就是睡覺。班主任跟我說，校長巡班的時候發現有幾個座位老是空著，要求班主任嚴加管理。說皓這樣上學去不去沒什么兩樣，不如這段時間讓他留在家里，還讓我寫了請假條。我理解老師的難處，同意了。
? ? ? ? 兒子對此事頗有微詞。“我問了同學，校長根本沒有來巡班，都是信哥（班主任）自己說的，而且，那天下午，去到半路下雨了，我跟他請假了。”
? ? ? ? 我說：“兒子，你這樣說，我就有點替信哥打抱不平了。首先，你請假的時候，已經是三點多了。按規定，二點半到校，那時沒下雨。還有，你那請假，就是一個告知行為。老師可以說不同意嗎？如果老師說不同意，你會繼續回學校嗎？就算回到學校，你也是遲到了！第二，這已經不是第一次了。你想想，這兩年來，你去上課的時間有多少天？我都懶得跟你計算了！去的時候也是想去就去，想幾時去就幾時去。如果我是老師，我早就把你清出去了！說實在的，信哥對你算是包容了！”
? ? ? ? 兒子：“我也覺得信哥對我是夠包容了。可是，我都不起來，叫我怎么去上學呀。”
? ? ? ? 我：“很好。一直想跟你說說這個問題，今天就攤開來說吧。兒子，我想跟你說一下身份，一個人的身份決定他職責權利義務。你的科任老師有好幾個吧，為什么信哥管你們的紀律？因為他是你們的班主任；為什么曾主任管全校學生的紀律？因為他是學校政教主任；為什么校長管全校的事情？因為他是校長！每一個人所做的事情，是由他的身份決定的。所以，老師、班主任、政教主任、校長管教你們是正常的，這是他們的工作職責，他們是有這個權利和義務。
? ? ? ? 單位是這樣，家里也是一樣。你沒有錢了，就會問我要，沒飯吃了也叫我煮。為什么？因為我是你媽媽，那是我的職責。”
? ? ? ? “而你，也有你的身份，這些身份決定你要做什么。在學校，你是學生，你要盡學生的責任。學生的責任，就是按時上學，認真聽課盡自己的能力去學習。而不是，我覺得早操沒意思，我就不去，老師講課不明白，我就睡覺。當然，每個人的智力水平不一樣，老師講課你聽不明白我也能理解，我只要求你認真地聽課，學到多少就是多少，爸爸媽媽從來沒有說你一定要考多少分。但是你必須努力，必須盡責任。
? ? ? ? 作為兒子，你是家里的一份子。吃飯之后的洗碗，你自己衣服的收拾，吃完快餐后的垃圾，你有責任把他做好。而不是作為兒子，你是家里的一份子。而不是說，你不能管我的房間，垃圾放在那里跟你沒沒關系。當明白自己的身份，再去做這些事情，是否覺得很自然，沒有抵觸了呢？”
? ? ? ? 這個過程中，手機就在他的大腿放著，他也沒有去看一下（平常是拿著手機跟我說話，有時還一邊回信息一邊吃飯），兒子不斷地點頭微笑。時不時插一兩句話，我沒有停下來的意思，他也沒有打斷的意思。感覺這是一個完全敞開和接納的狀態。
? ? ? ? 過程中，兒子提到，有一些老師不喜歡我，我看到他們就不想上他們的課，可是有一些老師，我看見就喜歡了，怎么也討厭不了。
? ? ? ? 我說：“兒子，我完全理解。這么說吧，一個人成長到現在，跟自己的原生家庭有很大的關系，如果那個人是性格開朗的，接納度大的，那么對很多行為就容易接納。如果一個人接納度小，看事情看人做事，總會有標準，一旦那件事那個人做的事情與自己的標準不符合，就覺得人家做的不對，就會生氣。這樣說來，你的情緒開關是由別人掌握而不是自己掌握的啰。只是，你的情緒為什么要由別人負責任？是不是自己要調整一下，自己為自己的事情負責任，自己為自己的情緒負責任？”
? ? ? 我邊說便在床上畫：“我想跟分享一下接納線。已經發生的事情，已經過去的事情，就要接納，不要追究。站在接納線后，你會說，哦，發生這樣的事情，該怎么辦呢？下次怎樣才做的更好呢？站在接納線前，就是不接納，會對事情抱怨，會對人指責。李曉春老師對接納的說法讓我印象很深刻：一個人掉進臭水坑了，接納事實的人就會想：嗯，我怎么掉進這里了？然后想辦法跳出去。還會想，下次怎樣預防自己掉進去，如果一直有意識地思考這個問題，這樣的問題就解決了。以后可能不會發生這樣的事情了。不接納的人就會想，誰挖了一個臭水坑在這，害得我掉進來，搞得我那么丑，真倒霉等等，不停地抱怨。可是永遠沒有辦法解決問題。?
? ? ? ? 就好像我對你吧，自從進課堂之后，接納你的所有一切，我也沒有對你大吼大叫了，也沒有對你大發脾氣了。只是不斷想辦法把你帶出來。”
? ? ? ? 兒子恍然大悟：“哦，這么一說好像是哦，還真的說對了。為什么我的情緒要別人牽引呢？你是怎么知道，你是怎么懂得這些的？
? ? ? ? 還有，我感覺接納有退讓的意思，會不會，你退讓別人就得寸進尺了。”
? ? ? ? 我：“那這一年多來，我不斷地退讓，你有得寸進尺嗎？你不也改變了很多嗎？＂
? ? ? ? 兒子：＂這好像就是退一步海闊天空的意思吧！我現在也不怎樣發火了，別人說什么也不覺得怎么樣，感覺能很平靜對待這一切了。然后，我感覺跟我悟到的人生道理有點相同哦。＂
? ? ? 我：＂? 這就是一年多來，我在興輔學院學到的。”
? ? ? ? 兒子：“我好像對你們那個興輔學院感興趣了，我決定要去看看了。就是去山上吃齋幾天的那個是嗎？”（昨天中午吃飯的時候，問在興輔學習的人年齡最小的是多少，我說有剛畢業的大學生。）
? ? ? ? 我說：“不是山上吃齋的那個，那個不適合你。李導李曉春的課程適合你，7月20到22日，廣州興輔有。”
? ? ? ? 我說，原生家庭對人的影響很大，現在，我看一下這個人，就可以看出他的原生家庭對他的影響，看一個人的表現，就可以知道他背后想說什么。
? ? ? ? 兒子說，有這么厲害嗎？
? ? ? ? 我：“還記得嗎？兩個月前，你說要買齊超市所有品牌的快食面，說要吃一個星期的快食面。然后，去超市，你買了一大袋。我知道你不可能吃一個星期，你也不可能把他吃完，可是我還是不加任何阻攔。因為，我知道這個行為后面，是你內心的匱乏感，你需要通過這些行為來表達，而我的不加攔阻，就是讓你知道，你不需要那樣，只要你有需要，爸爸媽媽都可以滿足你。好像現在買衣服，只要是必要的，爸媽肯定會買給你。”
? ? ? ? 兒子：“是呀，就是想買，買了就不想吃了。”
? ? ? ? 我：“我明白，這是缺乏安全感的表現。跟小時候爸爸媽媽的陪伴方式有關。”
? ? ? ? 兒子：“我缺乏安全感嗎？我不覺得哦。”
? ? ? ? 我：“有安全感的人，內心很滿足，不需要通過外在的東西強調自己的重要。姐姐結婚的時候，他的家公家婆給他們倆買了婚禮當天的禮服，姐夫和姐姐兩人都沒有買新的衣服項鏈什么的，姐姐三朝回門的那件衣服還是我在她出嫁的前兩天才幫她買的。有的人會借結婚要求雙方父母給很多的東西。可是姐夫和姐姐都沒有這樣，他們內心有足夠的安全感。”
? ? ? ? 兒子眼中帶著羨慕的神情：“姐姐的確也是很幸福呢。”
? ? ? ? 我：“嗯，我也感覺到，他們自己有安全感，他們覺得買衣服禮物等等任何時候都可以買，不需要趁結婚的機會買。
? ? ? ? 每一個人都在刷存在感，來需要滿足自己的安全感。學生用學習成績來刷刷刷，一個學生成績好，會經常得到老師的表揚，家長的表揚，同學之間相處也很融洽，這樣他會越來越自信，越來越有滿足感和安全感，他就會更加努力地付出。這是一個良性的循環。而一個成績不好的學生，他也在刷存在感。但是他沒有成績，只好用各種各樣的反常行為來吸引別人的注意。比如說，一堆同學在聊天，你趁大家不注意的時候突然大喊一聲，把人嚇一跳：皓爺，又是你！這個時候，你的心里就有了小小的得意：哼，不理我，就是要搞搞你們！（兒子不斷地點頭：是的是的）
? ? ? ? 不僅要成為同學的焦點，還要成功引起老師的注意。如果你安安靜靜地坐在教室，也許初中三年，老師都不知道有你這個人。（兒子不斷地點頭：是的是的）。于是，你會想出各種辦法跟老師斗：等老師進入教室之后才進教室，在辦公室跟老師論理，一定要老師認錯，還要老師向你道歉。（這些都是兒子特別自豪的英雄事。）
? ? ? ? 沒有足夠的安全感，在家庭就有更多的索取，出到社會需要外在的東西來炫耀，為自己加分了。當別人注意到和稱贊你那雙900塊的鞋子的時候，心里是不是有個小得意：是呀，我這些900塊哦，很貴的，款式也很新哦。這個時候，你是通過一雙鞋子來引起別人的注意，引起別人的關注。安全感足夠，穿十幾塊錢的一雙鞋，也覺得沒什么，他會感覺穿的挺好的，舒服就行。”
? ? ? ? 兒子：“說的好像也有道理。”（曾經，一年里買了十二雙鞋子，全是名牌，說為了打籃球，前鋒、中鋒、邊鋒的鞋子全買了。）
? ? ? ? 我說，現在我可以理解你的一切行為表現，因為我能看到這些表現后面的動機和真相，所以我也沒什么好擔心的，我就放下了很多。
? ? ? ? 還有，身體也會說話，當你不舒服了，背后肯定有事情想說又沒說出來。兒子同樣覺得很神奇。
? ? ? ? 我：“昨天（周日）我們搞了龍舟賽，其中一個同事喉嚨啞了，顯得很疲憊，給人感覺很累。她說：說不出話了，每次搞完活動，都要大病一場。聽完她的話，我的感覺是，她是想通過生病告訴大家，我做了很多工作，希望得到別人的認可。看吧，我都累得病倒了，做的工作夠多吧，你們該相信了吧？”
? ? ? ? 沒想到兒子居然也聽明白：“哦，你這樣說，我好想也懂了。好像真的是這樣哦。”
? ? ? ? 我：“是的。你的身體受你的情緒的影響。你拉肚子的時候，那段時間就是跟媽媽生氣。所以，我不催你去看醫生，因為那是心病！
? ? ? ? 還有，當你不想去上學的時候，當你不想去考試的時候，總會有這樣那樣的問題，讓你可以順理成章地不去考試不去上學。身體不舒服，是最正當不過的理由。”
? ? ? ? 兒子：“你是說，我想去就會去，不想去就會找理由不去？好像也是哦。還有，如果我想去，就一定會去，不需要理由！”
? ? ? ? 我：“是的，沒有人能夠逼你，除了你自己。所以，我常常跟你說轉念，你要有我想去的念頭。一念天堂一念地獄，說的也是這樣嘛。”
? ? ? 兒子：“哇，你太厲害了。我是我們同學的人生導師，他們有什么想不通，都是來找我的。（曾經有一次，同學與父母吵架，離家出走，就是兒子一直陪著他，并且把他帶回家里過夜）。感覺我們的觀點有很多的碰撞，也有很多的相同，還感覺你超過我的水平了。不行，我也要去學習了！”
? ? ? ? 我完全沒想到今晚會跟他說這么多，而且得到他的認可，我好想也沒有很驚喜和意外的情緒，依舊平和地繼續聊。
? ? ? ? 兒子：“既然你那么厲害，那你看看我是什么樣的人？”
? ? ? ? 我：“你呀，有領導力，想當大哥大（是呀，我就是大哥）；氣場很大，也有影響力，很多人愿意跟隨你（對的）；有主見，有自己的想法，愿意自己去改變，不愿意被別人說服（是的）；注重自己的外表形象（是的，覺得自己挺帥的）。缺乏行動力。”
? ? ? ? 兒子：“感覺你說的挺準備的哦。我也覺得缺乏行動力，就是不想動，不想去做。你說吧，現在快中考了，要我像他同學那樣，整天拿著書本在復習，我真的做不到，我能保證每天兩個小時就不錯了。”（記得我的教練鑫鑫說過，一個人愿意坦露自己的內心，承認自己的不足，把自己最柔弱的那部分給人看，他就已經開始強大了。）
? ? ? ? 四月份考完體育，兒子就在心中選擇了一所只要300多分就可以就讀的中學。他說：“我也考不了高分，現在嘛，體育滿分，去年的生物地理會考都是B，折合100分，其他的我總能考個200分吧！”
? ? ? ? 我：“兒子，我不是打擊你，我很好奇，你哪來的自信，兩年沒正式進考場了，也沒怎么做試卷了，你怎么保證自己一定可以拿到200分呢？”
? ? ? ? 兒子擺擺手說：“你還別說，我還真有這個自信，能夠拿到200分。”
? ? ? ? 我：“如果你再努力一點，還可以考多一點分數的。你為什么就這樣放棄呢？”
? ? ? ? 兒子：“能夠進去就行了，要那么多分數干嘛？再說了，我不會為沒有希望的事情而努力的。”
? ? ? ? 我：“你是覺得現在的努力和付出，在即將到來的考試見不到回報。所以你不想投入時間和精力。”
? ? ? ? 兒子：“是的。”
? ? ? ? 我：“嗯，明白了。每個人都希望付出得到回報嘛，也希望得到認可和贊揚嘛。（是呀，好久沒有人贊揚我了。）是的，媽媽在這方面做得不夠，現在贊一下，中午炒的菜很好吃，晾曬的衣服很整齊。
? ? ? ? 其實，刷存在感也不難。就是在平常的生活中，回到當下，實實在在地把一件小事做好。比如，吃飯，就安靜地吃飯，吃完了洗完收拾好所有的東西。而不是，只把飯碗和菜碟收走，還留一個醬油小碟在桌面，洗碗后，把碗碟筷子擺放好，而不是隨意放在灶臺。當你安心做完這些，是不是很有成就感。（點頭，是呀。）是的，吃飯是小事，曬衣服也是小事，我們老師說了，當我們把這些小事都做好了，就會事事順利，就能心想事成，我們就能成大事了！”（今天上午，我告訴他中午怎樣煮飯，他煮了。飯后，我說，你洗一下碗吧，沒有討價還價，爽快地洗了。房間了，那些放了好幾天的衣服疊好放回衣柜了。）
? ? ? ? 兒子：“這樣的嗎？真的可以嗎？”
? ? ? ? 我：“試試看唄，先把小事做了再說，大事暫時放一邊吧。還有一件事我不明白，你說要讀高中，如果按照現在的狀態，三年也是混日子的，還不如，早點出來打工算了。”
? ? ? ? 兒子：“不是的，大家都水平都是一樣，我的努力就能看得出來，分數就會出來了。”
? ? ? ? 兒子原來也是有上進心的！只是，那顆心已經受傷，躲進了殼里。我們需要把那顆心焐熱，才能把他的能量激發出來。
? ? ? ? 兒子離開的時候，我們很深情地互相擁抱。
? ? ? ? ? 感覺這次談話非常順暢，跳出事件，不糾結，不評判，不指責。不帶目的，不帶期待，只是分享。
? ? ? ? 我也沒想到會跟兒子說那么多，而且把課程學的東西跟他講也完全可以接受。感覺我們是真實的，真誠的，情緒是流動的，愛也是流動的。談話交流的過程，感覺到兒子到我敞開，不斷地說你看看我怎么樣，還有什么問題，請你幫我解決。做家庭教練的時候，我們都知道，學員的越敞開，意愿度越大，改變越大也會更快。現如今，兒子已經呈現完全打開狀態。作為父母，我只能更加努力地學習，更快地成長，才能配合他成長的步伐！
? ? ? ? ? 初中三年，兒子的經歷非同一般，但是兒子熬過來了，我驚訝兒子的成長與成熟，驚訝他依然陽光有活力。
? ? ? ? 感覺到他對我的接納，我告訴他這段時間我不理他，是因為我很生氣。看到他那樣的行為我不接納，但是我又不會發脾氣罵你，也不想說教，覺得自己沒辦法，所以就不理你。——這是我的立場和態度。兒子說，我知道，所以我就自己照顧自己。那一刻，我是輕松的，我看到了孩子正在承擔自己的責任，挺起腰桿，逐漸成人。
? ? ? ? 當我們做好自己的時候，孩子自然就好了。以前認為這是不可能的事情，但是現在，奇跡發生了。我不斷地跑課堂不斷的地學習，不斷的改變，孩子對我好奇了。好奇我在興輔講師團分享了什么，我發給他聽。關注我的朋友圈，以此了解我的情況。感覺到他對我的認同。對我所做的事，對我所說的話，還有我們的課程。
? ? ? 孩子用他的生命告訴父母，你要改變，你要學習！與其說，我是孩子的教練，不如說，孩子是我的教練。
? ? ? ? 不管誰是誰的教練，但是這一刻，我們是互相被征服了！
