1、社交需求。

記得在18個月以前，他會主動找別人交換玩具玩耍，如果別人手里沒有玩具，斷然是吸引不到娃的。而在19個月時，我們外出他會主動找比他大2-5歲的小朋友玩耍，即便他們手里都沒有玩具，倆人你追我趕繞著大人跑圈圈都能玩得high起來！ 隊友經常念叨著去哪給娃找一個大點的玩伴，可以經常一起玩呢？我心想，可是大點的娃還想跟更大點的娃一起玩呀！所以有時候在外面遇到那些愿意跟娃一起玩的小哥哥小姐姐，娃不僅追在別人后面喊個不停，而且總是很難玩盡興，我和隊友看在眼里疼在心里。

有次在樓下遇到一個小哥哥愿意跟娃一起玩，后來娃每次經過那里都會默默喊“哥哥、哥哥”。

還有次在樓下的游樂場遇到一個小姐姐跟娃一起玩滑滑梯、蹺蹺板，倆人玩的很high，突然那個小姐姐沒有跟娃告別一聲就自顧自地跑去玩蕩秋千了，把娃一個人晾在了滑滑梯的區域，娃站在滑滑梯上遠遠地看著那小姐姐，扯著嗓子喊“姐姐、姐姐”，我跟他解釋，“我們離得遠，姐姐或許沒有聽到你在喊她。她現在不想玩滑滑梯了，她要玩蕩秋千。”娃走下滑滑梯，往蕩秋千的方向跑，跑到蕩秋千那里，那小姐姐跟著婆婆準備回家了，娃就在后面跟，可是小姐姐大他幾歲顯然腿腳跑得更快，我們看著小姐姐是往我們家這一棟的方向跑去，可是娃追到樓下卻沒看見小姐姐，娃就在樓下不停地喊“姐姐、姐姐”。我看時間也到了吃飯的時候，便哄騙娃說，“或許姐姐上樓了，要不我們坐電梯上樓吧！”上了樓，出了電梯，娃沒有看到姐姐，自然不依不饒地繼續喊“姐姐、姐姐”，這次顯然更加失望，還帶著明顯的哭聲，老母親聽得心里很不是滋味，早知如此，何必當初！在樓下我就應該告知他真實情況，而讓他慢慢接受姐姐已經回家的事實，雖然現在快速地把他騙上了樓，顯然他無法接受這個現實啊！后來我只得給予他擁抱，然后逐步解釋事實，下次我們再去游樂場看看姐姐有沒有出來玩。他這才止住哭鬧跟我回家吃飯。

2、關懷他人。

看到爸爸媽媽哪里受疼了會立刻幫忙揉一揉，有時讓人哭笑不得的是，他會打一巴掌然后再馬上揉一揉。似乎是刷存在感？似乎是索求揉一揉之后的表揚？我還沒有找到答案。

記得有次音樂課上，老師給每個人發了一個塑料圓圈，并引導小朋友把圓圈套在頭上。娃自己嘗試了一番，他就想試試把塑料圈套在同學的頭上，顯然他的“技術”還不足以準確套住同學，結果穩穩地用圓圈打在了同學頭上，被塑料圈打到雖然沒有很疼，但同學應該是被突如其來的東西嚇到了，所以大哭了一場（15分鐘，直到下課）娃也被這景象嚇呆了！他沒有想到結果會是這樣的，或許于他而言，即便是偶爾的磕碰流血，也不過是哭上2、3分鐘就忘記傷痛，立刻該干嘛干嘛了。我和隊友在旁邊不斷跟對方家長及娃的同學道歉，然后告知娃下次不能這樣了，娃似乎逐漸明白自己的舉動導致同學頭上受疼了，他慢慢伸出小手想去幫同學揉一揉，我怕把同學再嚇住，就及時制止了他的行為。但同時我跟對方家長及同學把他的意圖講明了，再回過頭安撫娃，姐姐現在應該不疼了，只是很生氣，你下次要小心一點。

3、贊美他人。

娃這個月以來每次看到我穿“新”衣服或“新”鞋子時，要仔細打量一番，然后仰起小腦袋由衷地跟我說“美美”！記得有一次，我們一起出門時，我從鞋柜里拿出一雙從未在他面前穿過的鞋子換上，他安靜地看我穿好鞋子，然后指著鞋子對我說“美美”！那天我們出去玩，娃走幾步就一回頭，指著鞋子說“美美”！我跟隊友說，“這娃嘴太甜了”！時至今日，半個月過去了，每次我穿這雙鞋，娃都不忘贊美，出了門想起來就要回頭再贊美，老母親聽得心里美滋滋地，感嘆這娃哪學的啊？

通過最近一段時間的觀察，娃并不會對我們穿上任何一件“新的”衣服或者鞋子都表達“美美”，他會仰起小腦袋仔細打量一番，有些他認為確實“美”的穿著，就會由衷地贊美。有些他認為“不美”的穿著，他就只是打量一番然后繼續忙別的去了。只是讓我很費解的是，我最近穿了一條舊的純黑色褲子，他也來贊美。爸比穿了一件新的淺色褲子，他仔細觀察一番，并沒有主動說什么。其實我認為，對友的褲子還是很美呀！我的褲子又土又素，真的沒有美點呀！

4、幾條思維路線圖。

（1）我們一起外出時路過超市，他會指出來，然后我和他一問一答。

“超市”，他用手指向超市的方向。

“去超市可以干什么呢？”我問他。

他回答，“買買”。

“可以買什么呢？” 我追問。

他陸陸續續地回答出：“排骨、青菜、雞蛋、饅頭、香蕉、蘋果、芒果、西瓜、果泥、餅干、蛋糕。”

（2）有次陪他午睡，我告訴他午睡醒來我們會一起去操場玩。他便一個人躺在床上靜靜地說出如下“關鍵詞”。

踢踢（踢足球）kick、阿姨（外國留學生）、纜車（歌樂山上的纜車）

（3）我們一起吃飯時，或平時在家里玩的時候，他會說出以下“關鍵詞”跟我描述爸爸開車的情景。

滴滴滴（按下車鑰匙解鎖）、擰擰（擰鑰匙開車）、咚噠（出停車庫橫桿啟動）、拐彎/掉頭、紅燈/綠燈/黃燈、快快（開車加速）、搖搖（路面不平車子搖晃）、上坡加油、下坡快快。

5、會回答自己的家在幾樓、每次出門下樓要去幾樓、會回答爸爸媽媽和他的名字叫什么。

6、如廁陪伴

之所以這一段的題名為“如廁陪伴”，而非“如廁訓練”，是因為我和隊友并沒有刻意地每天訓練娃如何如廁，刻意地按點拎著娃去便便，而我一直在等待“時機成熟”，即那些主流的所謂訓練如廁的幾大信號，我認為目前娃僅能滿足那些信號的一小部分， 所以目前對娃進行如廁訓練為時尚早。不料，娃對于如廁這件事跟他獨立走路那件事一樣地自然而然地發生了！

11M11D娃開始獨立走路，在這之前我和隊友幾乎沒有刻意駕著他訓練他走路，而是任由他各種爬，各種扶走。目前如廁這件事，我們在2個月前帶著他去買了小馬桶，買回來一直擺在他每天可以看見的地方，他偶爾心血來潮會去坐一坐感受一下，或者嘗試一下把腳伸進去感受一下被卡住了。看見他對小馬桶起了興趣，我和隊友會告訴他這是他的馬桶，他可以坐在上面尿尿或者拉臭臭。跟他說的時候，或許由于他不會表達，我們沒有得到他的任何反饋，但我想，只要我們經常告訴他這個東西是馬桶而不是玩具，他總有一天會明白的。

時間不知不覺過去了近2個月，天氣越來越熱，有時候幫他換掉尿不濕，想著幫他透透氣吧，暫時只穿了條褲子，當然會遇到他沒有“征兆”地大小便，我一邊耐心幫他收拾，一邊提醒他，下次尿尿和臭臭可以去他的小馬桶，他默不作聲。偶爾隊友會表露出嫌棄的語氣，我會立刻提醒隊友，不要給他施加壓力，慢慢來吧！因為有了壓力或者陰影拉不出來尿不出來的娃肯定是有一部分的，娃的成長需要大人耐心地陪伴，如果大人沒有準備好耐心，那就盡量使用懶辦法吧，像如廁訓練方面，那就推遲吧，多用尿不濕好了！

現在想來，或許是我和隊友一貫地耐心陪伴，才使得娃突然地“開竅”了，在20M20D那天他第一次主動走去小馬桶尿尿。

當天下午，我陪他玩磁力片正酣，他突然說“尿尿，馬桶”然后走向自己的小馬桶直接蹲下來，蹲下不過3秒鐘就想站起來，我看出來他的確有便意，把他按坐下去，他又要掙扎著站起來。這時，我看到他的書架下方玩具收納盒里竟然有2顆用作游戲的核桃，便趕緊拿出來給他看，告訴他，“我等你坐在馬桶上尿尿完，我們一起吃核桃好嗎？”他很干脆地回答“好”！（吃貨本色啊！）于是他順利尿完，我們開心地去吃核桃！

在他尿完之后我趕緊喊來正在廚房做飯的隊友，我們一起給予他大大地表揚！他感受到鼓勵，隨后又主動坐在馬桶上尿了一次。這期間，他若干次地走向馬桶，看看里面，暗自開心，然后說“棒棒！”真是笑煞老母親呀！

20M22D那天他第一次主動走去小馬桶拉臭臭。

他早上醒來，我發現他的尿不濕里積攢了一大包的尿尿，就告訴他“該換尿不濕了”，他一邊拒絕我幫他換尿不濕，一邊告訴我“臭臭”。我想起他昨天一天沒有大便，心想這娃應該不是謊報軍情，便耐心引導他去小馬桶拉臭臭，直接抱著他去馬桶他不情愿。

于是便有了以下迂回婉轉的對話。

我問他“你拉臭臭要去哪里呀？”

答“馬桶”。

我追問，“那你的馬桶在哪里呀”？

他跟我指了指。我再問，“那你要去馬桶拉臭臭該怎么去呢”？

他指著床邊說，“下下，狗狗鞋。”（下床，穿那雙帶有小狗圖案的涼鞋）

我說，“來媽媽現在幫你穿上狗狗鞋哦！”趁勢抱他坐在床邊，拿起他的涼鞋就開穿，他一點都沒有反抗，走到馬桶邊自己蹲下來，我也蹲在他面前表情夸張地告訴他拉臭臭要“嗯嗯、嗯嗯”！他就跟著我一起“嗯嗯，嗯嗯”！就這樣開始了他第一次坐在馬桶上拉便便的經歷！

拉了一點點他就緊張得要站起來，我趕忙扶住他的腋窩，試圖安慰他坐下來，他并沒有習慣坐下，也沒有掙扎著要離開馬桶，就這樣任由我駕著他的腋窩拉便便，一開始他緊張得雙腿發抖，我溫柔地告訴他不怕，放松，放松。他逐漸調節，竟逐漸放松下來！一直保持半蹲的姿勢拉完這次大便。

娃有了這兩次在馬桶里大小便的經歷之后，他正逐漸接受小馬桶，每次大便都會主動去馬桶，偶爾玩得開心會有小便忘記去馬桶，我和隊友都會給予體諒，溫柔提醒他下次要去馬桶，其實娃的成長就是一個螺旋形上升的階段呀！當父母的，就應該在他低谷是給予足夠的陪伴，在他高峰時給予喝彩！