日記寫于8月28日，天氣：晴
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這兩天，特別心血來潮，想去聽班主任講座，自己總覺得以后我一定會當班主任的，能先多學一點是一點。果不其然，很有收獲。比如有老師分享班主任的幸福感。
確實如此，班主任的幸福，工作的幸福是家人，愛情給不了自己的感覺，一種由然而生的成就感。
我們要基于孩子已有的知識去觸動孩子，去教育孩子，這分享真不賴。
這兩天的講座感觸很大，每位班主任都在解決一個又一個的問題，處理問題的流程，流程之外的感情，都值得我學習。
我很喜歡昨日上午老師提到的同伴價值觀，讓我自己感情自洽，更理解了為什么一些學生做出令我不舒服的事情，我跟自己和解了，更順了，我們看待問題的時候，得找對方真正的訴求，也許會好很多。
我很喜歡張老師分享的案例，很有智慧，化危機為轉機。也很喜歡其他老師們分享的處理做法，很實在。
上午的分享也很喜歡，超級喜歡她說的，我們要讓家長明白：老師是這個世界上與孩子沒有血緣關系，但卻無私關心孩子成長的人。
基于孩子成長這一點，家校理應合作，互幫互助。
班主任工作這一年，我很喜歡這群學生，除了偶爾的小煩惱，我大多數時候是幸福的，但回頭想想那些小煩惱也變成小可愛。
在這其中，我學會了合作，跟我搭班的家長，他們很善良，很樂意為班級付出了。學到了要想班級成績好，科任老師們一個都不能少，這不是一個人的戰斗。
我學會了學習，向曹老師，黃老師，楊老師等等請教，有時候遇到不會的問題，解決到一半，我讓孩子們自覺反思，想想事情的經過，我跑去辦公室請教黃老師，這個最強外掛讓我座位充分提現了黃金C位，觀察黃老師，志華哥，章老師等等，默默傾聽張老師的處理，坐在位置上便能學習大家是怎么做的。
此外，我學到了很多，很多比如只有解決問題，才能消解情緒；抓住最主要的問題，次要問題徐徐圖之等等。
有的時候不要太寄希望道理去影響學生，想走進孩子，不妨幫孩子解決一些小麻煩。
這些也對我的感情生活起到了重要幫助，一舉多得。
來年申請：繼續當班主任。
2
我非常高興，楊老師這么信任我，讓我走進了3班。
剛進去的時候，很有意思，有些孩子不知道我是來做什么的，問我是誰，是不是他們的英語老師，這太可愛了。有孩子為換了老師而感到難過，不過又為換上了楊老師感到慶幸。
看著下面吵吵的，我心情很好，很有煙火氣，有小孩過來找我說，班級凳子不夠，桌子也不夠。
我出門給吳老師發了微信，可我后來想起來不對，我便走進教室，數了一下桌子和椅子，剛好夠的，有人不來上學了。
于是，又給吳老師發了微信，是夠的。（下一次遇到問題的時候，不盲目上報，先看看是不是一個問題，再做后續安排。）
緊接著我又問孩子們都吃飯了沒，有的沒吃，我趕他們去吃飯了，吃飯才是頭等大事。
有些孩子不樂意去，說快到6點了。
我給他們說，沒關系，先去吃飯，吃飽肚子，再來。
說完后，教室的人少了一半，只剩下幾個女生和后排聊天的四位男生。
我跟前排孩子聊了會天，女孩子很是積極，我給他們說，記得把道法書和道法試卷帶過來。
有些孩子還以為老師要檢查，便一臉覺得不舒服，哈哈哈，這太逗了。
我說，這是我們上課要用的材料，我不期待大家都寫完了，別發了答案了，就抄一下應付老師。沒寫沒關系，帶過來，上課解決。
孩子們就高興了，接著有孩子們回來了，對方告訴我，已經吃飯了。
我這時候聽到后排幾個男生，說有男生沒吃飯，我催促他去吃飯，可能一個人不好意思，我便讓其他兩位同學去陪他吃。
有孩子陸陸續續來，有孩子陸陸續續走。差不多六點十幾分的時候，都來得差不多了。
我讓班長組織點了名，起初有孩子有氣無力，我說，大點聲。結果班上大聲叫同學名字，有些孩子還是沒有什么力氣。
我插話說，叫到的同學大點聲。大家都笑了，可能覺得我沒有說班長，但是班長自己大聲了。（蠻有意思的）
這時候碰到一位女生，完全沒有自己的聲音。我反復確認，到底是來了，還沒來。這孩子一直沒有說話，我說，“站起來”。
孩子猶猶豫豫才站起來，等班長點完名，我才讓她坐下。
3
弄完這些之后，我簡要跟大家聊了聊，起初班級很鬧騰，我臉直接冷了，表情很嚴肅地告訴他們：“我特別討厭，我在說話的時候，有同學在下邊嘰嘰喳喳。咱們初一道法便學了尊重，初二又講，是不是，安靜點。你尊重我，我會尊重你······”
大家安靜下來了，我跟大家講了接下來初三這一年，我們一定要吃好喝好睡好鍛煉，當然不是天天吃吃喝喝上課講話，我們努力，平常心都依賴于這些。我監考中考的時候，是真的有孩子身體發抖，我們不知道我們會不會也發抖，所以，要從現在開始鍛煉起來。
我們要抓住時間，學習，現在到中考的時間距離是固定的，多玩一點，就少學一點，這需要大家自己權衡，接下來讓我們把書拿出來看看書。
但我發現，沒有幾位同學帶書，我很詫異，孩子告訴我說，他們只需要帶最基本的生活用品。
考慮到這些，我便給大家時間討論，分享自己覺得對大家有用的事情，可以是玩的，可以是學習上的方法等等。
我一圈下來，有的孩子是真的在討論，有的孩子是在聊天，我也問了不少同學，自己的經歷，有不明確的，不知道分享什么，整個假期沒有什么特別的事情，整天吃吃喝喝睡睡。
但慶幸孩子都很大膽，敢于站在講臺上，雖然有些孩子有些怯場，聲音不太大，但真是非常不錯。
有孩子分享了自己去歡樂谷玩的經歷，她體驗了三個人的友誼，其他兩個人坐在一起，她旁邊坐了大叔，不是特別爽。她還提醒大家去玩注意的一些事項，比如護目鏡得帶好，雨衣不要在歡樂谷門口買之類的等等。當然還提到一些有意思的是，閨蜜看到一個特別帥的小朋友，說想要等他長大，這會班上都笑了，氣氛非常不錯。
我總結說，其實找小奶狗也不是不好，要努力賺錢，賺錢需要學歷，學歷需要現在努力，加油，為了這個夢想，好好學習······
他們都笑了，我也覺得很有意思。
接下來大家分享了不少一起玩的經歷了，約著沒能出來的，自己會不爽，希望對方按時到，不要遲到；希望對方在約之前的頭天晚上能好好睡覺，不要錯過約定······
時間觀念、規則意識等等，通過他們的嘴表達出來的東西，真得很有意思，這些孩子如果把自己的話梳理出來的話，一定會是很不錯的文章，《一次有意思的經歷》《三個人的友誼，什么是真友誼》《被放鴿子的我，是多么期待對方準時》等等。
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班長的分享也特別有有意思，分享學習。起初從大的方面分享，怎么面對中考？
中考是一次經歷，不是最重要的選擇，學習只是人生眾多選擇之中的一種，考得不好，也不是什么大不了的事情。
當然如果奔著學習去，我們踏踏實實每天進步，保持好的心態，一定能考上高中。
這類比較大的內容，他講得很好，但我不死心，我問他，“你有沒有什么故事，你的某門學科的具體學習方法，讓大家也能參考，獲得成長的？”
他跟我們分享了自己最差的英語科目的蛻變歷程，從初一第一個學期第一次考試的68.5分考到現在，最初到期末的時候，他特別討厭英語。
但是第二個學期，他調整心態，覺得英語是死的，他是活的，他還搞不定英語嗎？他想越是不喜歡，他越要做好。
他開始給自己定一個小目標，每天背10個單詞，第二天又把前邊的10個單詞再背一背，重新又背一個，這樣循環，他有了自信之后，每天做一篇閱讀。
做好閱讀之后，再去練聽力，去聽，去練，去記單詞，就這樣一步一步把成績提高上來。
我很喜歡他的分享，有態度，有方法，有目標。
我評價說，都能把不喜歡的事情變成喜歡的事情，你還有什么事情是做不成的呢。以后你絕對前途無量，要么是領導，要么是老板。
其他每位上臺的同學，我都覺得很好，敢于站上講臺就是勝利，我跟他們說，中考的時候想要面對一張試卷不緊張，平常多練練站在眾人面前，這么多人，你都不緊張，更何況區區一張試卷。
讓大家分享之前，自然是一陣吹分享的好處，能提高語言表達能力；能說出來文章肯定寫得不差；能在眾人面前大膽說，以后找工作的時候，群面肯定不慌······
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中間有個插曲，領導進來檢查頭發，有些孩子被查出來沒剪，領導走了之后，孩子們沉默不說話，這些站著的同學也有些不好意思。
我笑了笑，這又不是什么大事，剪頭發，之后剪好就可以，這又不涉及道德，有啥的？
孩子們有的說，被叫起來，不好意思啦，有點懵。很真實的想法，不過，當我們面對問題的時候，不要怕，解決就好。
后來，楊老師來了，也很有意思，楊老師說，接下來能不能交給我說了。
大家都說，可以的。
嘿嘿，我也撤了，過了一把班主任的癮，真高興。
我今日還想到了一個有意思的想法，其實無論孩子們在什么樣的班級，都是有利于成長。
如果在安靜的班級，我們能提高我們的能力，增強我們的規則意識，學習可能也不差。
如果在鬧騰一點的班級，如果真的能夠沉下心來學習，以后無論遇到什么都不害怕了，孩子們也有能力將這種能力遷移到社會生活中，畢竟有的時候社會生活，并不是完全是有規則的，有秩序的，為自己提供了很好的環境。
如果鬧騰的環境是一種問題，那我們面對問題，去解決問題的這樣習慣，也能讓我們成長不少，這增強了我們的適應能力，如何適應吵鬧的環境，如何適應對自己學習、工作不利的環境·······
這種適應能力是一種生存能力，這也很重要。鬧中能找到自己，做好自己，這絕對比安靜中做好自己難很多，但做好了，會成長很多。
就像龐老師提到的，毛爺爺能在鬧市中學習，才成就了后來不朽的功績。（我很喜歡龐老師，特別熱心，而且孩子們也很喜歡她，總說自己作文受到龐老師的影響很深······）
所以，無論遇到什么樣的環境，我們都要去適應，去調整自己。（這一點，我以后在當班主任的時候，一定要告訴我的學習，讓他們不要抱怨班級的紀律，自己去做，當我們每個人自己去適應，做的時候，就會慢慢變好了······）
來年，我希望自己當班主任，感受班主任的快樂。
最后真的無比之高興，我能跟楊老師搭班，很熟悉；她的做法和想法也令我很受益，開啟了我的班主任生涯；同時，我今日遇到了其他搭班班主任，很開心，期待初三新的成長，不論是我自己，還是我教的孩子們······
